南平市中考語(yǔ)文試題及答案解析
中考語(yǔ)文考試對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的考試，備考中考語(yǔ)文的考生可以適當(dāng)做中考語(yǔ)文試題來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。以以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
南平市中考語(yǔ)文試題
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.古詩(shī)文默寫(xiě)。
(1)故人具雞黍，邀我至田家。___________，___________。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(2)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。___________，___________。(崔顥《黃鶴樓》)
(3)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。___________，___________。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(4)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。___________，___________。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(5)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。___________，___________。(李賀《雁門(mén)太守行》)
(6)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景的句子是：___________，___________。
2.閱讀下面一段文字，完成(1)～(3)題。
風(fēng)景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰□廬山的小和尚拜月……每一處景點(diǎn)無(wú)論其大小都有個(gè)傳說(shuō)。那(A.對(duì)立 B.矗立)的奇峰怪石本是鬼fǔ神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類(lèi)的情結(jié)。很難想象，沒(méi)有傳說(shuō)的風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然!也很難想像，見(jiàn)了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的人是何等木然!風(fēng)景因人的(A.創(chuàng)造 B.改造)而變得神奇，人因風(fēng)景的陶冶而變得zī潤(rùn)。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(選擇題只填序號(hào))
①鬼fǔ___________神工 ②zī___________潤(rùn)
?、勖钊M生___________ (A.héng B.hén) ④寄托___________ (A.jì B.qí)
(2)根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填空。(只填序號(hào))
?、倌莀__________ 的奇峰(A.對(duì)立 B.矗立) ②風(fēng)景因人的___________(A.創(chuàng)造 B.改造)
(3)文段中□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)填___________。
3.(3分)(2016•南平)下列各句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.他自己雖然不知道是因?yàn)閼校€是因?yàn)闊o(wú)用;總之覺(jué)得是一個(gè)不肯運(yùn)動(dòng);十分安分守己的人.
B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本人肆無(wú)忌憚的掠奪我國(guó)的財(cái)富和資源，犯下了罄竹難書(shū)的滔天罪行..
C.不是你倆還有誰(shuí)!這班上就數(shù)你們最?lèi)?ài)造謠生事，搬弄是非.
D.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登.
4.(3分)(2016•南平)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.經(jīng)調(diào)查，“8•12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營(yíng)、違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物以及安全管理極其混亂造成的.
B.面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國(guó)家終于松口，允許更多難民入境.
C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價(jià)值極高的藝術(shù)品.
D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn).
二、綜合性學(xué)習(xí).(8分)
5.(8分)(2016•南平)今年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，引起熱議。某校開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。
【提信息】
材料一 提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)?amp;ldquo;中國(guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。
材料二 在今年的兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理曾說(shuō)：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’。”
請(qǐng)從兩則相關(guān)材料提取主要信息(每則材料限12字以內(nèi))。
材料一：
材料二：
【談理解】
材料三 我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)?amp;rdquo;裝配載人深潛器……
結(jié)合材料三，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。
【言心聲】
材料四 某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書(shū)法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫(xiě)了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)。
請(qǐng)根據(jù)材料四，為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。
三、閱讀(56分)
6.(4分)(2016•南平)下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )
A.《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核--“愛(ài)的哲學(xué)”
B.《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車(chē)是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞
C.羅切斯特的瘋妻子燒毀了莊園，自己也燒死了，羅切斯特為了就她雙面失眠，手也殘廢了
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上(當(dāng)時(shí)他全身癱瘓，雙目失眠)艱難寫(xiě)成的，出版后產(chǎn)生了巨大的影響.
E.“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀，恰如猛虎臥丘…他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在江州岳陽(yáng)樓上寫(xiě)的詩(shī)
7.(4分)(2016•南平)閱讀下面選段，完成填空。
他向她撲了過(guò)去，掄起拳頭沒(méi)命地打。她躲也不躲，說(shuō)：“打吧!打吧!打吧!”我從炕上撿起枕頭，從爐子上拿起皮靴，沒(méi)命地向姥爺砸去?？伤麤](méi)注意我扔?xùn)|西，正忙著踢摔倒在地上的她。水桶把姥爺絆倒了，他跳起來(lái)破口大罵，最后惡狠狠地向四周看了看，回他住的頂樓去了。她吃力地站起來(lái)，哼哼唧唧地坐在長(zhǎng)凳子上，慢慢地整理凌亂的頭發(fā)……
(1)材料中的“她”是___________，“我”是___________。
(2)“我”是如何報(bào)復(fù)節(jié)選中的“他”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
8.(19分)(2016•南平)閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成下列各題。
【甲】
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
--選自《桃花源記》
【乙】
明日，宿旦子岡①.甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門(mén)有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。
--選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵(xún)：確實(shí)。④浣：洗衣。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。
?、俜路鹑粲泄?(___________) ②悉如外人(___________)
?、燮湔煞蚍綋?dān)糞灌園(___________) ④自恨不如遠(yuǎn)甚也(___________)
(2)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是
A、屋舍儼然 見(jiàn)四野禾苗油油然
B、有良田美池桑竹之屬 余顧而慕之
C、具答之 老幼男女俱耘于田間
D、不足為外人道也 以為此一家之中
(3)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)
?、倨?中 往 來(lái) 種 作
②其 丈夫 方 擔(dān) 糞 灌 園
(4)翻譯下列句子。
?、冱S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
?、诶嫌啄信阍庞谔镩g。
(5)【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙宫F(xiàn)的生活圖景有什么共同之處?
