咸寧市中考語文試題及答案
咸寧市中考語文試題及答案
初三要面臨中考，肯定會有很多歷年的中考語文試題要做，到中考時同學(xué)們要保持好心態(tài)正常發(fā)揮就可以了。以下是小編給你推薦的中考語文試題及答案，希望對你有幫助!
咸寧市中考語文試題
一、積累運用(20分)
1.下列加點詞語注音和字形全都正確的一項是(2分) ( )
A.簇新(cù) 凜冽(lǐn) 牟取(máo) 天綸之樂(lún)
B.闊綽(chuò) 禁固(gù) 褻瀆(dú) 頂禮膜拜(mú)
C.糍粑(bā) 籍貫(jí) 剽悍(piāo) 鮮為人知(xiǎn)
D.緘默(jiān) 菡萏(dàn) 嗔視(chēng) 嘔心歷血(lì)
2.按要求默寫。(4分)
?、侔俅|到海， ? (漢樂府《長歌行》)
?、?，四座淚縱橫。(杜甫《羌村三首(之三)》)
③池上碧苔三四點， ，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》)
?、苴w師秀的《約客》中含蓄表達作者寂寞心情的句子是： ， 。
3.下面說法正確的一項是(2分) ( )
A.聰慧的華夏先民將祖國大地的許多地名“染”上顏色，如黃河、赤峰、藍田、青島等等，真是巧奪天工。這句話中加點成語運用正確。
B.大雪覆 蓋的野地，有鴻爪印記;春雨彌漫的農(nóng)田，有鷺鷥照鏡。這組對偶句，對仗工整。
C.我們在初中學(xué)過魯迅七篇文章，其中《故鄉(xiāng)》和《孔乙已》都選自《吶喊》。
D.顏真卿、歐陽詢、柳宗元都是我國古代著名的書法家，他們分別代表的顏體、歐體和柳體書法，各具特色。
4.下面說法不正確的一項是(2分) ( )
A.近期，一部《爸爸去哪兒》的電影風(fēng)靡全國。這句話的主干是“電影風(fēng)靡全國”。
B.“風(fēng)雪載途、花枝招展、溫聲細語、舉世無雙”這四個短語，結(jié)構(gòu) 不一致。
C.我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?” 這句話標(biāo)點符號使用正確。
D.英國人拍攝的這部紀(jì)錄片，用大量事實控訴了日本侵略中國，濫 殺無辜。這句話表述完整，沒有語病。
5.名著導(dǎo)讀。(3分)
蜚聲中外的原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽為“理想主義的旗幟與人生的教科書”。該書的作者是 。作品最大的成功之處在于塑造了 這一無產(chǎn)階級英雄形象，表現(xiàn)了那個時代最美好的精神品質(zhì)。小說的主人公對 的問題作出了響亮的回答。
6.詩歌賞析。(2分)
閱讀韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩，下面理解不正確的一項是 ( )
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
A.全詩從清幽的環(huán)境中，傳達出一種悠閑恬淡的心情。
B.首句“獨憐”二字，寓意深刻，凸顯出作者的孤傲品性。
C .詩歌運用了以聲襯靜的手法，用黃鸝的鳴聲，襯托西澗環(huán)境的清幽寧靜。
D.尾句“舟自橫”一語，意即“小船自由自在地、隨意地漂浮著”，集中表現(xiàn)出閑靜、寂寞的意境。
7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)
香城中學(xué)九(1)班組織開展“我愛家鄉(xiāng)”為主題的語文實踐活動，假如你是“方言興趣小組”負責(zé)人，請你完成以下活動內(nèi)容。
?、贋樽龊梅窖匝芯?，傳承 地方文化，請你對媒體提 兩條合理化建議。(2分)
答：A ;B
?、谡埬銥?ldquo;方言興趣小組”設(shè)計一個活動，并對其主要內(nèi)容稍加說明。(2分)
答：
③下面兩道小題，選作一題。(1分)
A.請用普通話書面語翻譯下面這句咸寧方言。
想舞飯得你恰，又冇得好菜。
答：
B.請為下面這則新聞(摘要)擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
2014年5月，一位從事外語翻譯工作的人來到咸寧農(nóng)村采訪，但他聽不懂當(dāng)?shù)胤窖?。咸寧外事辦特地為他找了一位既懂普通話又懂當(dāng)?shù)胤窖缘娜私o他作翻譯，幫他順利完成了采訪任務(wù)。
答：
二、 閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面文字，完成8～12題。(14分)
開在記憶深處的花
記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。
小學(xué)時，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。
那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。
工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。
我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。”
讓我意外的是，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎?”
