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海安縣中考語文模擬試卷及答案

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  為了更有效地幫助同學(xué)們梳理學(xué)過的中考語文知識,提高復(fù)習(xí)中考的質(zhì)量和效率,以下是小編給你推薦的中考語文模擬試卷及答案,希望對你有幫助!

  海安縣中考語文模擬試卷

  一、(23分)

  閱讀下面一段文字,完成1~3題。(7分)

  漢語是世界上最古老的語言之一,它的精煉□優(yōu)雅和豐盈,世所公認(rèn)。我常常qìnɡxìnɡ,在我們的語言地圖里,因有這樣一筆xuànlì的遺產(chǎn),人生就不會顯得貧乏,寂寥的心情也不用擔(dān)心找不到ɡuīsù。正是借著語言這一通道,渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界,短暫的生命可以留下yǒnɡhénɡ的聲音。因此,能否獲得語言的恩惠,能否領(lǐng)悟語言的秘密,實在是提高每個人生存質(zhì)量的大事,不容輕視。

  1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

  2.在方框內(nèi)填寫正確的標(biāo)點符號,應(yīng)為 。(1分)

  3.語段中畫線的句子有語病,請寫出你的修改意見。(2分)

  4.某校組織語文實踐活動,請你參加并完成下列任務(wù):(8分)

  (1)一位同學(xué)希望通過閱讀名著使自己的想象力更加豐富、思想更為深刻。為此,你將向他介紹《      》這本書,你的理由是: 。(2分)

  (2)一位同學(xué)最近要編一期以“勵志”為主題的手抄報,需要選取一個名著事例。你給他編發(fā)的短信是這樣的: 。(2分)

  (3)請你以主持人的身份為學(xué)校“讀書心得交流”活動擬一段開場白。(4分)

  5.用課文原句填空。(8分)

 ?、?, 江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

 ?、?,思而不學(xué)則殆。(《論語》)

  ③江山如此多嬌, 。(毛澤東《沁園春 雪》)

 ?、芫痈呗曌赃h(yuǎn), 。(虞世南《蟬》)

  ⑤《桃花源記》中借“ , ”再現(xiàn)老子“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的理想境界。

  ⑥為了實現(xiàn)報效國家,服務(wù)于民的鴻圖大志,我們青少年應(yīng)永不滿足于今天的成績,而是要潛心研究更加輝煌的明天,這就是所謂的“ , 。”(李白《行路難》)

  二、(62分)

  (一)閱讀下面這首古詩,完成6~7題。(6分)

  浣溪沙(歐陽修)

  堤上游人逐畫船,拍堤春水四垂天。綠楊樓外 秋千。

  白發(fā)戴花君莫笑,六幺催拍盞頻傳。人生何處似樽前。

  【注】歐陽修早年被貶潁州,晚年又隱居于此,州城西北,有一天然水泊,人稱西湖,風(fēng)景優(yōu)美,是當(dāng)時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺,為唐代琵琶曲名。

  6.你認(rèn)為詞中空格處,填上“出”好,還是填“蕩”好?請說說理由。(3分)

  7.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請簡要分析。(3分)

  (二)閱讀下面的文言文,完成8~12題。(16分)

  趙且伐燕,蘇代為燕謂惠王曰:“今者臣來,過易水,蚌方出曝,而鷸①啄其肉,蚌合而箝②其喙③。鷸曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰:‘今日不出,明日不出,即有死鷸。’兩者不肯相舍,漁者得而并擒之!今趙且伐燕,燕、趙久相攻,以敝大眾,臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也。”惠王曰:“善。”乃止。(選自《戰(zhàn)國策》)

  【注釋】①鷸(yù):一種水鳥。 ②箝(qián):夾住。 ③喙(huì):嘴。

  8.用斜線(∕)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(2分)

  蘇 代 為 燕 謂 惠 王 曰

  9.解釋下列加點詞語在句中的意思。(4分)

  (1)趙且伐燕( ) (2)蚌方出曝( )

  (3)愿王熟計議之也( ) (4)以敝大眾( )

  10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

  兩者不肯相舍,漁者得而并擒之。

  11.請寫出選文包含的一個成語,并說說它給你的啟示。(4分)

  12.為什么蘇代能說服惠王中止出兵?(3分)

  (二)閱讀下面的文章,完成13~16題。(18分)

  有書趕緊讀(黃以華)

 ?、僭袌蠹堈f,阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文學(xué)選集。說其“不能等”,是因為它是用特制墨水印刷,再用塑料袋密封。拆封后2至4個月,墨跡碰到陽光和空氣后就開始逐漸消退,最后變成不著一墨的筆記本。出版商以此提醒讀者:有書趕緊讀!看了這個消息,我從心底敬佩出版商的良苦用心,也由此想到更多。

