南充市中考語(yǔ)文試題及答案
南充市中考語(yǔ)文試題及答案
備考中考語(yǔ)文是最花時(shí)間的一個(gè)科目，其實(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候還是得從語(yǔ)文試題入手，從試題中鞏固知識(shí)。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
南充市中考語(yǔ)文試題
一、(每小題2分。共l0分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是( )
A.牟取(móu) 叱咤(zhà) 勻稱(chèn) 忍俊不禁(jìn)
B.禁錮(gù) 瓦礫(1i) 追溯 (shuò) 義憤填膺(yīng)
C.惻隱(cè) 狼藉(jí) 驀然 (mò) 惟妙惟肖(xiào)
D.闊綽(chuò) 瑣肩(xiè) 殷紅(yīn) 鱗次櫛比(zhì)
2.下列訶語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的二項(xiàng)是( ) ‘
A.沉湎 幅射 出風(fēng)頭 語(yǔ)無(wú)倫次
B.震撼 蔭庇 座右銘 厲行節(jié)約
C.饋贈(zèng) 文彩 文縐縐 物競(jìng)天擇
D.躊躇 嫻熟 養(yǎng)植業(yè) 月明風(fēng)清
3.依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)家庭的 使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。
(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界 充滿快樂(lè)。
(3)中國(guó)是法治國(guó)家，不論是誰(shuí)， 是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法， 要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。
A.熏染 姿態(tài)萬(wàn)千 只要……就
B.熏陶 姿態(tài)萬(wàn)千 只有……才
C.熏染 五彩繽紛 只有……才
D.熏陶 五彩繽紛 只要……就
4.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。
B.馬航MH370失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來(lái)西亞旅游的預(yù)約。
C.根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識(shí)才是根本途徑。
D.在學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。
5.下列表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書?！睹献印肥敲献蛹捌溟T人所作，《論語(yǔ)》《孟子》均為儒家經(jīng)典，與《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”?？鬃釉f(shuō)：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。后來(lái)人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。
B.《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的。它們大致包括三方面內(nèi)容：母愛(ài)、童真、自然。它們?cè)谡Z(yǔ)言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。極具藝術(shù)魅力。
C.《名人傳》敘述貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。羅曼•羅蘭用“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開(kāi)了玻璃”來(lái)描繪列夫•托爾斯泰的眼神。
D.《駱駝祥子》是老舍最鐘愛(ài)的作品，講述的是一個(gè)普通人力車夫祥子的故事，作品通過(guò)祥子的人生遭遇，批判了不讓好人有出路的社會(huì)。祥子最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。第一次買的車很快被大兵搶走了;第二次車還沒(méi)買上錢就被孫偵探敲詐去了;第三次是他和虎妞 結(jié)婚后用虎妞的錢買的，不久為安葬虎妞只好賣掉。
二、閱讀下面文段.完成6-7題(每小題2分，共4分)
霾
什么是霾?中國(guó)氣象局《地面氣象觀測(cè)規(guī)范》中對(duì)“霾”的定義是“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見(jiàn)度小于10千米的空氣出現(xiàn)普遍混濁現(xiàn)象，使遠(yuǎn)處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍(lán)色。”
霾會(huì)造成“霧蒙蒙”之感，是因?yàn)樗档土丝諝饽芤?jiàn)度，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來(lái)的消光作用，而其中“貢獻(xiàn)”最大的當(dāng)屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。
PM2.5是指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑≤2.5微米的顆粒物，也稱細(xì)粒子。按照大小個(gè)來(lái)排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMI，即當(dāng)量直徑小于等于10微米和l微米的粒子。
PM2.5如此受到重視不僅僅因?yàn)樗泅驳脑獌?，更重要的原因在于它?duì)人體健康的危害極大。在人體中，PM10集中于喉部和鼻內(nèi)，通過(guò)打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除;2.5～10微米的顆粒物停留于氣管;PM2.5則會(huì)深入到肺部。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院潘小川教授曾做過(guò)一個(gè)調(diào)研。PM2.5的增加，與醫(yī)院急診相關(guān)疾病的病人人數(shù)成正相關(guān)。MP2.5的濃度每增加10微克/立方米，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者急診數(shù)量分別會(huì)增長(zhǎng)5%和l%，死亡率也有所上升。
6.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是( )
A.霾是大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。
B.霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍(lán)色。
C.PM2.5是霾的元兇，同時(shí)對(duì)人體危害極大，會(huì)深入到人體肺部。
D.PM2.5濃度的增加，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者人數(shù)會(huì)相應(yīng)增加。
7.下列對(duì)文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文主要運(yùn)用了下定義，列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。
B.去掉“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中”句中的“均勻”一詞句意會(huì)改變。
C.本文主要介紹了霾的成因及危害。