10.(13分)(2016•南平)閱讀《拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”》，完成下列各題。
拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”
胡印斌
那些仍然“活躍”在廣大農(nóng)民身邊的蒼蠅們小心了，接下來(lái)就要重點(diǎn)收拾你了!最高檢21日表示：從2015年7月至2017年7月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)將開(kāi)展為期2年的集中懲治和預(yù)防惠農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪工作。涉農(nóng)和扶貧職能部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)工作人員和村級(jí)“兩委”干部、村民小組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)等將成為重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)。
最高檢“拍蒼蠅”的動(dòng)員令一經(jīng)下達(dá)，即引發(fā)輿論的積極響應(yīng)。確實(shí)，別看這些蒼蠅都是不起眼的小官，甚至連小官都算不上，但其貪腐行為的危害卻不容低估，有必要及早施以雷霆手段。
農(nóng)村蠅貪的危害性首先體現(xiàn)在普遍性的泛濫成災(zāi)。據(jù)披露，這些年來(lái)，國(guó)家、省市等逐步加大支農(nóng)扶貧力度，而相應(yīng)的資金監(jiān)管卻沒(méi)有跟上，很多時(shí)候，資金的安排、使用往往完全交由基層操作，著就使得涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域的職務(wù)犯罪一直在高位徘徊，呈易發(fā)多發(fā)態(tài)勢(shì)。一些省份村“兩委”負(fù)責(zé)人案件超過(guò)了整個(gè)涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪的半數(shù)，有的市縣更高達(dá)70%-80%.有報(bào)道稱，僅2009年至2010年期間，?？谑惺芥?zhèn)榮堂村民小組和玉庫(kù)村民小組多位村干部騙村民簽字，侵吞了征地補(bǔ)償款高達(dá)1300萬(wàn)。
這種日益泛濫的涉農(nóng)貪腐現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致大量資金被截留、被挪用、被私吞，從而扭曲了中央惠農(nóng)的政策指向，也在民眾中間積累起巨大的民怨。長(zhǎng)此以往，不僅農(nóng)民難以盡快脫貧，還會(huì)因?yàn)樨?fù)面的情緒積累而影響基層社會(huì)的穩(wěn)定。這一點(diǎn)，從時(shí)下的信訪困局中亦可見(jiàn)一斑。很多民眾之所以選擇向上面反映不公不法行為，正是因?yàn)榛鶎蛹偨鈾C(jī)制的失靈乃至缺失。
其次，這種危害性還體現(xiàn)在對(duì)基層政治生態(tài)的破壞上。與那些高官巨蠹離百姓十分遙遠(yuǎn)不同，民眾即便痛恨這些腐敗分子，往往也因?yàn)槿狈χ苯拥慕佑|，從而很難感同身受。農(nóng)村蒼蠅就在百姓身邊，他們的一舉一動(dòng)、一言一行，百姓都看在眼里，也會(huì)因此才對(duì)政府有了感知與認(rèn)識(shí)。也因此，老百姓對(duì)于這種發(fā)生在身邊的腐敗，有著更深的痛恨。
這種情形或可稱為“體感腐敗”。也即，這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的。這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進(jìn)而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗。可見(jiàn)，對(duì)權(quán)力末梢的約束與規(guī)范，絲毫不比“打老虎”更輕松。
實(shí)際上，自從十八大以來(lái)，中央強(qiáng)力懲治腐敗，每一只“大老虎”落馬，都會(huì)讓人拍手稱快。但同時(shí)，不少民眾也表達(dá)了對(duì)基層腐敗的嚴(yán)重不滿。盡管各級(jí)紀(jì)檢檢察機(jī)關(guān)一直也在致力于懲治農(nóng)村腐敗，但由于涉及范圍太廣，至少在目前而言，懲治農(nóng)村蠅貪的速度、力度，還趕不上民眾的期望，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，以回應(yīng)民意訴求。
此前，習(xí)近平總書(shū)記明確表態(tài)，要下大氣力整治發(fā)生在老百姓身邊的不良行為，對(duì)隨意插手基層敏感事務(wù)、截留克扣基層物資經(jīng)費(fèi)、處事不公、吃拿卡要、侵占群眾利益等問(wèn)題，必須嚴(yán)肅查處，絕不姑息。隨著最高檢懲治行動(dòng)的全面展開(kāi)，相信能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的共振效應(yīng)，在斬?cái)嗌煜蜣r(nóng)民黑手的同時(shí)，還基層一個(gè)清明的政治生態(tài)。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出本文論述的中心論點(diǎn)。
(2)通讀全文后，什么情形可稱為“體感腐敗”。
(3)請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
(4)如今，越來(lái)越多的貪官“落網(wǎng)”，這都是由于習(xí)近平總書(shū)記的功勞，對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
11.(16分)(2016•南平)閱讀《童真》，完成下列各題。
童真
劉繼榮
?、倥畠簭男〔徽J(rèn)生，覺(jué)得滿世界皆是可親之人，見(jiàn)誰(shuí)都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買(mǎi)桃子，沒(méi)零錢(qián)，賣(mài)瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽。”我先一愣，然后才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)女兒的人緣有這么好。
②我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個(gè)不長(zhǎng)心眼兒的小糖人兒，萬(wàn)一遇著個(gè)歹徒怎么辦?回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒(méi)有。
?、垡粋€(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請(qǐng)，兩人打算下午一起去廣場(chǎng)玩，而且不帶家長(zhǎng)，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過(guò)兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!再說(shuō)兩個(gè)人都指甲蓋那么大，沒(méi)有大人跟哪行啊!”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對(duì)，我自有主意。
?、芟挛?，女兒準(zhǔn)時(shí)出門(mén)，我悄悄尾隨，小超人已到廣場(chǎng)，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)會(huì)心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開(kāi)心都來(lái)不及，哪有時(shí)間哭!
?、菟麄?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒，又去看月季花，花圃邊的長(zhǎng)椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。他們幫忙撿回來(lái)，小妹妹覺(jué)得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭(zhēng)先恐后去撿。旁邊有個(gè)老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛(ài)一家子”我竊笑：這是相親相愛(ài)陌生人啊!