 ?、诠湃苏f“書非借不能讀”,只有借別人的書,有了還書期限的限制,有了外在的壓力,才會有動力去讀完一本書。如果是自己的書,什么時候都可以讀,沒有了壓力,人便會變得懶散,讀書也永遠(yuǎn)成了一個計劃。由此想到出版“不能等”的書,仿佛也是給讀者立了一個還書的期限,有點兒與“書非借不能讀”的道理相通了。

 ?、?ldquo;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”顏真卿以此來勸誡人們讀書要趁早,讀書不能等,說的也是同樣的道理。

 ?、艿?,在我看來,“不能等”的書也許還有更多含義。在現(xiàn)代生活中,一些人變得越來越浮躁,對讀書失去興趣。在他們眼里,讀書或許只是升官發(fā)財、改變命運的敲門磚,一旦功成名就,敲門磚就該扔掉了。還有的人浮光掠影,只是滿足于在網(wǎng)上淺閱讀,搜集奇聞逸事,不愿意靜不下心來,實實在在讀本書。在這種情況下,一本“不能等”的書,對他們來說又是一種善意的規(guī)勸:讀書拖不得,好東西是不等人的,要是不及時抓住,過了這村,就沒有這店了。

 ?、萑绻⒏⑦@家出版商策劃圖書時有這種用意,那簡直有種與讀者心理博弈的味道了。盡管如此,這種良苦用心只可理解,卻不值得效仿。畢竟圖書是傳承文明的工具,大家都去出版“不能等”的圖書,這個工具就有可能丟失,如果是這樣,損失就太大了。

  ⑥與“不能等”的圖書相關(guān),我想到更為多樣的一些方式,比如《人民日報》曾介紹過河南固始縣采取定期個人述學(xué)、群眾評學(xué)和組織考學(xué)的方法,解決干部不愛學(xué)、不真學(xué)和不善學(xué)的問題——形式雖有不同,用意卻有相通之處,都在勸人向?qū)W,勸人讀書。只是外因畢竟需要通過內(nèi)因起作用,要想真正讀點書,學(xué)點知識,關(guān)鍵還在于人自身。思想問題解決了,時間便像海綿里的水,擠也擠不盡。

  ⑦不讀書的民族沒有希望,更希望越來越多的人都抓緊時間讀書。 (選文有刪改)

  13.選文中心論點是什么?(4分)

  14.文章開頭從阿根廷出版社出版“不能等”的文學(xué)選集的故事寫起,有什么好處?(4分)

  15.第③段畫線句子運用哪種論證方法?有什么作用?(4分)

  16.文末提到“不讀書的民族沒有希望”,這句話道出了讀書的重要性。請你結(jié)合選文內(nèi)容和生活實際談?wù)剳?yīng)該怎樣做?(6分)

  (三)閱讀下面的文章,完成17~21題。(22分)

  炒米胡同里面看夕陽(遲子建)

  當(dāng)我把一篇文章的最后一行字寫完時,長舒了一口氣。擲筆抬頭的一瞬,方覺得滿室生輝。透過明亮的玻璃窗,見無限的黃昏把遠(yuǎn)處的瓦灰色樓房和近處的幾排高大的楊樹,裝點得那么輝煌和瀟灑,往日在青白的日頭下所見的那黯淡,那單調(diào),竟殘雪般地散盡了。

  坐在桌前,就這么把全身心浸在釅釅的黃昏里,轉(zhuǎn)目鏡中,見滿頭披垂的烏發(fā),竟也染上了黃昏的一片幽情,無數(shù)根發(fā)絲猶如滿月朗照下的一片草地,柔和而安詳。

  就在這時,我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根白絲,像一線雪從山崖上飛旋而下,動人心魄地飄垂著。

  哦,白發(fā)!我不由在心底深深地嘆息了一聲。我有了第二根白發(fā)了,在我23歲的這個春天的傍晚。

  第一次見著白發(fā)是在初中,14歲,被同學(xué)拔下來后,我就像扔冰棍紙一樣隨便地把它扔掉了,因為青春好長好長呢。

  這次見著白發(fā),是在9年之后的黃昏的天光中,我的心底里嘆息復(fù)嘆息,不知青春是否已駛到盡頭,淚水忍不住地往外涌了。

  我把白發(fā)拈在手中,想到戶外去呼吸一下新鮮空氣,消磨一下靜寂得讓人憂愁的時光。

  走出瓦灰色的樓房,踏過一片方形的石板地,便到了炒米胡同了。這條胡同很長,胡同兩側(cè)是土灰色或深褐色的四合院。沒有炒米的香味,倒有洋槐的氣息沁人心脾。

  我把步子放得輕輕的、慢慢的。夕陽在要沉淪的一刻,爆發(fā)著如火的金光,整個胡同都盛滿了黃昏,恍若一個金碧輝煌的宮殿的長廊。一群鴿子不知聽到了什么哨聲,忽地從一處暗淡中飛起,或灰或白,一律都徐徐地向著天空飛去。我手上的那根白發(fā),竟被輝映得這么光華燦爛。