D.本文是一篇事物說(shuō)明文，采用了邏輯順序來(lái)說(shuō)明。
三、閱讀下面文言文，完成8一l0題(每小題2分。共6分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰："我孰與城北徐公美?"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也!"城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰："吾孰與徐公美?"妾曰："徐公何能及君也?"旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之："吾與徐公孰美?"客曰："徐公不若君之美也!"明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王，曰："臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。"王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
8.對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.徐公來(lái)，孰視之 孰：仔細(xì)
B.徐公何能及君也 及：趕得上
C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 刺：指責(zé)
D.能謗譏于市朝 謗：誹謗
9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.雖欲言，無(wú)可進(jìn)者 忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾
B.雖人有百手，手有百指 嗚呼!其真無(wú)馬邪
C.燕、趙、韓、魏聞之 欲有求于我也
D.孔子云：何陋之有。 所欲有甚于生者
10.下列各項(xiàng)中，對(duì)文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺(jué)到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。
B.齊王接受了鄒忌的勸諫。下令鼓勵(lì)群臣吏民進(jìn)諫，數(shù)月之后，前來(lái)進(jìn)諫的人讓朝庭門庭若市。
c.鄒忌向他的妻、妾、客詢問(wèn)他與城北徐公誰(shuí)更美，三人都認(rèn)為他比徐公美，但措辭上有細(xì)微的差別，由此體現(xiàn)三人與他有親疏遠(yuǎn)近之別。
D.鄒忌將治國(guó)安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進(jìn)諫藝術(shù);同時(shí)，齊王也有勇于納諫的膽識(shí)和氣度。二人共同促成了齊國(guó)內(nèi)政修明，不用兵就戰(zhàn)勝敵國(guó)的局面。
第Ⅱ卷(非選擇題，共100分)
四、(20分)
11.把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾(2分)
(2)吾妻之美我者，私我也(2分)
12.用斜線(/)給下面的語(yǔ)段斷句(限劃4處)。(2分) ’
文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之間耳而固小之。
13.閱讀下面宋詞，回答問(wèn)題。(6分)
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。(3分)
(2)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”一向?yàn)樵~評(píng)家贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)
14.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分(每空1分，共8分)
(1)己所不欲， 。(《論語(yǔ)•衛(wèi)靈公》)
(2) ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)
(3)烽火連三月， 。(杜甫《春望》)
(4) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(5)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來(lái)峰》)
(6)過(guò)盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)
(7)黑云壓城城欲摧， 。(李賀《雁門太守行》)
(8)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
五、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)閱讀下面文章。完成15一18題。(10分)
在陽(yáng)光下看人
韓志金
?、偃魏稳硕加袃?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如何看待一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點(diǎn)自然多于優(yōu)點(diǎn)，短處多于長(zhǎng)處;在陽(yáng)光下看人，從人的長(zhǎng)處著眼，所看到的優(yōu)點(diǎn)一定多于缺點(diǎn)，長(zhǎng)處多于短處、，而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長(zhǎng)。避人之所短。
?、谔拼谠凇惰魅藗鳌分杏浭隽诉@樣一件事：一個(gè)名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽(tīng)了大笑，覺(jué)得這是個(gè)貪圖錢財(cái)、喜歡吹牛的家伙。后來(lái)，在一個(gè)很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見(jiàn)他發(fā)號(hào)施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。時(shí)這個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎么看?如果把他看成一個(gè)“棒槌”棄之不用，無(wú)疑埋沒(méi)了一位出色的工程組織者。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：人各有所長(zhǎng)，亦各有所短，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，天下便沒(méi)有不可用之人。
③揚(yáng)長(zhǎng)避短是用人的基本方略，其重點(diǎn)應(yīng)該在揚(yáng)長(zhǎng)。因?yàn)槿说拈L(zhǎng)處決定一個(gè)人的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)不僅可以避短、抑短、補(bǔ)短，而且能夠強(qiáng)化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢(shì)”與“劣勢(shì)”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識(shí)和技能方面的特長(zhǎng)具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開(kāi)所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長(zhǎng)可能變得沒(méi)有意義。