?、撄S昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長(zhǎng)也暗暗點(diǎn)頭告辭。這時(shí)，空蕩蕩的路上，突然走過(guò)一個(gè)陌生男子，身材高大，語(yǔ)調(diào)溫和，他與女兒攀談起來(lái)，問(wèn)她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無(wú)戒備，一一告知，好像還順口說(shuō)出一連串電話號(hào)碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時(shí)現(xiàn)身。
?、吣悄吧凶佑謫?wèn)女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里?女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言。此時(shí)，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫(huà)畫(huà)，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付，。
⑧那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開(kāi)始拉扯退讓。我趕緊走過(guò)去，還未來(lái)得及出聲，一名推嬰兒車(chē)的女子忽然走過(guò)來(lái)，正是廣場(chǎng)上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問(wèn)他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開(kāi)張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋?zhuān)驗(yàn)樾∨?shí)在太可愛(ài)，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場(chǎng)誤會(huì)。
?、崤畠簩?duì)尷尬的陌生男子說(shuō)：“叔叔，我想要兩把小傘。”我頗為疑惑，男子開(kāi)心相贈(zèng)，還給嬰兒車(chē)上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說(shuō)：“這是扔鞋的小妹妹。”推車(chē)女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。”
?、獾郊液螅页绨莸貑?wèn)女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對(duì)陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了?”女兒得意地笑道：“我說(shuō)的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。
?我忽然想起一件事，問(wèn)女兒：“你為什么要兩把小傘?”她回答：“昨天幼兒園來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說(shuō)話也不玩。我送一把小傘給她，她就會(huì)笑的。”
?我的心忽然感到無(wú)比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。
?只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢?
?也許，面對(duì)陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問(wèn)題……
(原文有改動(dòng))(1)初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)如表
地點(diǎn) 情節(jié) 心情
街邊瓜果店 買(mǎi)東西得知女兒人緣好 ①___________
早市 女兒得到小男孩邀請(qǐng) 心中為難
廣場(chǎng) 女兒險(xiǎn)些翻下吊椅 ②___________
③___________ 女兒與陌生男子攀談 惴惴不安
家中 ④___________ 無(wú)比欣慰
(2)細(xì)讀課文，完成下面題目。
?、傥闹姓f(shuō)“女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言”，“我”為什么會(huì)“又驚又喜”?
?、趶男揶o角度賞析文章第?自然段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。
我們常常進(jìn)行在布滿漩渦處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!
(3)縱觀全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第?段提出了一個(gè)問(wèn)題：“我是該喜還是該憂呢?”請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)此問(wèn)題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。
四、寫(xiě)作(60分)
12.(60分)(2016•南平)“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”.粗讀，平淡無(wú)奇;細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，回收自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光;“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈、一絲灑脫、一份期待……
請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
?、僖姓媲閷?shí)感;
?、谧远⒁?，自選文體(詩(shī)歌除外);
?、鄄簧儆?00字;
?、懿坏贸u套作;
⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
南平市中考語(yǔ)文試題答案
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.(12分)(2016•南平)古詩(shī)文默寫(xiě)。
(1)故人具雞黍，邀我至田家?！【G樹(shù)村邊合 ， 青山郭外斜 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(2)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！↑S鶴一去不復(fù)返 ， 白云千載空悠悠 。(崔顥《黃鶴樓》)
(3)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?！÷浼t不是無(wú)情物 ， 化作春泥更護(hù)花 。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(4)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！×藚s君王天下事 ， 嬴得生前身后名 。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(5)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！?bào)君黃金臺(tái)上意 ， 提攜玉龍為君死 。(李賀《雁門(mén)太守行》)
(6)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景的句子是： 朔氣傳金柝 ， 寒光照鐵衣 。
【考點(diǎn)】古詩(shī)(詞)文名句默寫(xiě)..
【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)和情境默寫(xiě)的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.
【解答】(1)綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜(重點(diǎn)字：郭)
(2)黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠(重點(diǎn)字：鶴、載)
(3)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花(重點(diǎn)字：作)
(4)了卻君王天下事，嬴得生前身后名(重點(diǎn)字：嬴、生前身后)
(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死(重點(diǎn)字：攜)
(6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣(重點(diǎn)字：朔、柝)
【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)名句默寫(xiě)要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：
(1)領(lǐng)悟含義.對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞.如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休.”
(2)圈點(diǎn)強(qiáng)記.對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握.如：“不積跬步，無(wú)以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”.
(3)邊誦邊寫(xiě).記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上、下句或句子中的關(guān)鍵字.
(4)規(guī)范書(shū)寫(xiě).書(shū)寫(xiě)時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà).
(5)看清要求.高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時(shí)可以全答，閱卷時(shí)以前□句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分.所以考生答題時(shí)首先一定要看清默寫(xiě)要求.
2.(8分)(2016•南平)閱讀下面一段文字，完成(1)～(3)題。
風(fēng)景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰□廬山的小和尚拜月……每一處景點(diǎn)無(wú)論其大小都有個(gè)傳說(shuō)。那(A.對(duì)立 B.矗立)的奇峰怪石本是鬼fǔ神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類(lèi)的情結(jié)。很難想象，沒(méi)有傳說(shuō)的風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然!也很難想像，見(jiàn)了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的人是何等木然!風(fēng)景因人的(A.創(chuàng)造 B.改造)而變得神奇，人因風(fēng)景的陶冶而變得zī潤(rùn)。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(選擇題只填序號(hào))
?、俟韋ǔ 斧 神工 ②zī 滋 潤(rùn)
③妙趣橫生 A (A.héng B.hén) ④寄托 A (A.jì B.qí)
(2)根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填空。(只填序號(hào))
?、倌恰 的奇峰(A.對(duì)立 B.矗立) ②風(fēng)景因人的 A (A.創(chuàng)造 B.改造)
(3)文段中□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)填 ， 。
【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)..