  我的步子放得更輕,更慢。因為我看到了在炒米胡同兩側(cè)的每一家的院門口,幾乎都坐著一位老人。他們一樣的表情,一樣的姿勢,在悄然領(lǐng)略、享用著迷人的夕陽。

  他們的頭發(fā)全都斑白了,滿面的皺紋里橫溢的金光,使他們的臉顯得更為祥和。他們的臉上,唯有嘴角在微微抽動,大概是在咀嚼黃昏吧。

  他們那表情,真是人世間少有的平和,實在是柔和得不能再柔和,安詳?shù)貌荒茉侔苍斄恕?/p>

  我的淚水在他們的面前竟然悄然收斂了。手中拈著的白發(fā),也不知不覺地飄到地上,就像一片零落了的秋葉,隨風(fēng)而逝了。

  炒米胡同很長很長,黃昏在這里卻很短很短。夕陽從地平線上消失后,那濃濃的光就變成了淡淡的,最后淡得融進(jìn)天色,瓦灰色的樓房依舊瓦灰,洋槐的葉子恢復(fù)了淺綠。我也漸漸地融入了這一片寧靜的黃昏中。

  胡同兩側(cè)的老人,吃過了夕陽這個大大的金餑餑里的幾絲香甜,那滿頭的白發(fā)似乎都能變成年青人琴上的幾根柔和的弦了。

  我第一次意識到,炒米胡同有太強太旺的生命在天地間存息。

  而我那根雪樣的白絲,跟老人們滿面的黃昏比起來,不知要淡多少呢。

  (選自《文苑•經(jīng)典美文》2013年第1期,有刪改)

  17.選文中,“我”的心情有一個復(fù)雜變化的過程,請把這個過程填補完整(每處不得超過四個字)。(4分)

  18.閱讀下列句子,聯(lián)系上下文,回答后面的問題。(8分)

 ?、?ldquo;我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根白絲,像一線雪從山崖上飛旋而下,動人心魄地飄垂著。” 句中“一線雪”和“動人心魄”有怎樣的表達(dá)效果?

  ⑵“他們的臉上,唯有嘴角在微微抽動,大概是在咀嚼黃昏吧。”句中“咀嚼黃昏”怎么理解?

  19.有人這樣評價本文:對于“時光”“生命”這樣永恒的話題,作者沒有從宏觀世界去尋找大素材,而是從微觀世界中捕捉小細(xì)節(jié)來加以表現(xiàn)。請結(jié)合文章,舉例分析。(4分)

  20.文章結(jié)尾的畫線句意蘊豐富。請結(jié)合全文,寫出你對這句話的理解。(6分)

  三、(65分,其中含寫字5分)

  21.作文題目:我改變了生命的色彩

  要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于600字;

 ?、畚恼虏坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

  海安縣中考語文模擬試卷答案

  1.慶幸 絢麗 歸宿 永恒(4分)

  2.頓號(、)(1分)

  3.將“提高”改為“關(guān)系到”(在“提高”前加“能否”,也對)(2分)

  4.(1)示例: 格勒佛游記 這部作品栩栩如生地描寫了主人公格列佛在小人國、大人國、飛島國等地方的歷險過程,情節(jié)曲折,想象奇特,辛辣嘲諷和抨擊了當(dāng)時英國社會的墮落與腐敗,具有極高的藝術(shù)價值。(2分)

  (2)示例:建議選《鋼鐵是怎樣煉成的》,因為這本書的主人公保爾的經(jīng)歷就是最好的勵志教科書。(2分)

  (3)老師們,同學(xué)們,大家好!讀書是生命的化妝,也是我們成長進(jìn)步的催化劑。在這充滿生機與活力的美好時節(jié),讓我們在“書香四溢”的讀書心得交流活動中,分享讀書的快樂吧!(4分)

  5.①海日生殘夜②學(xué)而不思則罔③引無數(shù)英雄競折腰④非是藉秋風(fēng)⑤黃發(fā)垂髫,并怡然自樂⑥長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海(8分)

  6.用“出”好(1分),符合蕩秋千時在圍墻之上時隱時現(xiàn)的情況,暗中寫出了秋千女的形象。用“蕩”則無此效果(2分)。(共3分。如果選“蕩”且言之成理,可得2分。)

