在新的學(xué)年里，你的學(xué)習(xí)成績有所提升了嗎?讓我們來學(xué)習(xí)一下語文的學(xué)習(xí)方法吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2016年高中語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　2016年高中語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　一、抓緊高一高二學(xué)習(xí)語文的黃金時期

　　初中生語文成績一般在130分左右，而到了高中，很多人很長一段時間要為了成績及格而努力奮斗。高一學(xué)年上學(xué)期，我們將要開設(shè)語文必修一、必修二，這是很關(guān)鍵的兩冊教材，有很多基本篇目。如果同學(xué)們基礎(chǔ)打不牢，到了高三，你可能會很著急，而成績卻很難上升。

　　首先最基本的要求就聽好每一節(jié)課，如字詞，文章賞析，背誦等內(nèi)容。這里先要提一下背誦，從2009年的高考看來，背誦涉及的內(nèi)容是很廣的，如果僅靠高三最后的臨陣磨槍，劃一些所謂的重點語句，是很難得分的。

　　這里介紹一位2006年的湖北高考狀元李龍的一點經(jīng)驗：語文學(xué)習(xí)就好像《逍遙游》里講的，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，就是講語文重在積累，高一時候，可以多看一些成語，比如規(guī)定自己一個星期掌握20個成語，多看一點古文，讀一些經(jīng)典的書籍，然后看優(yōu)秀習(xí)作，像這樣的話從一點一滴做起，到了高三的時候，應(yīng)試能力也就提高，做題得分比較得心應(yīng)手。

　　當然學(xué)習(xí)語文的方法很多，可定有最適合你的一種。

　　二、多閱讀 多積累 多關(guān)注生活

　　高考作文談?wù)摰氖巧鐣聠栴}，2009年高考作文是關(guān)于明星代言，兩耳不聞窗外事，很難適應(yīng)現(xiàn)今社會對人才的需求，很難適應(yīng)高考。

　　相對來說，初中生需要的是感性體驗，高中階段則強調(diào)理性判斷能力，對問題要有一定的深度的認識。那么深度從哪里來?作為學(xué)生，接觸社會有限，更多依賴間接經(jīng)驗，即閱讀，在此基礎(chǔ)上形成自己對問題的獨立思考。

　　建議同學(xué)們準備一個積累的本子，好的詞語、句子、詩文、名人名言、名人事跡隨時摘抄，自己的感受隨時記錄。下面推薦幾種比較好的報刊雜志《中國青年報》《中學(xué)生閱讀》《語文報 高中版》《讀者》《青年文摘》等，但是同學(xué)們要注意閱讀的時間、場合，因為班主任和其他任課老師會有關(guān)于這方面的紀律要求。

　　三 重視讀與寫的能力

　　語文強調(diào)聽說讀寫，課堂上我們主要在聽，在說。那么高中階段，考試的內(nèi)容更廣泛豐富，更側(cè)重對能力的考查。我們看到，隨著課改的深入，語文試題中閱讀的分值日漸增大。文言文閱讀，社科文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，所以同學(xué)們現(xiàn)在開始就要對自己進行這方面的應(yīng)試的訓(xùn)練，多投入一些時間與精力，多做相關(guān)的習(xí)題。除了學(xué)校的材料之外，還可以去書店找一些相關(guān)的復(fù)習(xí)資料或向你的任課老師請教。面對高考，這是我們不得不做的選擇。

　　寫的能力，主要是寫作，以后我們會進行相關(guān)的訓(xùn)練。這里要強調(diào)的是學(xué)們的書寫，最基本的要求是卷面工整，尤其現(xiàn)在的電子閱卷，對這方面的要求也相應(yīng)提高。同學(xué)們一定要練好字，你每天要抽出一些時間，哪怕是課間，中午或者是做題的間隙，要堅持臨字帖，三年的時間，堅持下來，肯定會有效果。

　　四、 要有信心 要多用心

　　老師講的內(nèi)容用心聽，做生活的有心人，做閱讀的有心人，每一次考試下來，都要認真分析自己得分失分的原因。

　　當年，有同學(xué)從《語文報》上看到一個句式“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……”在學(xué)校組織的一次作文競賽中，他想方設(shè)法把它用了上去，作文獲獎，語文老師對這個句子給予了高度評價。這就是語言敏感吧。

　　再比如，大街上兩個人騎自行車相撞，引起爭吵。有兩個同學(xué)從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事。”另一個同學(xué)則在作文中這樣寫道：“早晨騎車上學(xué)，路邊一個地方，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”

　　在高中階段，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文，會遇到很多的困惑：我很用功，為什么成績不提高?我的初中語文很好，為什么到了高中成績平平?為什么會覺得語文很乏味?

　　我要說的是初中高中語文學(xué)習(xí)確實發(fā)生了一定變化，成績提高不是一朝一夕之工，我們只有努力堅持，就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，最后取得比較滿意的成績。

　　文學(xué)大家歐陽修常常是利用馬上、枕上、廁上的時間學(xué)習(xí)，清人鄭板橋則是利用舟中、馬上、被底的時間來學(xué)習(xí)。國學(xué)大師王國維也談到做學(xué)問的三境界：第一層是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”;第二層是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;第三層是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。 意思是由起初的迷惘，繼而的執(zhí)著到最終的頓悟。這里也祝同學(xué)們最終成功!

　　有關(guān) 高中學(xué)習(xí)方法的推薦

　　一、高中學(xué)習(xí)的特點

　　1、高中教材的特點

　　(1)知識量增大 學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。初中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。

　　(2)理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。

　　(3)系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

　　(4)綜合性增強 學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。

　　(5)能力要求提高 在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。

　　二、高中學(xué)習(xí)的方法

　　愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功=心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)

　　1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)

　　(1)學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)需要動機。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學(xué)習(xí)的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

　　(2)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實驗，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進“書海”去;把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。

　　2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　(1)預(yù)習(xí) 在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

　　(2)聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?

　　a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。

　　b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

　　f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

　　g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學(xué)習(xí)。

　　(3)作業(yè)的方法　作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

　　(4)復(fù)習(xí)的方法　德國教育學(xué)家第斯多惠說：“必須時?；貜?fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)…… 牢固地記住所學(xué)會的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時，如何復(fù)習(xí)?

　　a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

　　f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進行一次復(fù)習(xí)，然后前進……

　　這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。

　　總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏迹毦捉?。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。