正所謂：駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動(dòng)激越的文字，但對(duì)圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營(yíng)銷高手能在圖書市場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，但點(diǎn)燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長(zhǎng)領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長(zhǎng)處得到發(fā)展，短處得到彌補(bǔ)或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”并存的人。古人說(shuō)，有高世之才，必有遺俗之累。一個(gè)有著明顯長(zhǎng)處和強(qiáng)項(xiàng)的人，也常有明顯的短處和弱點(diǎn)。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常規(guī);意志堅(jiān)定的人容易固執(zhí)己見(jiàn);為人謙和的人又多膽小怕事……人的優(yōu)點(diǎn)越突出，缺點(diǎn)往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長(zhǎng)，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。而不能把無(wú)傷大雅的毛病看重，無(wú)關(guān)痛癢的問(wèn)題看大，無(wú)足輕重的缺點(diǎn)看死，更不能削足適履。
?、苋毡舅上码娖鲃?chuàng)始人松下幸之助說(shuō)，能看出部屬長(zhǎng)處的人是非常幸福的。光自己一個(gè)人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個(gè)卓越超群的人，也無(wú)法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長(zhǎng)的同時(shí)，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過(guò)錯(cuò)。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過(guò)程中，由于種種意想不到的原因，任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對(duì)于一些方法上的過(guò)失，要用寬容心來(lái)包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯同類錯(cuò)誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡(jiǎn)單處罰，接受任務(wù)者就會(huì)變得謹(jǐn)小慎微。畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作?/p>
⑤尺有所短，寸有所長(zhǎng)。在陽(yáng)光下看人，從人的長(zhǎng)處著眼，才能用好更多的人。誰(shuí)要是指望找到?jīng)]有缺點(diǎn)的人才任用，那恐怕就得永遠(yuǎn)孤軍奮戰(zhàn)了。
15.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
16.本文第②段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)
17.請(qǐng)寫出本文第③段中畫線句子的含義。(2分)
18.結(jié)合本文所講道理，談?wù)勅绾慰创约夯蛩说拈L(zhǎng)處和短處。(3分)
給我的孩子們(節(jié)選)
豐子愷
①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了!
②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開(kāi)的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力
去對(duì)付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他;有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒(méi)的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，來(lái)代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽(tīng)，說(shuō)到“月亮姐姐掛下一只籃來(lái)，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭(zhēng)，說(shuō)“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。
③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來(lái)，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來(lái)，全是不自然的、病的、偽的!
?、苣銈兊膭?chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動(dòng)它，與它一同翻倒在地上;你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來(lái)藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來(lái)，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來(lái)的時(shí)候，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!
?、莅?有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來(lái)的鞋子，給凳子的腳穿了，劃④襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻”吧!
?、拚罢?有一天開(kāi)明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂(lè)入門》來(lái)。我用小刀把書頁(yè)一張一張地裁開(kāi)來(lái)，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來(lái)我從學(xué)校回來(lái)，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙?、艿闹袊?guó)裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁(yè)，得意地對(duì)我說(shuō)：“爸爸!瞻瞻也會(huì)裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個(gè)驚駭?shù)?ldquo;哼!”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!
?、吆⒆觽?你們果真抱怨我，我倒喜歡;到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來(lái)了!
?、辔以谑篱g，永沒(méi)有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。
?、岬牵銈兊狞S金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過(guò)來(lái)的情形，也是大人們誰(shuí)也經(jīng)驗(yàn)過(guò)的情形。我眼看見(jiàn)兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步，我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔。”你們不久也要走這條路呢!
?、膺@是何等可悲哀的事啊!
