高三上冊語文月考試題及答案
在語文考試來臨之前，我們要做好充分的復習準備，并且要好好利用語文試題進行復習。以下是小編給你推薦的高三上冊語文月考試題及參考答案，希望對你有幫助!
高三上冊語文月考試題
第一卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)
閱讀下面的文章，完成1-3題。
網(wǎng)絡(luò)暴力
網(wǎng)絡(luò)暴力是一種不同于傳統(tǒng)意義上侵害他人生命權(quán)、身體權(quán)的新型的暴力行為。就形態(tài)而言，它多局限于輿論范圍，主要以言語攻擊、形象惡搞、隱私披露等形式呈現(xiàn)，并具有以下特征：(1)主體的不確定性。基于網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性，網(wǎng)絡(luò)空間往往聚集著非組織化、陌生化的群體，因此，在多主體參與的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，一般很難確定具體行為主體。(2)過程的易操作性。隨著“復制”、“粘貼”等網(wǎng)絡(luò)信息編輯技術(shù)的快速發(fā)展，任何掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的行為主體都可以通過文字、圖像、聲音、視頻等數(shù)字化形式實施網(wǎng)絡(luò)暴力。(3)后果的實在性和難控性。網(wǎng)絡(luò)暴力以當事人的名譽權(quán)、隱私權(quán)等人格權(quán)益為行為客體，其后果都具有一定的人身依附性，并往往導致非虛擬性的后果。同時，由于網(wǎng)絡(luò)的交互性和即時性等特點，網(wǎng)絡(luò)信息傳播極具流動性、擴散性，其影響范圍一般難以被人們所掌控。
網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)生，根源于多種風險的交疊和共振。一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上，既有基于職業(yè)、籍貫等聯(lián)系紐帶而形成的地緣、業(yè)緣群體，更有基于生活娛樂、資源共享等個體偏好而形成的趣緣群體。他們借助網(wǎng)絡(luò)交互空間(QQ、Blog等)，可以隨性發(fā)出自己的聲音，猶如置身于一個個眾聲喧囂的“網(wǎng)絡(luò)廣場”。同時，互聯(lián)網(wǎng)本身繁雜難辨的海量信息強化了網(wǎng)絡(luò)受眾的風險感知度，加之信息內(nèi)容的易編輯性以及信息散播的可操控性，網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量往往參差不齊、真?zhèn)坞y辨。
另一方面，當下中國網(wǎng)絡(luò)暴力的頻發(fā)，其背后大都潛藏著“仇富”、“仇官”的社會心態(tài)。經(jīng)濟社會“重效率而輕公平”的脫序式發(fā)展，貧富差距不斷擴大的趨勢，加劇了社會認同的分化，致使社會情緒不斷郁積并涌向網(wǎng)絡(luò)空間。再加上商業(yè)化運作模式的普遍嵌入，催生了數(shù)量龐大的“網(wǎng)絡(luò)推手”，他們以廣告收入為經(jīng)濟來源，以“點擊為王”作營銷規(guī)則，通過制造噱頭、吸引眼球、積聚聲勢等進行輿論操控。對他們而言，“網(wǎng)絡(luò)暴力”往往就是“網(wǎng)絡(luò)暴利”。
另外，網(wǎng)民群體突出表現(xiàn)出年輕化的特點。青少年由于心理品性尚未成熟，社會辨認和自我控制能力較低，而且，傳統(tǒng)中國是個倫理本位的社會，對弱者的同情往往占據(jù)社會輿論的制高點;而在青年網(wǎng)民身上，則體現(xiàn)為懲惡揚善、除暴安良的俠義情結(jié)，他們以“道德審判”為武器，以伸張正義為目標，渴望獲得充滿認同的“網(wǎng)絡(luò)回音”，又常常游走在暴力與正義之間。一旦嫉妒、怨恨與公憤等在網(wǎng)絡(luò)上無序宣泄，網(wǎng)絡(luò)空間就處于“多數(shù)人的暴政”之下。
應對網(wǎng)絡(luò)暴力，釜底抽薪之策便是通過減少風險交疊頻率，以散化風險。在特定的歷史階段，以技術(shù)創(chuàng)新規(guī)避網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風險仍不失為行之有效的方法。當然，社會轉(zhuǎn)型風險是網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的現(xiàn)實根源，我們應建立以政府部門為主導、以社會力量為主體、網(wǎng)民自主參與的多元化治理結(jié)構(gòu)加以應對。
(節(jié)選自《浙江學刊》2011年第6期，有刪改)
1、下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)暴力”的表述，符合原文意思的一項是：( )
A、網(wǎng)絡(luò)暴力以當事人的人格權(quán)益為行為客體，其后果都具有一定的人身依附性，并往往帶來實質(zhì)性損害。
B、隨著網(wǎng)絡(luò)信息編輯技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)暴力成為任何人都可以通過數(shù)字化形式實施的行為。