【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握.第二小題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握.第三小題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握.
【解答】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握.可以根據(jù)自己的積累作答，也可查字典.第一字寫(xiě)作斧，第二字寫(xiě)作滋.第三個(gè)字讀héng，第四個(gè)字讀jì.
(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握.第一個(gè)空，對(duì)立常用來(lái)形容人，矗立一般用來(lái)形容山.第二個(gè)空，人們把自己的情思寄托在山水上，這是創(chuàng)造，不是改造.據(jù)此可作答.
(3)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握.因?yàn)?amp;ldquo;神女峰“的后面是一個(gè)逗號(hào)，所以方框處也要是一個(gè)逗號(hào).
答案：
(1)(4分)①斧 ②滋 ③A ④A (③④兩個(gè)空寫(xiě)拼音不給分)
(2)(2分)①B ②A (寫(xiě)詞語(yǔ)不給分)
(3)(2分)，(或“逗號(hào))
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生一定要牢固掌握各種常用工具書(shū)使用方法，在平常的學(xué)習(xí)中，也一定要養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣.
3.(3分)(2016•南平)下列各句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A.他自己雖然不知道是因?yàn)閼?，還是因?yàn)闊o(wú)用;總之覺(jué)得是一個(gè)不肯運(yùn)動(dòng);十分安分守己的人.
B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本人肆無(wú)忌憚的掠奪我國(guó)的財(cái)富和資源，犯下了罄竹難書(shū)的滔天罪行..
C.不是你倆還有誰(shuí)!這班上就數(shù)你們最?lèi)?ài)造謠生事，搬弄是非.
D.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登.
【考點(diǎn)】成語(yǔ)..
【分析】成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選.
【解答】A.安分守己：指謹(jǐn)慎老實(shí)，遵守合乎自己身分的規(guī)矩，不越軌外求;亦指安于現(xiàn)狀.使用正確;
B.肆無(wú)忌憚：非常放肆，一點(diǎn)沒(méi)有顧忌.符合語(yǔ)境;
C.搬弄是非：把別人的話傳來(lái)傳去，有意挑拔，或在背后亂加議論，引起糾紛.符合語(yǔ)境“造謠生事”;
D.洗心革面：清除舊思想，改變舊面貌.比喻徹底悔改.句中指提高質(zhì)量，不是改變思想，不合語(yǔ)境.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)(成語(yǔ))的能力.注意“洗心革面”是指思想、面貌的改變;“安分守己”有兩重意思.
4.(3分)(2016•南平)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.經(jīng)調(diào)查，“8•12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營(yíng)、違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物以及安全管理極其混亂造成的.
B.面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國(guó)家終于松口，允許更多難民入境.
C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價(jià)值極高的藝術(shù)品.
D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn).
【考點(diǎn)】病句辨析與修改..
【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等.先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因.
【解答】A.語(yǔ)意重復(fù)，去掉“造成的”;
B.缺少主語(yǔ)，去掉“使”;
C.句式雜糅，改為“讓人有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受”;
D.正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生.
二、綜合性學(xué)習(xí).(8分)
5.(8分)(2016•南平)今年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，引起熱議。某校開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。
【提信息】
材料一 提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)?amp;ldquo;中國(guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。
材料二 在今年的兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理曾說(shuō)：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’。”
請(qǐng)從兩則相關(guān)材料提取主要信息(每則材料限12字以內(nèi))。
材料一： 與國(guó)外相比，中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?amp;ldquo;中國(guó)名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品).
材料二： 從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才.
【談理解】
材料三 我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)?amp;rdquo;裝配載人深潛器……
結(jié)合材料三，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。
【言心聲】
材料四 某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書(shū)法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫(xiě)了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)。
請(qǐng)根據(jù)材料四，為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。
【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)..
【分析】本題中第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.第三小題考查學(xué)生邏輯思維能力.
【解答】提信息：本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.從材料一可知，中國(guó)制造缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品.從材料二可知，我國(guó)缺少技術(shù)人才.
談理解：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.認(rèn)真閱讀材料三可知，我國(guó)自古以來(lái)就有工匠精神，只有繼承工匠精神，才能締造中國(guó)神話.
言心聲：本題考查學(xué)生邏輯思維能力.所提的建議一定要有可行性，要簡(jiǎn)潔明了，不能是空洞的口號(hào).可提建議：在中學(xué)中加入勞動(dòng)技術(shù)課程.
【提信息】
?、偈纠唬号c國(guó)外相比，中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?amp;ldquo;中國(guó)名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品).
示例二：從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才.
?、谑纠唬?amp;ldquo;優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才.
示例二：國(guó)家重視技術(shù)人才的培養(yǎng).)
③示例：我國(guó)自古以來(lái)就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話.
(意思答對(duì)即可，答對(duì)1點(diǎn)給(2分)，答對(duì)2點(diǎn)給(3分).)
【談理解】示例：
①化用古詩(shī)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”.
②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國(guó)禮的名稱“和美”嵌入(寫(xiě)入)對(duì)聯(lián).
?、厶N(yùn)含著對(duì)孟劍鋒大國(guó)工匠精神(吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍)的贊美.
(答到1點(diǎn)給(2分)，答到2點(diǎn)給(3分).)
【言心聲】在中學(xué)中加入勞動(dòng)技術(shù)課程.
【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型.學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答.
三、閱讀(56分)
6.(4分)(2016•南平)下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( )
A.《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核--“愛(ài)的哲學(xué)”
B.《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車(chē)是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞
C.羅切斯特的瘋妻子燒毀了莊園，自己也燒死了，羅切斯特為了就她雙面失眠，手也殘廢了
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病榻上(當(dāng)時(shí)他全身癱瘓，雙目失眠)艱難寫(xiě)成的，出版后產(chǎn)生了巨大的影響.
E.“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀，恰如猛虎臥丘…他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在江州岳陽(yáng)樓上寫(xiě)的詩(shī)
【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)..
