現(xiàn)在的高考政治試題,更加注重學科能力的培養(yǎng),著重加強思維能力的考查.于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解,以為基礎知識不重要了.其實,知識和能力兩者是統(tǒng)一的,知識是能力的載體,能力是知識的運用.忽視基本知識片面強調能力,能力將成為一座沙丘之塔.相對于高一年《經(jīng)濟常識》來說,高二年《哲學常識》的概念,原理更加抽象,不易理解,對這些概念,原理要特別注意記憶,比較,理解.如第一課中的物質和意識,客觀實在和客觀存在,主觀和客觀等概念,如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面,次要矛盾和矛盾的次要方面等原理,對這些易混的概念,原理都要認真比較,理解,記憶.知識掌握要準確,回答問題時要符合要求,有些關鍵字,詞要與教材完全吻合,不能隨意搞錯,如物質概念中的"客觀存在",規(guī)律概念中的"固有的,本質的,必然的聯(lián)系"等.如果學生能準確把握,考試時就能避免很多失誤.

　　循環(huán)復習,多做練習

　　政治和歷史,地理一樣都是需要大量記憶的學科.根據(jù)記憶遺忘規(guī)律,學生除了課前預習,認真聽講之外,課后還要懂得循環(huán)復習.可把教材分為幾個階段或部分,在與教師同步學習到一定階段后,又適時地回到第一階段按照自己的計劃復習.循環(huán)復習有利于記憶,做到事半功倍.多做練習,規(guī)范答題.回答政治主觀題要做到分點,分段,條理清楚,規(guī)范學科用語,原理同材料相結合.為此,學生除了認真聽講,記憶理解外,還要多做練習,正所謂熟能生巧,融會貫通,舉一反三.

　　理論聯(lián)系實際

　　堅持理論聯(lián)系實際的原則,正確處理好人們關注的社會熱點問題,這是政治課的內在要求,也是政治高考命題的一個重要原則.因此,學習《哲學常識》,應該把抽象的哲學原理同社會生活實際相結合.這樣做的話,既能進一步深刻理解哲學原理,又能運用原理分析社會熱點問題,提高考試分析能力.如國家的宏觀調控問題一直是高考的熱點問題,哲學常識的物質決定意識原理要求一切從實際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯(lián)系的觀點看問題;量變和質變的關系等原理都可以加以結合.教學實踐證明,若能將熱點問題和教材原理巧妙對接和正確運用,就能使學生學有所長,適應高考的要求,在高考中取得好成績.