人教版初一上冊(cè)政治《保護(hù)自我》檢測(cè)試題及答案
對(duì)于初一政治的學(xué)習(xí)，究竟有沒有一份良好的試題可以比較準(zhǔn)確的檢驗(yàn)出你的政治學(xué)習(xí)成績(jī)呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初一上冊(cè)政治《保護(hù)自我》檢測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版初一上冊(cè)政治《保護(hù)自我》檢測(cè)試題
一、選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。)
1.現(xiàn)實(shí)生活中，青少年的合法權(quán)益容易受到侵害，這主要是因?yàn)? )
A.青少年身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足
B.青少年根本不知道也不可能保護(hù)自己的合法權(quán)益
C.學(xué)校和家庭根本不重視對(duì)青少年的保護(hù)
D.國(guó)家和社會(huì)根本不重視對(duì)青少年的保護(hù)
2.面對(duì)一些突發(fā)的事故和不法侵害，我們青少年應(yīng)該( )
A.積極尋求社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)
B.完全依靠自己的力量保護(hù)自己
C.與在自然和不法侵害者展開殊死搏斗
D.順其自然，聽天由命
3.某市于2010年4月在全市范圍內(nèi)啟動(dòng)了青少年自我保護(hù)教育活動(dòng)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，有利于( )
A.增強(qiáng)青少年的法治觀念，使違法的青少年免受法律制裁
B.增強(qiáng)青少年的法治觀念，提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力
C.優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，使侵犯青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象不再發(fā)生
D.提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力，確保青少年不受任何非法行為的侵害
4.一天，小莉發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓的墻壁出現(xiàn)裂縫后，有以下想法和舉動(dòng)，其中正確的是：①她認(rèn)為此事與已無(wú)關(guān)，不必多管閑事 ②她將此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，建議學(xué)校采取措施確保師生的安全 ③學(xué)校對(duì)此置之不理，她打電話向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門反映，建議其責(zé)令學(xué)校采取措施確保師生的安全 ④她回家后將此事告訴父母，母親認(rèn)為她多管閑事，她再也沒對(duì)別人提起此事( )
A.①②③④ B.②③④ C.②④ D.②③
5.張麗和趙英是七年級(jí)的學(xué)生。星期天，她們?cè)诮稚贤鏁r(shí)，一個(gè)中年男子對(duì)她們說(shuō)，自己是導(dǎo)演，正在物色演員，張麗和趙英很合適，然后要她們跟他去試鏡頭。此時(shí)，張麗和趙英的正確做法是( )
A.立即跟這個(gè)男子去試鏡頭，以免錯(cuò)過(guò)當(dāng)演員的機(jī)會(huì)
B.先告訴家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)的意見后再?zèng)Q定是否去試鏡頭
C.先把這個(gè)男子抓起來(lái)，然后對(duì)他進(jìn)行審問
D.先把這個(gè)男子打一頓，然后將其扭送到公安機(jī)關(guān)
6.某校七(1)班學(xué)生小莉在放學(xué)回家的路上，被兩個(gè)不法之徒攔住，要她明天交給他們100元“保護(hù)費(fèi)”，聲稱不給就要?jiǎng)澠扑哪?。小莉處理此事的最佳方式? )
A.第二天找?guī)讉€(gè)同學(xué)去把兩個(gè)不法之徒狠狠地打一頓
B.將此事告訴家長(zhǎng)、學(xué)?；虍?dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)，請(qǐng)求保護(hù)
C.想辦法湊齊錢交給不法之徒，免受侵害
D.對(duì)不法之徒的要求不予理睬，也不告訴任何人
7.“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”這句話告訴我們( )
A.要自我封閉，不要與別人交往 B.對(duì)任何人都要持有戒備心理
C.不要相信任何別人 D.要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