我疑惑地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。“抱歉，我 不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說。
我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。
我滿臉疑惑，媽媽認為，可能 是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。
于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。”
“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”
沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。
從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足 。
開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。
(選自《讀者》2012年第18期)
8.請在下面括號里填入表示“我”心理變化的詞語。(3分)
意外→( )→( )→疑惑→( )
9.品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)
答：
10.賣魚店工作人員是一個什么性格的人?(3分)
答：
11.下面對文章理解不正確的一項是 (3分) ( )
A.本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。
B.對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。
C.文章結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。
D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”使用的是反問句，強調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。
12.品析第 段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示?(3分)
答：
(二)閱讀下面文字，完成13～16題。(12分)
細菌發(fā)電前景廣闊
①生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細菌發(fā)電造福人類的時代。
?、谡f起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中， 成功地制造出了世界上第一個細菌電池。1984年，美國科學(xué)家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。到了80年代末，細菌發(fā)電有了重大突破，英國科學(xué)家讓細菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產(chǎn)生電能。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋物，來提高生物系統(tǒng)輸送電的能力。與此同時，還要往電池里不斷充入空氣 ，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率。即使這樣，還有10%的潛力 可挖掘。
③利用細菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細菌發(fā)電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸桿、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。因此細菌發(fā)電的前景十分誘人。
④現(xiàn)在，每個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。美國設(shè)計出一種綜合細菌電池，里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學(xué)家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。
?、萑藗冞€驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時，即可產(chǎn)生電荷?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽桿菌來發(fā)電的，而鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠，不久的將來即可成為現(xiàn)實。
13.“細菌發(fā)電”共有三點優(yōu)勢，請結(jié)合全文，分 別用三個字概括其中兩點優(yōu)勢。(4分)
效率高
14.第④段劃線句子使用了什么說明方法?作用是什么?(2分)
答：
15.結(jié)合全文揣摩，下列表述不正確的一項是(3分) ( )
A.第②段劃線句說明細菌發(fā)電的歷史較長。
B.本文的說明順序是按時間先后順序予以說明的。
C.細菌 發(fā)電的原理很復(fù)雜，但都要細菌參與，并與其他物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。
D.第②段說明細菌發(fā)電的過程很簡單，只需要加入糖類就可以了。
16.結(jié)合第④⑤段思考，你認為第⑤段的“還”在結(jié)構(gòu)起什么作用?并請寫出“驚奇發(fā)現(xiàn)”的兩點內(nèi)容。(3分)
答：
(三)閱讀下面文字，完成17～20題。(12分)
當(dāng)一匹被鞭打的馬
①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責(zé)難。”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛?”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬。”墨子又問：“為什么要鞭打馬而不鞭打牛呢?”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。”于是，墨子告訴他說：“我責(zé)罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀!”
?、谄鋵崳〉揭患移髽I(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責(zé)備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢?正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責(zé)備，應(yīng)該 接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人。
③有時候，遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。
④現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸;另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生 的頂峰。
?、葸x擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。 (2014年4月9日《人民日報》)
17.開頭引用墨子嚴厲批評耕柱 子的故事，作用是什么?(3分)
答：
18.根據(jù)文意，第②段劃橫線處應(yīng)填寫的最恰當(dāng)詞 語是(3分) ( )
A.認真 B.欣然 C.坦然 D.樂意
19 .第②段劃線的三個句子，它們的句序能調(diào)換嗎?請說明理由。(3分)
答：
20.第③④段主要運用了什么論證方法?(3分)
答：
(四)閱讀下面文言文，完成21～24題。(12分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤.不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
21.下列帶點的詞，解釋不正確的一項是(2分) ( )
A.親舊知其如此 舊：舊親戚 B.簞瓢屢空，晏如也 晏：安樂，安然
C.造飲輒盡 造：往，到 D.既醉而退 退 ：回去，回家
22.下列帶點的詞，意思相同的一項是(3分) ( )
A.或置酒而招之 或遇其叱咄，色愈恭
B.以樂其志 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
C.不戚戚于貧賤 至于負者歌于途，行者休于樹
D.無懷氏之民歟 而冷光之乍出于匣也
23.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。(4分)
①環(huán)堵蕭然 ，不蔽 風(fēng)日;短褐穿結(jié)。
譯：
?、谄溲云澣羧酥畠壓?
