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如何讓孩子語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高

時(shí)間: 曾揚(yáng)1167 分享

  很多家長(zhǎng)都存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文不重要,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)才是重中之重,因此對(duì)語(yǔ)文不夠重視。其實(shí)不然。一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ),而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文能力的高低,決定著其他科目的成績(jī)。此外,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了一個(gè)好成績(jī),更是為了有一個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng)。在走入社會(huì)以后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)是有多么的重要,一個(gè)人可以因?yàn)檎勍聝?yōu)雅而得到好的發(fā)展機(jī)會(huì),也可能出言不遜而被他人拒之門(mén)外。

  所以,學(xué)好語(yǔ)文是非常必要的。那么,如何學(xué)好語(yǔ)文呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要做好三點(diǎn),就可以高枕無(wú)憂。

  一、讀課文

  傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),就非常注重讀。宋代教育家朱熹就說(shuō):“讀得熟,則不解說(shuō)自曉其義也。”“大凡讀書(shū),須是熟讀,熟讀后,理自見(jiàn)得。”所以,要讓孩子充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。

  這里的“讀”,就是要大聲地朗讀課文。最好是每天抽出固定的時(shí)間朗讀,20分鐘左右即可。小學(xué)的語(yǔ)文課文都不長(zhǎng),20分鐘可以讀好幾篇。

  大聲朗讀課文,有很多好處:

  1、有利于開(kāi)發(fā)右腦

  因?yàn)樵诖舐曌x的過(guò)程中,孩子也在自我欣賞自己的聲音。久而久之,有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。

  2、有利于專注力的培養(yǎng)

  孩子在朗讀的過(guò)程中,不僅要大聲,還要特別注重正確性。要做到不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞,做到口、眼、腦相互協(xié)調(diào),這樣非常有利于孩子注意力的培養(yǎng)。

  3、有利于加強(qiáng)記憶

  大聲讀需要集中精力,腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài),從而刺激孩子深入理解文章。理解是記憶的基礎(chǔ)和前提,一旦理解了,記憶便是一件很容易的事。

  4、改變孩子的性格

  性格內(nèi)向的孩子不善言談,說(shuō)話聲音也往往很小。如果一直堅(jiān)持大聲朗讀的習(xí)慣,會(huì)比較容易建立孩子的自信,讓孩子開(kāi)始試著愛(ài)講話,性格也就會(huì)隨之變得活潑外向。

  5、有利于語(yǔ)感的形成和語(yǔ)言的積累

  大聲朗讀的過(guò)程,讀懂的過(guò)程,就是語(yǔ)感形成的過(guò)程,就是語(yǔ)言積累的過(guò)程。可以這么說(shuō),沒(méi)有真正的大聲讀文章,就不會(huì)有什么真正的語(yǔ)感。

  6、有利于提高寫(xiě)作能力

  文章讀得多了,讀得熟了,就會(huì)融入進(jìn)自己的腦海中。寫(xiě)起作文來(lái),心里想說(shuō)什么,筆下就會(huì)寫(xiě)什么,沒(méi)有不隨自己心意的。那些優(yōu)美的句子,隨筆而出,像泉水一樣涌出來(lái),滔滔不絕。

  二、背誦

  背誦不僅可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的記憶能力,還是一種好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)背誦。

  背是讀的延續(xù)。背誦必須建立在熟讀的基礎(chǔ)上。孩子在背誦的時(shí)候,千萬(wàn)要擯棄那種“小和尚念經(jīng),有口無(wú)心”的枯燥的機(jī)械的背誦方式。對(duì)于背誦,切忌死記硬背,而是要有技巧地背。

  1、人物背誦法

  記住文章中依次或分類出現(xiàn)的幾個(gè)人物,這樣憶人思情,憶人思言,憶人思事,就有助于理解與背誦。

  2、點(diǎn)線背誦法

  抓住文章的脈絡(luò),提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn),如表現(xiàn)人物心情的詞等,根據(jù)先后次序排列起來(lái),再連點(diǎn)成線,連線成面,展開(kāi)快速記憶,背誦課文,也就是按照文章寫(xiě)作的線索順序,把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。

  3、延伸法

  可從開(kāi)頭逐句延伸背誦,即背會(huì)第一句,背第二句時(shí)把第一句帶上,背會(huì)第一二句,背第三句時(shí)再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。

  4、關(guān)系背誦法

  背誦之前,先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系,例如先總后分,先分后總,總分——總:有如動(dòng)靜關(guān)系,遠(yuǎn)近關(guān)系,等等。

  5、提綱背誦法

  列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

  6、情境背誦法。

  展開(kāi)想象,創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是敘事性的文章、優(yōu)美的詩(shī)歌與散文,運(yùn)用這種方法效果更佳。

  7、情節(jié)背誦法

  掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié),根據(jù)劇情背誦就容易得多了。

  通過(guò)背誦,可以積累豐富的語(yǔ)言材料,把別人的好作品融會(huì)貫通后,變成自己的東西,逐漸形成自己的能力,才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面更加得心應(yīng)手。

  三、大量閱讀

  學(xué)好語(yǔ)文,僅僅靠熟讀課文是不夠的,還需要長(zhǎng)期大量的閱讀。

  家長(zhǎng)一定要從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,為孩子挑選不同類型的書(shū)籍。在低年級(jí),可以推薦給他們一些民間故事、童話故事、寓言故事、兒童文學(xué)等來(lái)讀;在中高年級(jí),推薦一些雜文隨筆、報(bào)刊雜志、科幻漫畫(huà)、歷史文學(xué)名著、名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍。

  但是,父母不能強(qiáng)迫孩子接受大人所認(rèn)為的好書(shū),而是要和孩子交流溝通,了解孩子的興趣愛(ài)好,允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書(shū)籍,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  此外,就像給孩子吃東西一樣,選擇圖書(shū)也要講究營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書(shū)籍,那樣并沒(méi)有多大益處。給孩子讀書(shū),就要內(nèi)容多元化,讓孩子的思維變得活躍,視野變得開(kāi)闊。

  就這三招,足以能讓孩子的語(yǔ)文成績(jī)提高!關(guān)鍵在于,孩子要去做,而且每天做。學(xué)習(xí)不在時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于堅(jiān)持。真堅(jiān)持了,一定會(huì)有效果!

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