C、由于網(wǎng)絡(luò)空間具有開放性、匿名性等特點，因此，網(wǎng)絡(luò)暴力事件目前還無法確定具體的行為主體。
D、網(wǎng)絡(luò)暴力的行為主體一般難以被人們所掌控，這是由網(wǎng)絡(luò)交往的交互性和即時性等特點決定的。
2、下列對網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生根源的分析，不正確的一項是：( )
A、開放的網(wǎng)絡(luò)交互空間，猶如眾聲喧囂的“網(wǎng)絡(luò)廣場”，由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身所帶來的風險特性成為催生網(wǎng)絡(luò)暴力的技術(shù)根源。
B、大量的“網(wǎng)絡(luò)推手”為獲取更多的廣告收入，通過制造噱頭、吸引眼球、積聚聲勢等進行輿論操控，成為網(wǎng)絡(luò)暴力的助燃劑。
C、“仇富”、“仇官”的社會心態(tài)使社會情緒不斷郁積，加劇了社會認同的分化，成為網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象在中國頻發(fā)的現(xiàn)實動因。
D、網(wǎng)民群體年輕化的特點和懲惡揚善、除暴安良的俠義情結(jié)，使他們常常游走在暴力與正義之間，是催生網(wǎng)絡(luò)暴力的重要因素。
3、下列表述不符合原文內(nèi)容的一項是：( )
A、在互聯(lián)網(wǎng)上，基于多種聯(lián)系紐帶或個體偏好而形成的地緣、業(yè)緣群體和趣緣群體往往都具有非組織化和陌生化的特點。
B、建立以政府部門為主導、以社會力量為主體、網(wǎng)民自主參與的多元化治理結(jié)構(gòu)，是規(guī)避網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風險，應對網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的根本做法。
C、網(wǎng)絡(luò)空間的言語攻擊、形象惡搞、隱私披露等都屬于輿論范圍，不會直接對他人的生命權(quán)、身體權(quán)構(gòu)成侵害。
D、面對質(zhì)量參差不齊、真?zhèn)坞y辨的網(wǎng)絡(luò)信息，年輕化的網(wǎng)民群體很可能成為信息風險的接受者，同時也可能成為信息風險的傳播者。
二、古代詩文閱讀(共36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
丁寶楨，字稚璜，貴州平遠人。咸豐三年進士，選庶吉士。母喪里居，遵義楊隆喜反，斥家財募壯士八百捍鄉(xiāng)里。服闋，會苗、教蜂起，巡撫蔣霨遠奏留軍，特旨授編修，增募至四千人，復平越、獨山諸城。十年，除知岳州府，始罷遣所募兵。虧餉巨萬，乃陳五百金案上，語眾曰：“與諸君共事久，今庫饋詘，徒手歸，奈何?”眾泣曰：“公毀家紓難，我等敢他求乎?”遂去。
同治二年，擢山東按察使。會僧格林沁治兵魯、豫間，令擊河北宋景詩。旋劾其擅議招撫，部議降三級。又明年，遷布政使。僧格林沁戰(zhàn)歿曹州，坐法干議，皆得恩旨留任，于是言者復摭他款彈之，事下曾國藩，國藩白其無罪。巡撫閻敬銘夙高其能，至是乞休，舉以自代，遂拜巡撫。時捻①趨海澨，李鴻章建議筑墻膠萊河，寶楨會軍蹙之。六年，東捻走濰河，東軍王心安筑壘方成，而堤墻未竣，捻長驅(qū)渡河，寶楨以聞。上怒，鴻章交部議，寶楨亦褫職留任。先是東軍守濰河，本皖將潘鼎新汛地。皖軍甫南移，而北路遽失。詔斬心安，寶楨抗辯，乃宥心安而責鴻章。明年，西捻趨定州，近畿震動。寶楨聞警，即馳至東昌，率騎旅千、精卒三千，赍五日糧，倍道北援，捻遂南潰。是役也，朝廷遣宿衛(wèi)之旅出國門備寇，統(tǒng)兵諸將帥皆獲譴讓，而上獨以寶楨一軍猝出寇前，轉(zhuǎn)戰(zhàn)雄、任、深、祁、高、肅間，復饒陽，功最盛，數(shù)降敕褒嘉，加太子少保。
光緒二年，代吳棠署四川總督。 成都將軍恒訓核覆堤工，亦摭及鹽運病商民、流弊大，寶楨抗辯。上慮寶楨惑浮言，敕勿易初念。寶楨彌自警勖，益興積谷，嚴督捕。治蜀凡十年，初蒞事時，郭內(nèi)月有盜劫，至是誅匪幾盡，聲為道不拾遺。十一年，卒官，贈太子太保，謚文誠，予山東、四川、貴州建祠。
寶楨嚴剛有威。其初至山東也，僧格林沁方蹙捻淄川頗貴倨見司道官不設(shè)坐寶楨投謁告材官②啟王坐則見否則罷左右皆大驚王服其強為改容加禮。敬銘聞之，大稱異，至之日，親迓于郊。自是事無大小，皆咨寶楨而后行。至今言吏治者，常與沈葆楨并稱，尤勵清操。喪歸，僚屬集賻，始克成行云。子五人，體常尤著名，官廣東布政使。
(節(jié)選自《清史稿》，有刪改)
【注釋】①捻：“捻”即“捻軍”，是太平天國時期北方的農(nóng)民起義軍。
?、诓墓伲哼@里指“供差遣的低級武官”。
4、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：( )(3分)
A、僧格林沁方蹙捻/淄川頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投謁/告材官啟王/坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服/其強為改容加禮