【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識(shí).
【解答】A.正確;
B.正確;
C.有誤，羅切斯特不是為了救瘋妻子雙目失明、變成殘廢的.
D.正確
E.有誤，選項(xiàng)中的詩(shī)宋江醉酒后在潯陽(yáng)樓上題寫(xiě)的.
故選：C、E.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)名著的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累.
7.(4分)(2016•南平)閱讀下面選段，完成填空。
他向她撲了過(guò)去，掄起拳頭沒(méi)命地打。她躲也不躲，說(shuō)：“打吧!打吧!打吧!”我從炕上撿起枕頭，從爐子上拿起皮靴，沒(méi)命地向姥爺砸去?？伤麤](méi)注意我扔?xùn)|西，正忙著踢摔倒在地上的她。水桶把姥爺絆倒了，他跳起來(lái)破口大罵，最后惡狠狠地向四周看了看，回他住的頂樓去了。她吃力地站起來(lái)，哼哼唧唧地坐在長(zhǎng)凳子上，慢慢地整理凌亂的頭發(fā)……
(1)材料中的“她”是 外祖母 ，“我”是 阿廖沙 。
(2)“我”是如何報(bào)復(fù)節(jié)選中的“他”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
【考點(diǎn)】名著人物;名著情節(jié)..
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容.
《童年》內(nèi)容簡(jiǎn)介：
阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家.阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專(zhuān)橫暴躁.一天，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué).阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭.阿廖沙的外祖母是最疼愛(ài)他的，而外祖父則與之相反，他不愛(ài)人，總是尋找人的罪惡，懲罰人.
后來(lái)，外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來(lái)了.開(kāi)始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書(shū)，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣.后來(lái)母親的再婚，婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨丈夫打.由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來(lái)越困苦.為了糊口阿廖沙放學(xué)后同其他孩子們合伙揀破爛賣(mài).同時(shí)，也感受到了友誼和同情.他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂.
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生.
【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容.
選文節(jié)選自前蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)《童年》的第十章：寫(xiě)“我”母親的突然回家和新產(chǎn)生的家庭矛盾.一個(gè)年輕喪夫、留有幼子、任性好強(qiáng)的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長(zhǎng)住，由此帶來(lái)的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的.尤其是她的婚姻大事，過(guò)去就是、現(xiàn)在仍然是父女矛盾、沖突、爭(zhēng)吵、鬧架的焦點(diǎn)和導(dǎo)火線.小說(shuō)先是詳細(xì)地寫(xiě)了母親和“我”第一次見(jiàn)面的情景，接著寫(xiě)了母子之間因?yàn)?amp;ldquo;背詩(shī)”而爆發(fā)的一次爭(zhēng)吵;最后又重點(diǎn)寫(xiě)了父女之間因婚姻問(wèn)題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無(wú)故把外婆打傷.爭(zhēng)吵和鬧架成了家常便飯;打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子!
答案：(1)外祖母 阿廖沙
(2)外祖父毆打外祖母，打得外祖母的發(fā)針都深深地刺進(jìn)了頭皮，我為了替外祖母報(bào)仇，把外祖父的寶貝圣象剪了.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.
8.(19分)(2016•南平)閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成下列各題。
【甲】
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
--選自《桃花源記》
【乙】
明日，宿旦子岡①.甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門(mén)有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。
--選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵(xún)：確實(shí)。④浣：洗衣。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。
①仿佛若有光 ( 隱隱約約 ) ②悉如外人( 全 )
?、燮湔煞蚍綋?dān)糞灌園( 正、正在 ) ④自恨不如遠(yuǎn)甚也( 遺憾 )
(2)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 A
A、屋舍儼然 見(jiàn)四野禾苗油油然
B、有良田美池桑竹之屬 余顧而慕之
C、具答之 老幼男女俱耘于田間
D、不足為外人道也 以為此一家之中
(3)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)
?、倨?中 往 來(lái) 種 作
?、谄?丈夫 方 擔(dān) 糞 灌 園
(4)翻譯下列句子。
?、冱S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
?、诶嫌啄信阍庞谔镩g。
(5)【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙宫F(xiàn)的生活圖景有什么共同之處?
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合..
【分析】參考譯文：
【甲】桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮.(漁人)便舍棄了船，從洞口進(jìn)去.最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò);又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了.(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物.田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏.在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣.老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè).
(村里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的.(漁人)把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答.村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他.村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息.他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往.(這里的人)問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了.漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們.聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜.其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他.漁人逗留了幾天后，向村里人告辭.村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊.”
【乙】第二天住在了旦子岡.剛行走了幾里地，看見(jiàn)田間禾苗油然茂盛，男女老少都在田間耕作.大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多.偶然間我放棄騎馬開(kāi)始步行，路過(guò)一農(nóng)家，這家男主人正給園子澆肥，女子從井里打水洗衣.園中有豆篷瓜架，還有幾顆郁郁蔥蔥的樹(shù)木，孩子嬉戲歡笑，雞鳴狗跳.我看著看著越來(lái)越羨慕他們，覺(jué)得這一家子中，萬(wàn)物都怡然自得，我自己遺憾比他們差得遠(yuǎn)呢!
【解答】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力.作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷.
?、俣蠢镫[隱約約的好像有點(diǎn)光亮.仿佛：隱隱約約.
?、诤屯饷娴娜硕家粯?悉：全.
?、圻@家男主人正給園子澆肥.方：正，正在.
?、芪易约哼z憾比他們差得遠(yuǎn)呢!恨：遺憾.
(2)本題考查一詞多義.答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案.
A.一排排整齊的房舍.然：…的樣子/看見(jiàn)田間禾苗油然茂盛.然：…的樣子.
B.有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物.之：這/我看著看著越來(lái)越羨慕他們.之：代詞，他們.
