初二下冊(cè)政治第四單元復(fù)習(xí)題及答案(2)
15、(14分)閱讀材料，回答問(wèn)題
材料一在公交車上，馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的東西，大聲喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。
材料二在放學(xué)路上，中學(xué)生陳某發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)社會(huì)青年在敲詐小同學(xué)，他想：“和自己無(wú)關(guān)。”悄悄走開了。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
(1)馬某和陳某的行為分別屬于什么行為?(2分)
(2)馬某和陳某的行為分別有何影響?(6分)
(3)結(jié)合自 身實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生如何做一個(gè)有正義感的人?(6分)
16、(14分)
材料一 溫家寶在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議答記者問(wèn)談到：社會(huì)公平正義，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝。勿庸諱言，現(xiàn)在社會(huì)上還存在許多不公平的現(xiàn)象，收入分配不公、司法不公，這些都應(yīng)該引起我們的重視。我曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)真正的經(jīng)濟(jì)學(xué)同高尚的倫理學(xué)是不可分離的。也就是說(shuō)，我們的經(jīng)濟(jì)工作和社會(huì)發(fā)展都要更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢(shì)群體。
材料二 從2009年元月份開始，樂(lè)山240萬(wàn)農(nóng)民的新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)納入了城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)體系，并把3萬(wàn)余名大學(xué)生納入了城鎮(zhèn)居民醫(yī)保體系，開始在全市實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)合政策，實(shí)行全市聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。實(shí)現(xiàn)了樂(lè)山市醫(yī)療保險(xiǎn)制度的全民覆蓋，樂(lè)山進(jìn)入了“全民醫(yī)保”時(shí)代，極大地緩解了老百姓看病難問(wèn)題。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列各題：
(1)我們的經(jīng)濟(jì)工作和社會(huì)發(fā)展為什么都要更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢(shì)群體?(10分)
(2)我市進(jìn)入“全民醫(yī)保”時(shí)代，為政府關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體方面提了哪些啟示?(4分)
17、(14分)公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進(jìn)的航程。沒(méi)有對(duì)公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動(dòng)力，為此，某校八年級(jí)同學(xué)“追求社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)正義”為內(nèi)容，準(zhǔn)備在年級(jí)中舉行一場(chǎng)辯論賽。
如果你是八年級(jí)學(xué)生會(huì)中的一員，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)：
(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語(yǔ)。(2分)
(2)請(qǐng)你圍繞“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”這一中心內(nèi)容為此次辯論賽確定出一個(gè)辯論主題。(4分)
(3)為組織好此次活動(dòng)，請(qǐng)你為此次辯論賽設(shè)計(jì)一個(gè)具體的活動(dòng)方案。(8分)
初二下冊(cè)政治第四單元復(fù)習(xí)題及答案參考答案
1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A
12.C
13、不公平。因?yàn)槔铥惒](méi)有兌現(xiàn)自己的承諾為班級(jí)作貢獻(xiàn)，反而得到了不應(yīng)該屬于她的榮譽(yù)。在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把自己的付出和所得與他人進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就會(huì)產(chǎn)生公平或不公平的感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他 應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這不公平。
14、(1)①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑用合法的手段尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。②調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。
(2)公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。
(3)有了公平，社會(huì)才能成為人的發(fā)展提供平等的 權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。
15、(1)材料一中的馬某的行為屬于正義行為;材料二中的陳某的行為屬于非正義行為。(2)①馬某的行為有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，祛邪揚(yáng)正。②陳某的做法放縱了邪惡，不利于社會(huì)正義，不利于維護(hù)社 會(huì)穩(wěn)定。
(3)①如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?②如果非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠 見(jiàn)義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。③不僅要求明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，去伸張正義。
16、(1)①我國(guó)當(dāng)今社會(huì)還存在一些弱勢(shì)群體。②維護(hù)社會(huì)所有成員特別是社會(huì)中處境不利的人的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，使社會(huì)所有成員享有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得平等參與社會(huì)的能力，是一個(gè)合理社會(huì)及每一個(gè)社會(huì)成員的道德責(zé)任和道德義務(wù)。③保障弱勢(shì)群體的基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)利，尊重他們的尊嚴(yán)，是社會(huì)和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。④只有更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢(shì)群體，才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，不斷走向公平與正義。
(2)要重視社會(huì)保障體系的建設(shè)，要為弱勢(shì)群體提供有力的制度性支持。
17、(1)維護(hù)公平正義，構(gòu)建和諧校園;維護(hù)公平與正義，做品德高尚公民。
(2)辯論主題能圍繞“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”內(nèi) 容制定，且要有較強(qiáng)的可辨性，如“社會(huì)發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)/不可能實(shí)現(xiàn)公正和正義”等
(3)活動(dòng)方案應(yīng)有以下兩大步驟：
活動(dòng)準(zhǔn)備：確定辯論主題;民主推選評(píng)委及主持人;設(shè)置正反辨方并各班選出辨手;各方收集材料、依據(jù)，布置會(huì)場(chǎng)等。
活動(dòng)步驟：主持人宣布辯論賽開始;按照程序依次進(jìn)行，評(píng)委適時(shí)點(diǎn)評(píng);評(píng)委宣判辯論結(jié)果;請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓總結(jié)，辯論會(huì)結(jié)束。
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