注：①麻雀牌：麻將 ②劃chan襪：脫掉鞋只穿襪 ③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙。
19.“吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑.打亦不生嗔。對(duì)境心常定，逢人語(yǔ)自新?？煽昙乳L(zhǎng)，物欲蔽天真。”是豐子愷刻在煙斗上的一首詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)，概括上文主旨。(3分)
20.揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義。(2分)
21.寫孩子們的時(shí)候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)
22.簡(jiǎn)要分析作者在第⑤段描寫阿寶時(shí)運(yùn)用的描寫方法及其效果。(3分)
23.作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”，“你們不久也要走這條路。”為什么會(huì)是這 樣，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)
六、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
24.某校擬開(kāi)展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
(1)請(qǐng)你為本次讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。(30字以內(nèi))(3分)
(2)請(qǐng)你在本次活動(dòng)中，為同學(xué)們推薦你最喜愛(ài)的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內(nèi))(3分)
七、作文(50分)
25.閱讀下面文字，按要求作文。
每個(gè)人心中都有著對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬。陶淵明為此構(gòu)筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西 洋;農(nóng)民工為此離鄉(xiāng)背井到了繁華的都市，揮汗如雨;志愿者為此遠(yuǎn)赴窮鄉(xiāng)僻壤，送教送醫(yī)……你的心中是否也有一個(gè)遠(yuǎn)方在召喚?那也許是個(gè)神秘的國(guó)度，也許是一種向往的生 存方式。也許是一個(gè)人生目標(biāo)。
請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為題寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限;②文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;③不得抄襲，不得套作;
?、苡靡?guī)范漢字書寫。
南充市中考語(yǔ)文試題答案
第1卷選擇題(共20分)
一、(共l0小題。每小題2分)
1.C(A禁：jin;B溯：sn;D殷：yan)
2.B(A“幅”應(yīng)為“輻”;C“彩”應(yīng)為“采”;D“植”應(yīng)為“殖”)
3.D(“熏陶”表示好的影響，“熏染”表示不好的影響;“五彩繽紛”才能與上文的“死寂荒涼”形成對(duì)照，“只有……才”表示必要條件，“只要……就”表示充要條件)
4.C(A搭配不當(dāng)“時(shí)節(jié)”和“好去處”不能搭配;B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“中國(guó)大陸的許多游客”;D成分贅余，“尤其”“更”語(yǔ)意重復(fù))
5.C(“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開(kāi)了玻璃”來(lái)描繪列夫•托爾斯泰的眼神的非“羅曼•羅蘭”而是“茨威格”)
二、(共4分。每小題2分)
6.B(應(yīng)為使遠(yuǎn)處光亮物微帶黃、紅色)
7.C(文中沒(méi)有介紹霾的成因)
三、(共6分。每小題2分)
8.D(謗：公開(kāi)批評(píng)別人的過(guò)錯(cuò))
9.A(A項(xiàng)中“雖”均為連詞，表假設(shè)，相當(dāng)于“即使”;B項(xiàng)中“其”前者是代詞，他的，后者表反問(wèn)語(yǔ)氣;C項(xiàng)中“之”前者是代詞，后者是結(jié)構(gòu)助詞。賓語(yǔ)前置標(biāo)志;D項(xiàng)中“于”前者是介詞，介進(jìn)對(duì)象，后者是介詞，表比較。)
10.B(“數(shù)月之后”應(yīng)為“令初下”)
第Ⅱ卷(非選擇題，共l00分)
四(20分)
11.(4分)
(1)(2分)鄒忌不相信自己(比徐公美)，又再次問(wèn)他的妾。(賓語(yǔ)前置翻譯準(zhǔn)確1分.全 句大意正確1分)