C.把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答.具：全都，詳細(xì)/男女老少都在田間耕作.俱：都.
D.不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊.為：向，對(duì)/覺(jué)得這一家子中.以為：認(rèn)為.
故選：A.
(3)本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力.劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓.
?、?amp;ldquo;其中”為主語(yǔ)，其后停頓.句子停頓為：其 中/往 來(lái) 種 作.句子翻譯為：在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們.
?、?amp;ldquo;其丈夫”為主語(yǔ)，“其丈夫”后斷句，句子停頓為：其丈 夫/方 擔(dān) 糞 灌 園.句子翻譯為：這家男主人給園子澆肥.
(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：
①黃發(fā)：指老人;垂髫：指小孩子;并：都;怡然：愉快、高興的樣子.句子翻譯為：老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂(lè)的樣子.
?、诰悖憾?耘：耕作;耘于田間：介詞結(jié)構(gòu)后置句.句子翻譯為：男女老幼一起在田間耕耘種作.
(5)本題考查概括文章內(nèi)容的能力，具有一定的開(kāi)放性，只要圍繞“沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可.
答案：
(1)①隱隱約約②全③正，正在④遺憾
(2)A
(3)①其 中/往 來(lái) 種 作
②其丈 夫/方 擔(dān) 糞 灌 園
(4)①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂(lè)的樣子.
②男女老幼一起在田間耕耘種作.
(5)和諧安寧 自得其樂(lè)
【點(diǎn)評(píng)】詞類(lèi)活用
盡(林盡水源)：形容詞用作動(dòng)詞，消失.
異(漁人甚異之)：形容詞用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法，對(duì)…感到詫異.
前(復(fù)前行)：方位名詞作狀語(yǔ)，向前.
窮(欲窮其林)：形容詞用作動(dòng)詞，(窮盡，走到盡頭.)
焉(不復(fù)出焉)：兼詞，“于之”，即“從這里”.
志(處處志之)：名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記.
果(未果)：名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn).
語(yǔ)(此中人語(yǔ)(yu第四聲)云)：名詞作動(dòng)詞，告訴
黃發(fā)(黃發(fā)垂髫)：借代手法，代指所有的老人
垂髫(黃發(fā)垂髫)：借代手法，代指所有小孩
通假字
“要”通“邀”，邀請(qǐng)(不屬于150實(shí)詞范圍內(nèi))
具：通“俱”，完全、詳盡
10.(13分)(2016•南平)閱讀《拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”》，完成下列各題。
拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”
胡印斌
那些仍然“活躍”在廣大農(nóng)民身邊的蒼蠅們小心了，接下來(lái)就要重點(diǎn)收拾你了!最高檢21日表示：從2015年7月至2017年7月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)將開(kāi)展為期2年的集中懲治和預(yù)防惠農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪工作。涉農(nóng)和扶貧職能部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)工作人員和村級(jí)“兩委”干部、村民小組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)等將成為重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)。
最高檢“拍蒼蠅”的動(dòng)員令一經(jīng)下達(dá)，即引發(fā)輿論的積極響應(yīng)。確實(shí)，別看這些蒼蠅都是不起眼的小官，甚至連小官都算不上，但其貪腐行為的危害卻不容低估，有必要及早施以雷霆手段。
農(nóng)村蠅貪的危害性首先體現(xiàn)在普遍性的泛濫成災(zāi)。據(jù)披露，這些年來(lái)，國(guó)家、省市等逐步加大支農(nóng)扶貧力度，而相應(yīng)的資金監(jiān)管卻沒(méi)有跟上，很多時(shí)候，資金的安排、使用往往完全交由基層操作，著就使得涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域的職務(wù)犯罪一直在高位徘徊，呈易發(fā)多發(fā)態(tài)勢(shì)。一些省份村“兩委”負(fù)責(zé)人案件超過(guò)了整個(gè)涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪的半數(shù)，有的市縣更高達(dá)70%-80%.有報(bào)道稱，僅2009年至2010年期間，?？谑惺芥?zhèn)榮堂村民小組和玉庫(kù)村民小組多位村干部騙村民簽字，侵吞了征地補(bǔ)償款高達(dá)1300萬(wàn)。
這種日益泛濫的涉農(nóng)貪腐現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致大量資金被截留、被挪用、被私吞，從而扭曲了中央惠農(nóng)的政策指向，也在民眾中間積累起巨大的民怨。長(zhǎng)此以往，不僅農(nóng)民難以盡快脫貧，還會(huì)因?yàn)樨?fù)面的情緒積累而影響基層社會(huì)的穩(wěn)定。這一點(diǎn)，從時(shí)下的信訪困局中亦可見(jiàn)一斑。很多民眾之所以選擇向上面反映不公不法行為，正是因?yàn)榛鶎蛹偨鈾C(jī)制的失靈乃至缺失。
其次，這種危害性還體現(xiàn)在對(duì)基層政治生態(tài)的破壞上。與那些高官巨蠹離百姓十分遙遠(yuǎn)不同，民眾即便痛恨這些腐敗分子，往往也因?yàn)槿狈χ苯拥慕佑|，從而很難感同身受。農(nóng)村蒼蠅就在百姓身邊，他們的一舉一動(dòng)、一言一行，百姓都看在眼里，也會(huì)因此才對(duì)政府有了感知與認(rèn)識(shí)。也因此，老百姓對(duì)于這種發(fā)生在身邊的腐敗，有著更深的痛恨。
這種情形或可稱為“體感腐敗”。也即，這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的。這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進(jìn)而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗?？梢?jiàn)，對(duì)權(quán)力末梢的約束與規(guī)范，絲毫不比“打老虎”更輕松。
實(shí)際上，自從十八大以來(lái)，中央強(qiáng)力懲治腐敗，每一只“大老虎”落馬，都會(huì)讓人拍手稱快。但同時(shí)，不少民眾也表達(dá)了對(duì)基層腐敗的嚴(yán)重不滿。盡管各級(jí)紀(jì)檢檢察機(jī)關(guān)一直也在致力于懲治農(nóng)村腐敗，但由于涉及范圍太廣，至少在目前而言，懲治農(nóng)村蠅貪的速度、力度，還趕不上民眾的期望，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，以回應(yīng)民意訴求。
此前，習(xí)近平總書(shū)記明確表態(tài)，要下大氣力整治發(fā)生在老百姓身邊的不良行為，對(duì)隨意插手基層敏感事務(wù)、截留克扣基層物資經(jīng)費(fèi)、處事不公、吃拿卡要、侵占群眾利益等問(wèn)題，必須嚴(yán)肅查處，絕不姑息。隨著最高檢懲治行動(dòng)的全面展開(kāi)，相信能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的共振效應(yīng)，在斬?cái)嗌煜蜣r(nóng)民黑手的同時(shí)，還基層一個(gè)清明的政治生態(tài)。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出本文論述的中心論點(diǎn)。
(2)通讀全文后，什么情形可稱為“體感腐敗”。
(3)請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
(4)如今，越來(lái)越多的貪官“落網(wǎng)”，這都是由于習(xí)近平總書(shū)記的功勞，對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合..