8.一個(gè)歹徒將中學(xué)生小勇騙到歹徒的家后，欲將小勇殺害。但小勇幾次被歹徒勒昏后，均蘇醒過(guò)來(lái)。小勇每次醒來(lái)后，均對(duì)歹徒好言相勸，請(qǐng)求歹徒放了自己。多次的請(qǐng)求，終于使歹徒良心發(fā)現(xiàn)，放了他。小勇的行為：①是懦弱、不敢同不法行為作斗爭(zhēng)的表現(xiàn) ②放縱了犯罪，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 ③是善于同不法行為作斗爭(zhēng)的表現(xiàn) ④既是勇敢的，也是機(jī)智的( )
A.①②③④ B.②③④ C. ①③④ D.③④
9.放學(xué)后，在離校門口不遠(yuǎn)的地方，13歲的小軍看見幾名歹徒正在毆打本班同學(xué)小明。這時(shí)，小軍正確的做法是：①少管閑事，由小明自己處理此事 ②及時(shí)報(bào)告學(xué)校的老師或保安 ③挺身而出，同這些歹徒搏斗 ④及時(shí)撥打“110”電話報(bào)警( )
A.①②③④ B.②③④ C.②④ D.③④
10.下列關(guān)于我國(guó)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的表述，錯(cuò)誤的是( )
A.它們都是專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律
B.它們都是國(guó)家制定的
C.它們都是國(guó)家為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)而制定的法律
D.它們都規(guī)定違法犯罪的未成年人不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任
11.中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了!”歹徒聞?dòng)嵽D(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動(dòng)說(shuō)明他( )
A.事事都依賴別人，不能自主處理問題
B.膽小、怯懦，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗
C.能依靠自己的智慧保護(hù)自己
D.沒有履行與違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)
12.一名七年級(jí)的學(xué)生，在放學(xué)回家的路上被一個(gè)陌生人攔住，陌生人笑著對(duì)這位學(xué)生說(shuō)自己是他爸爸的朋友，來(lái)帶他去同見他爸爸，還給了他幾包巧克力。這位同學(xué)就跟著陌生人走了，結(jié)果被拐賣到外地。這一事例警示我們( )
A.未成年人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) B.保護(hù)未成年人主要是未成年人的責(zé)任
C.我國(guó)的法制還很不健全 D.未成年人都沒有自我保護(hù)能力
13.女同學(xué)在外出時(shí)，為了免受侵害，應(yīng)該做到：①舉止文明，談吐文雅 ②衣著打扮要得體 ③不與陌生異性單獨(dú)會(huì)面，不搭乘陌生人的車輛 ④不去偏僻的地方游玩( )
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.③④
二、非選擇題
14.北京星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn)，盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中卻不會(huì)運(yùn)用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中，要求孩子對(duì)周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學(xué)喊得不合格，還有5%的同學(xué)怎么也喊不出來(lái)。
閱讀上述材料，回答：
(1)上述材料說(shuō)明了什么?
(2)青少年面對(duì)突發(fā)的事故和侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦?
15.小英是七年級(jí)的學(xué)生。一天早上，小英因前一天寫作業(yè)到深夜而遲到了，班主任老師便讓她到寒風(fēng)刺骨的操場(chǎng)站著。小英在操場(chǎng)站了兩節(jié)課的時(shí)間，班主任老師仍不讓她進(jìn)教室。小英凍得實(shí)在受不了，便回家了，并萌生了不想讀書的念頭。小英的父親見她沒去上學(xué)，不問青紅皂白，將小英打了一頓，她一氣之下離家出走。小英在野外毫無(wú)目的地逛了一天，又冷又餓，認(rèn)為活著沒有什么意思，便來(lái)到一條河邊，準(zhǔn)備投河輕生。此時(shí)，兩位女士看到神情恍惚的小英，便與她談心，了解到小英的遭遇后，將她送到了當(dāng)?shù)貗D聯(lián)。
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：
(1)小英受到了來(lái)自哪些方面的侵害?
(2)小英的哪些做法是錯(cuò)誤的?
(3)小英在自己受到侵害后應(yīng)該怎么辦?