(2)(2分)我的妻子認(rèn)為我比徐公美的原因是偏愛(ài)我。(“私”譯為“偏愛(ài)”1分，全句大意正確1分)
12.(2分，每處0.5分)
文人相輕/自古而然/傅毅之于班固/伯仲之間耳/而固小之。
13.(6分)
(1)(3分)含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝、春色飄零的悵惘(1分)、物是人非之感(1分) 和孤獨(dú)寂寞之情(1分)。
(2)(3分)任選一個(gè)角度.言之成理即可?？梢詮?ldquo;意象”角度賞析，如“落花”這個(gè)意象寫出了暮春之景表達(dá)了惜春之意，“歸燕”這個(gè)意象表達(dá)舊燕歸來(lái).時(shí)光已逝，物是人非之感.可以修辭角度賞析，如對(duì)仗的工穩(wěn)，音調(diào)諧婉，具有音樂(lè)美。
14.(共8分，每句1分，錯(cuò)、落一字，語(yǔ)序錯(cuò)亂即不得分。)
(1)勿施于人 (2)江山代有才人出
(3)家書抵萬(wàn)金 (4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)
(5)自緣身在最高層 (6)斜暉脈脈水悠悠
(7)甲光向日金鱗開(kāi) (8)濯清漣而不妖
五(24分)
(一)(10分)
15.(2分)用人的正確態(tài)度是：從人的長(zhǎng)處著眼，用人之所長(zhǎng)，避人之所短。(2分，答出“用人之所長(zhǎng)，避人之所短”即可得全分)
16.(3分)論證方法：舉例論證(事實(shí)論證)(1分)。作用：用典型的事例具體有力地證明了只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，天下便沒(méi)有不可用之人的道理(2分)。
17.(2分)含義：有出類拔萃的才能的人，必然會(huì)遇到因不合時(shí)宜而招致的困境。或“一個(gè)有著明顯長(zhǎng)處和強(qiáng)項(xiàng)的人.也常有明顯的短處和弱點(diǎn)。”(2分)
18.(3分)言之成理即可?？蓮恼_利用他人和自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)短處的角度作答。也可從對(duì)自己和他人的長(zhǎng)處和短處應(yīng)該全面.長(zhǎng)遠(yuǎn)地看的角度作答。(共3分，觀點(diǎn)明確，正確1分，能圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)適當(dāng)闡述1分.語(yǔ)言表達(dá)通順得體1分。)
(二)(14分)
19.(3分)通過(guò)對(duì)自然、純真的童真世界的贊美，批判“不自然的、病的、偽的”(虛假的，做作的)成人世界(2分)。表達(dá)對(duì)童真世界的贊美向往之情(1分)。
20.(2分)“抱怨我”，表明你們的世界是率真的、自然的，成人的世界是虛假的、做作的，我更向往的是你們的世界，因此我更歡喜(1分)。“感謝我”，表明你們已經(jīng)被成人世界同化，再也不復(fù)曾經(jīng)的童真，因此是一件悲哀的事情(1分)。
21.(2分)拉近距離，親切自然(1分)。便于直接抒情(1分)。
22.(3分)本段運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(1分，答出其中兩個(gè)即可得全分)，生動(dòng)形象地寫出了阿寶的淘氣、率真(天真、頑皮)(2分)。
23.(4分)言之成理即可?？蓮娜缫籉JL方面作答：①受社會(huì)風(fēng)氣影響，純真的少年會(huì)逐漸被同化，由率真、自然、熱情而世故圓滑。②面對(duì)強(qiáng)大的社會(huì)壓力。弱小的個(gè)體會(huì)妥協(xié)、屈服，由率真、自然、熱情而沉默、含蓄、世故、圓滑起來(lái)。③有些人為了追求個(gè)人利益.會(huì)屈意迎合不良風(fēng)尚，丟掉純真，刻意世故、圓滑、虛偽。
(共4分.觀點(diǎn)明確、正確1分，能圍繞觀點(diǎn)適當(dāng)闡述2分，語(yǔ)言通順得體1分。)
六、(6分)
24.言之成理即可。
(1)(3分)示例：①與經(jīng)典為伴.為人生奠基。②書香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生。③理想的書籍是智慧的鑰匙。(3分.修辭手法1分，句意1分，規(guī)范表達(dá)1分。)
(2)(3分)示例：《伊索寓言》：簡(jiǎn)潔的故事蘊(yùn)含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。
《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想象，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個(gè)奇異的幻境。(寫出書名(名著)1分，推薦理由2分，理由可簡(jiǎn)要概括書籍內(nèi)容或藝術(shù)特色，也可談自己的讀后收獲或體會(huì)，可個(gè)性表達(dá)。)
七、作文(共50分) 略
猜你喜歡：