【分析】這篇文章首先由最高檢“拍蒼蠅”的動(dòng)員令引出論題，接著闡述了農(nóng)村蠅貪的危害性，然后闡述了體感腐敗的含義，并指出這個(gè)過(guò)程是一個(gè)艱巨的過(guò)程，最后引用習(xí)近平總書(shū)記的話，總結(jié)全文，展望未來(lái).
【解答】(1)本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn).中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn).中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾.本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn).
(2)本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第五段“這種情形或可稱為“體感腐敗”.也即，這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的.這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進(jìn)而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗”，據(jù)此概括解答即可.
(3)本題考查的是補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)，也考查了學(xué)生平時(shí)積累材料的能力，符合文章中心論點(diǎn)的事例都可以，合理即可得滿分.
(4)本題主要考查學(xué)生的看法，解答此類(lèi)題，需要我們首先明確態(tài)度，然后闡述理由，合情合理即可.需要注意的是，這道題只能答不贊同.
答案：
(1)拍蒼蠅方能消除民眾的體感腐敗.
(2)這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的(1分).這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進(jìn)而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗(2分).
(3)示例一：2014年07月29日，鑒于周永康涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，中共中央決定，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)案件檢查工作條例》的有關(guān)規(guī)定，由中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)對(duì)其立案審查.
示例二：2013年9月1日，據(jù)中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站消息，國(guó)務(wù)院國(guó)資委主任、黨委副書(shū)記蔣潔敏涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，接受組織調(diào)查.
(4)不贊同(1分)，因?yàn)?span id="tmyyfroktkho" class="highlight">習(xí)近平總書(shū)記防腐是為了人民，為了國(guó)家，為了我們的社會(huì)和諧和安定(2分)，讓我們的國(guó)家更公平(1分).(這道題只能答“不贊同”，答“贊同扣4分)
【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開(kāi)頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括.本文就屬于最后一種，應(yīng)根據(jù)對(duì)文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的話概括.
11.(16分)(2016•南平)閱讀《童真》，完成下列各題。
童真
劉繼榮
?、倥畠簭男〔徽J(rèn)生，覺(jué)得滿世界皆是可親之人，見(jiàn)誰(shuí)都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買(mǎi)桃子，沒(méi)零錢(qián)，賣(mài)瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽。”我先一愣，然后才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)女兒的人緣有這么好。
?、谖矣行n心忡忡，孩子總那么憨，像個(gè)不長(zhǎng)心眼兒的小糖人兒，萬(wàn)一遇著個(gè)歹徒怎么辦?回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒(méi)有。
③一個(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請(qǐng)，兩人打算下午一起去廣場(chǎng)玩，而且不帶家長(zhǎng)，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過(guò)兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!再說(shuō)兩個(gè)人都指甲蓋那么大，沒(méi)有大人跟哪行啊!”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對(duì)，我自有主意。
④下午，女兒準(zhǔn)時(shí)出門(mén)，我悄悄尾隨，小超人已到廣場(chǎng)，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)會(huì)心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開(kāi)心都來(lái)不及，哪有時(shí)間哭!
⑤他們?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒，又去看月季花，花圃邊的長(zhǎng)椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。他們幫忙撿回來(lái)，小妹妹覺(jué)得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭(zhēng)先恐后去撿。旁邊有個(gè)老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛(ài)一家子”我竊笑：這是相親相愛(ài)陌生人啊!
?、撄S昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長(zhǎng)也暗暗點(diǎn)頭告辭。這時(shí)，空蕩蕩的路上，突然走過(guò)一個(gè)陌生男子，身材高大，語(yǔ)調(diào)溫和，他與女兒攀談起來(lái)，問(wèn)她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無(wú)戒備，一一告知，好像還順口說(shuō)出一連串電話號(hào)碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時(shí)現(xiàn)身。
?、吣悄吧凶佑謫?wèn)女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里?女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言。此時(shí)，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫(huà)畫(huà)，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付，。
?、嗄悄吧凶佑彩菍⑿闳肱畠菏种?，兩人開(kāi)始拉扯退讓。我趕緊走過(guò)去，還未來(lái)得及出聲，一名推嬰兒車(chē)的女子忽然走過(guò)來(lái)，正是廣場(chǎng)上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問(wèn)他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開(kāi)張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋?zhuān)驗(yàn)樾∨?shí)在太可愛(ài)，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場(chǎng)誤會(huì)。
?、崤畠簩?duì)尷尬的陌生男子說(shuō)：“叔叔，我想要兩把小傘。”我頗為疑惑，男子開(kāi)心相贈(zèng)，還給嬰兒車(chē)上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說(shuō)：“這是扔鞋的小妹妹。”推車(chē)女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。”
?、獾郊液?，我崇拜地問(wèn)女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對(duì)陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了?”女兒得意地笑道：“我說(shuō)的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。
?我忽然想起一件事，問(wèn)女兒：“你為什么要兩把小傘?”她回答：“昨天幼兒園來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說(shuō)話也不玩。我送一把小傘給她，她就會(huì)笑的。”
?我的心忽然感到無(wú)比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。
?只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢?