  7.這首詩表達(dá)了詞人春日泛舟,與民同樂的愉快心情;同時也蘊含詞人仕途坎坷的無限感慨。(答到一點得2分,答到兩點得3分)

  8.蘇代/為燕/謂惠王曰(共2分)

  9. (1)將要 (2)剛剛、才 (3)仔細(xì) (4)使……勞苦(貧困) 使……疲弊(共4分)

  10.兩個都不肯放掉對方,(一個)打魚人把它們一起捉住了。(共3分)

  11.鷸蚌相爭,漁翁得利(或:鷸蚌相爭、鷸蚌相持)

  啟示:面對矛盾(沖突),要以理智、包容的態(tài)度對待,避免兩敗俱傷。(共4分)

  12.(共3分)

  (1)從蘇代的角度看:

  ①方法巧妙。用寓言故事引入(諷喻或類比的方式),使惠王易于接受。(1分)

 ?、趹B(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想,陳述利害,入情入理。(1分)

  (2)從惠王的角度看:善于聽取別人的建議。(1分)

  參考譯文:趙國將要進(jìn)攻燕國,蘇代為燕國去跟趙惠王說:“這次我來,路過易水,一只蚌剛好出來曬太陽,而一只鷸一下就叼住了蚌的肉,蚌立即合住殼夾住了鷸的嘴。鷸說:‘今天不下雨,明天不下雨,就會有死蚌。’蚌也對鷸說:‘你的嘴今天不拿出去,明天不拿出去,就會有死鷸。’兩個都不肯放掉對方。(一個)打魚人把它們一起捉住了?,F(xiàn)在趙國馬上要起兵進(jìn)攻燕國,燕趙兩國長期互相攻戰(zhàn),而使民眾勞苦貧困,我深恐強大的秦國會馬上成為那個打魚人。希望大王您再仔細(xì)考慮考慮。”惠王說:“好。”于是中止了這件事。

  13.有書趕緊讀 (4分)

  14.(1)引出文章的中心論點:有書趕緊讀。(2)作為(充當(dāng))本文的事實論據(jù),證明中心論點 (3)激發(fā)讀者的閱讀興趣 (共4分)

  15.道理論證(1分) 作用:論證讀書要趁早,讀書不能等,從而有力論述了“有書趕緊讀”這一中心論點,(2分)增強文章的權(quán)威性,使論證更加充分有力。(1分) (共4分)。

  16. 能結(jié)合生活實際,圍繞抓緊時間讀書和讀書的重要性等方面來談,言之成理,語句通順即可得滿分。(6分)

  17.(4分,每空2分)(1)傷感(難過、憂愁、悲傷) (2)平和(平靜、寧靜、釋然)

  18.(8分,每小題4分)

  (1)“一線雪”和“動人心魄”運用比喻和夸張手法(2分),生動地寫出了那根白發(fā)白得很耀眼、很刺目(1分),表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)白發(fā)時吃驚難過的心情(1分)。(意思符合即可)

  (2)“咀嚼黃昏”指老人們在領(lǐng)略、欣賞迷人的夕陽美景(2分),又指老人們在回味往昔,品味人生(2分)。(意思符合即可)

  19.(4分)示例一:“我”14歲發(fā)現(xiàn)第一根白頭發(fā)時毫不在意,9年后發(fā)現(xiàn)第二根白發(fā)時卻是相當(dāng)吃驚,文章以此細(xì)節(jié)來表現(xiàn)青春的流逝及其帶給自己的傷感。

  示例二:通過寫老人的白發(fā)表現(xiàn)他們的歷經(jīng)滄桑;通過寫老人表情、姿態(tài)的祥和來表現(xiàn)經(jīng)歷滄桑后的寧靜與平和。

  示例三:通過寫夕陽爆發(fā)著如火的金光襯托老人飽經(jīng)風(fēng)霜后生命仍然燦爛美麗,讓“我”感悟到炒米胡同有太強太旺的生命在天地間存息。

  20.(6分)A.青春年少的“我”的一根白發(fā)和老人們的滿頭斑白相比,不算什么。

  B.“我”雖青春年少,卻為一根白發(fā)而憂愁傷感。飽經(jīng)滄桑的老人們讓“我”有所感悟,也讓“我”的心境漸漸平和,覺得那根小小的白發(fā)根本不算什么,不值得傷感,因而感覺淡了很多。

  C.夕陽中的老人們歷經(jīng)風(fēng)霜卻仍然安詳從容,他們教會了“我”如何看待生命,如何看待時光,讓“我”領(lǐng)悟到生命的意義并不在于外貌等外在的東西,而在于精神等內(nèi)在的東西。因此那根白發(fā)不再白得刺目,“我”的心也釋然了。(每點2分)

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