譯：
24.下列表述不正確的一項是(3分) ( )
A.“閑靜少言，不慕榮利”一句，點明了五柳先生的隱者心境。
B.文章主要寫了五柳先生的三大志趣：一是讀書，二是飲酒，三是寫文章。
C.文章在寫作上，多用否定句，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅守。
D.文末的“贊”，是傳記的一種體式，是稱贊、贊美的意思。在這里，是贊美自己如古人一樣高尚。
三、寫作表達(50分)
25.閱讀下面材料，按要求作文。
狐貍想鉆進一個葡萄園吃葡萄，無奈洞口太小，只好先把自己餓瘦，才鉆進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實，這只狐貍畢竟享受到了葡萄的美味。
狐貍吃葡萄的這個過程，既包含著曲折、智慧與快樂，也蘊含著意外、驚喜和沮喪……可以說，這些，都是一種享受。
請以“享受這過程，OK!”為題寫一篇文章。
要求：①讀懂材料，確定選材和立意;②可以講故事，編童話，也可以闡述某種感想和看法;③寫出真情實感;④文體自選(詩歌除外);⑤不少于600字;⑥不得使用自己真實的姓名、校名和地名。
咸寧市中考語文試題答案
一、積累運用(20分)
1.(2分) C
2.(4分。每小題1分，錯、漏、多一個字均不給分)
?、俸螘r復(fù)西歸 ②歌罷仰天嘆 ③葉底黃鸝一兩聲
?、苡屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈 花
3.(2分) C
4.(2分) D
5.(3分，每空1分) 尼古拉•奧斯特洛夫斯基(答“奧斯特洛夫斯基”也可)
保爾•柯察金(答“保爾”也可) 人應(yīng)該怎樣度過一生 (或：人的一生應(yīng)該怎樣度過)
6.(2分) B
7.(5分)①(2分，每條1分) 示例：A.電視講座 B.方言專欄(專題)節(jié)目
?、?共2分?；顒?分，說明1分)
示例一：方言競賽。說明：兩人一組“你說我猜”，一人說方言，一人用普通話翻譯，以正確率高的為優(yōu)勝。
示例二：調(diào)查訪問。說明：到偏僻山村找高齡老人搜集方言，記錄整理(錄音整理)。
③(1分，選做一題)
A.想做飯給你吃，又沒有好菜。(“舞飯”是“做飯”的意思，“冇得”是“沒有”的意思。二者答對一個即得滿分)
B.示例：為(替、給)翻譯找翻譯
二、閱讀理解(50分)
(一)(14分)
8.(3分) 疑惑 懷疑 震撼
9.(2分) 他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題
10.(3分) 友善 熱情(耐心) 尊重生命 (答對一點得1分，答對 兩點給滿分)
11.(3分) B
12.(3分)意思(1分)：注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。(或：尊重生命，把動物當(dāng)人一樣喂養(yǎng))
啟示(2分)：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。③我們要勇于認識到自已的不足，及時改變自我。(能答出其中一條的主要意思，即可得滿分)
(二)(12分)
13.(4分) 不污染(無污染)(答“少污染”不給分) 成本低(低成本)
14.(2分) 舉例子(1分)，通過美國設(shè)計的綜合細菌電池具體說明細菌發(fā)電研究方面所取得的新進展(1分)
15.(3分) D
16.(3分)結(jié)構(gòu)上起遞進作用(1分);驚奇的內(nèi)容是：①細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化為電能的特異功能(答“嗜鹽桿菌能發(fā)電”亦可)，②用嗜鹽桿菌發(fā)電能大大地降低成本(2分)。
(三)(12分)
17.(3分)引出論題(1分)，使表達生動形象(增加讀者閱讀興趣)，富有說服力(2分)
18.(3分) C
19.(3分) 不能(1分)。 因為這三個句子是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語序的(2分)。(能答出“邏輯順序”或“輕重”或“遞進”的意思即可得滿分)
20.(3分) 正反對比論證
(四)(12分)
21.(2分) A
22.(3分) A
23.(4分，每小題2分。關(guān)鍵詞必須翻譯正確，一個1分，錯兩個不得分)
?、俸喡木邮依锟湛帐幨?，擋不住風(fēng)日，粗布短衣上打了補丁。(關(guān)鍵詞：環(huán)堵、蕭然、穿結(jié))
?、谶@話大概說的是五柳先生們一類的人吧?(關(guān)鍵詞：茲、儔)
24.(3分) D
三、寫作表達(50分)
25、略
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