?也許，面對(duì)陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問(wèn)題……
(原文有改動(dòng))(1)初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)如表
地點(diǎn) 情節(jié) 心情
街邊瓜果店 買(mǎi)東西得知女兒人緣好 ① 憂心忡忡
早市 女兒得到小男孩邀請(qǐng) 心中為難
廣場(chǎng) 女兒險(xiǎn)些翻下吊椅 ② 十分緊張
③ 回家路上 女兒與陌生男子攀談 惴惴不安
家中 ④ 發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良 無(wú)比欣慰
(2)細(xì)讀課文，完成下面題目。
①文中說(shuō)“女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言”，“我”為什么會(huì)“又驚又喜”?
?、趶男揶o角度賞析文章第?自然段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。
我們常常進(jìn)行在布滿漩渦處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!
(3)縱觀全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第?段提出了一個(gè)問(wèn)題：“我是該喜還是該憂呢?”請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)此問(wèn)題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。
【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合..
【分析】本文通過(guò)寫(xiě)女兒與陌生人友好的交流，來(lái)表達(dá)對(duì)女兒的擔(dān)憂，同時(shí)，面對(duì)女兒陌生的童真，作為成年人的我們有太多太多值得思考的問(wèn)題.
【解答】(1)此題考察了根據(jù)要求補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容.
回答此題時(shí)，要注意兩個(gè)原則：一是補(bǔ)充的內(nèi)容要和給出的示例一致，再一個(gè)是盡量選用文章中出現(xiàn)的字詞.
(2)①此題考察了關(guān)鍵語(yǔ)句的理解.
“我”為什么會(huì)“又驚又喜”?這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該從驚和喜兩個(gè)方面來(lái)回答.
?、诖祟}考查了句子的賞析.
賞析句子的格式為：運(yùn)用了_修辭，(如果是比喻，最好解釋_比喻什么)，然后再是淺層意思，再是深層意思.
(3)此題考察了對(duì)課文主旨的理解和自己對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法.
“我是該喜還是該憂呢?”從這個(gè)句子里，我們可從喜和憂兩個(gè)方面來(lái)談，答案內(nèi)容要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)談，不能泛泛而談.
此題三個(gè)問(wèn)題：“陌生的童真”的含義，對(duì)此問(wèn)題的看法和理由，讀完此文后的感悟.注意不要落下題目.
答案：
(1)①憂心忡忡 ②十分緊張 ③回家路上 ④發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良
(2)①“驚”是因?yàn)樵竞┖┑呐畠簳?huì)如實(shí)的告訴陌生男子，但實(shí)際是女兒對(duì)陌生男子有警惕之心，懂得保護(hù)自己，出乎我的意料.
“喜”是因?yàn)橐?jiàn)到如此懂得保護(hù)自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙.
?、谶\(yùn)用了比喻、對(duì)比的修辭手法，把危險(xiǎn)、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺(jué)得甘甜，突出童真難能可貴.
(3)①“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的 全然的信任陌生人.另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人.
?、诳捶ǎ何?amp;ldquo;喜”是因?yàn)槿绱酥档帽Ｗo(hù)自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因?yàn)榕畠喝绱酥【投眠@些世俗的東西.
?、鄹形颍喝伺c人之間應(yīng)該多一些 信任.
【點(diǎn)評(píng)】此題考察了根據(jù)要求補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、句子的賞析、對(duì)課文主旨的理解和自己對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法.
四、寫(xiě)作(60分)
12.(60分)(2016•南平)“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”.粗讀，平淡無(wú)奇;細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，回收自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光;“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈、一絲灑脫、一份期待……
請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
?、僖姓媲閷?shí)感;
?、谧远⒁?，自選文體(詩(shī)歌除外);
③不少于600字;
?、懿坏贸u套作;
?、莶坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【考點(diǎn)】命題作文..
【分析】這是一篇命題作文，“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》“揮手”是分別時(shí)候的動(dòng)作，表達(dá)了李白與友人告別時(shí)候的依依不舍.這首詩(shī)是初中語(yǔ)文課本里出現(xiàn)過(guò)的，因此學(xué)生對(duì)此審題并不困難.
【審題立意】從題目字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開(kāi)，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開(kāi)”、“分別”角度著手，寫(xiě)分離和告別.更進(jìn)一步來(lái)看的話，揮手后離去也體現(xiàn)了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫(xiě)對(duì)離開(kāi)的灑脫和前程的憧憬.
【文體選擇】本題目寫(xiě)記敘文和議論文都可以，如果寫(xiě)記敘文，要通過(guò)具體的事例來(lái)傳達(dá)情感，如寫(xiě)自己即將初中畢業(yè)進(jìn)入高中，通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)安排來(lái)串聯(lián)一些生活學(xué)習(xí)中的瑣事，使這些瑣事形成畫(huà)面，傳遞感情.當(dāng)然，如果運(yùn)用其他材料也能夠表達(dá)清楚主旨，更佳.然而能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來(lái)表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一.此外，擅長(zhǎng)議論文的學(xué)生只要有鮮明論點(diǎn)，能選擇符合主題、主旨的論據(jù)進(jìn)行寫(xiě)作，也是可以的.
【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】寫(xiě)記敘文時(shí)，一定要寫(xiě)到告別時(shí)的心理描寫(xiě)，缺少了相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章顯得假大空.
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