16.一天晚上，15歲的小芳與表哥走在回家的路上。一個(gè)身穿警服，手提警棍的男人出現(xiàn)在姐弟面前，來(lái)人問他們是什么關(guān)系，要查他們的證件。由于他們都沒帶證件，這個(gè)人就要小芳的表哥回家去拿證件，讓小芳留下。小芳要這個(gè)人出示能證明自己身份的證件，他卻說(shuō)沒有帶在身上……
根據(jù)你的想象和猜測(cè)，請(qǐng)你給這個(gè)故事續(xù)寫兩不同的結(jié)尾，并說(shuō)一說(shuō)你設(shè)定這樣的結(jié)局的理由。
17.李某是一名高三學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某非常氣憤，便糾集了幾個(gè)同學(xué)，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，李某及其同學(xué)因犯故意傷害罪受到法律的制裁，他們報(bào)考大學(xué)的愿望也化為泡影。
閱讀上述材料，回答：
(1)上述材料給我們什么啟示?
(2)如果你是李某，當(dāng)自己的弟弟被他人打傷后你會(huì)怎樣做?
18.九年級(jí)學(xué)生小甲在放學(xué)回家的路上，向七年級(jí)學(xué)生小乙索要20元錢去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)，聲稱如不給要?jiǎng)澠菩∫业哪槨Ｐ∫液芎ε?，便給了小甲20元……事后小乙會(huì)怎么做呢?以下是事態(tài)發(fā)展的三種情形。請(qǐng)你仿照A的結(jié)局，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言續(xù)寫B(tài)和C的結(jié)局，并從法律的角度概括出它們共同的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
人教版初一上冊(cè)政治《保護(hù)自我》檢測(cè)試題參考答案
1.A 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D 11.C 12.A 13.A
14.⑴青少年缺乏自我保護(hù)的能力。(2)積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家庭等的保護(hù);如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
15.(1)小英受到了來(lái)自學(xué)校、家庭的侵害，即班主任老師對(duì)她進(jìn)行的體罰，父親對(duì)她進(jìn)行的毒打。(2)小英受到老師的體罰后，便不想上學(xué)讀書了;挨父親的打后，離家出走，并萌生自殺的念頭，都是錯(cuò)誤的。(3)①小英遲到后，應(yīng)向老師講明遲到的原因，并作出檢討;若老師對(duì)自己進(jìn)行體罰，可向老師指出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰是錯(cuò)誤的，要求老師停止對(duì)自己的侵害;若老師仍對(duì)自己進(jìn)行體罰，可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門求助。②小英受到父親的毆打時(shí)，可向父親宣傳有關(guān)法律知識(shí)，指出父母打子女是違法的;若父親仍不停止侵害，可向有關(guān)部門和組織求助。
16.(1)結(jié)局一：小芳的表哥丟下小芳回家去拿證件，小芳受到這個(gè)男人的侵害。理由：小芳與其表哥自我防范意識(shí)不強(qiáng)，在沒有弄清陌生人身份的情況下，輕易聽從陌生人的安排，就可能上當(dāng)受騙，受到侵害。(2)結(jié)局二：小芳和表哥與這個(gè)男人周旋，找到機(jī)會(huì)向路人求救，與他人一起將這個(gè)假冒警察扭送到公安機(jī)關(guān)。理由：女性未成年人切不可與陌生異性單獨(dú)相處。小芳與表哥從這個(gè)男人的言行中發(fā)現(xiàn)他的身份可疑，企圖對(duì)自己進(jìn)行侵害，就要提高警惕，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。
17.(1)自己或者親人的合法權(quán)益受到侵害后，應(yīng)當(dāng)通過(guò)合法的途徑和手段來(lái)維護(hù)自己或者親人的合法權(quán)益，而不能采取非法手段去維權(quán)。(2)與打自己弟弟的人協(xié)商，解決此事;拿起法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自己或者親人的合法權(quán)益等。
18.續(xù)寫B(tài)和C的結(jié)局，要求表達(dá)的價(jià)值取向正確(B的結(jié)局應(yīng)該是對(duì)人對(duì)己都不利，C的結(jié)局是對(duì)人對(duì)己都有利)，且合乎情理、文句通順。共同的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯后，要勇于拿起法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，決不能采取非法手段維護(hù)自己的權(quán)益。
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