B、僧格林沁方蹙捻淄川/頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投謁/告材官啟王/坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服其強/為改容加禮/
C、僧格林沁方蹙捻淄川/頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投/謁告材官/啟王坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服/其強為改容加禮
D、僧格林沁方蹙捻/淄川頗貴倨/見司道官不設(shè)坐/寶楨投謁/告材官啟/王坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服其強/為改容加禮
5、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是：( )(3分)
A、“進士”是古代科舉考試會試及第者之稱。明清的正式科舉考試分為鄉(xiāng)試、會試、殿試三級，其中會試由禮部主持，考中者即為進士。
B、“服闋”即喪期已滿。“服”指喪服，“闋”是“終了”的意思。古代孝子服喪一般三年后除去喪服。
C、“幾”指古代王都所在的千里地面。“近畿”則泛指京城附近地區(qū)。
D、“太子太保”與“太子太師”、“太子太傅”都是古代負責教習太子的官職，但后來往往作為一種榮譽性的官銜加給重臣近臣。
6、下列對原文的概括和分析，正確的一項是：( )(3分)
A、丁寶楨在服喪期間，恰逢楊隆喜造反。丁寶楨散家財招募壯士拱衛(wèi)鄉(xiāng)里。后來平亂成功后遣散壯士時，丁寶楨表示庫銀虧空，只有讓大家空手回去，他也沒有辦法。
B、同治六年，由于東路軍王心安剛剛筑成營壘而堤墻尚未完成，捻軍長驅(qū)直入渡過了濰河?；实鄞笈?，將李鴻章交付兵部審議，斬殺了王心安，丁寶楨也革去職務暫時留任。
C、同治七年，捻軍攻到定州，丁寶楨率軍救援，捻軍向南潰逃。這場戰(zhàn)役，丁寶楨的表現(xiàn)得到了皇帝的多次褒揚嘉獎，并被加太子少保一職。
D、丁寶楨歷任編修、山東按察使、山東巡撫、太子少保、四川總督、太子太保、廣東布政使等職，注重磨礪清高節(jié)操，與沈葆楨一起被稱道。
7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
?、叛矒衢惥淬戀砀咂淠?，至是乞休，舉以自代，遂拜巡撫。(5分)
?、粕蠎]寶楨惑浮言，敕勿易初念。寶楨彌自警勖，益興積谷，嚴督捕。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首詞，回答8-9題。
過陳琳墓①
溫庭筠
曾于青史見遺文，今日飄蓬過古墳。
詞客有靈應識我，霸才②無主始憐君。
石麟③埋沒藏春草，銅雀④荒涼對暮云。
莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍。
【注釋】：①陳琳墓：陳琳是“建安七子”之一，為曹操所器重，其墓址在今江蘇省邳州市;
?、诎圆牛杭丛娙俗约?
?、凼耄菏梓?，陵墓前的石雕的神獸;
?、茔~雀：即銅雀臺，曹操所建，故址在鄴城(今河北臨漳)。
8、請從虛實結(jié)合的角度賞析詩歌的頸聯(lián)。(5分)
9、詩中抒發(fā)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10、補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
?、虐拙右椎摹杜眯小分?ldquo; ? ”借動物鳴叫之聲烘托出了詩人被貶此地后居住環(huán)境的惡劣。
?、啤冻啾谫x》中“ ， ”兩句描寫了曹操當年被周瑜所困之地山水環(huán)繞，一片蒼翠的景象。
?、切翖壖驳摹镀脐囎?bull;為陳同甫賦壯詞以寄之》中詩人想象自己領(lǐng)兵在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的場景的句子是： ， 。
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。
三、文學類文本閱讀(共25分)
11、閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。
板橋幽竹圖
耿春元
工程師任子建退休后住在鄉(xiāng)下老家里，老家離城二十里。老家前邊臨河，后邊依山，周圍有竹。掩門藏明月，開窗放野云。難得的幽雅環(huán)境，正是老人們清靜養(yǎng)老的好地方。只是到了星期天，兒子一家三口來了，女兒一家三口來了，熱熱鬧鬧一整天，傍晚時分離去了，才清靜下來。用老伴的話說，來了煩，不來盼。人老了，就這賤脾氣。
這年夏天，一場大雨，發(fā)現(xiàn)老屋漏水了。先是屋后墻濕了一塊，接著屋中間滴水。放上一個面盆接住，就聽見鐘擺似的滴答滴答響。白天還好，到了晚上，這滴水聲煩得老伴整宿睡不著。老伴患神經(jīng)衰弱癥，到了這鄉(xiāng)下后，那病本來好了的，這一滴水，又犯了。好在雨停了，天晴了。不過，再下大雨呢?
又是星期天，兒子一家和女兒一家都來了。任子建就趁吃飯的工夫，跟孩子說起房子漏水的事兒。這事說完，女婿沒說話，女兒沒說話，兒媳也沒說話，只有兒子嚼著一口飯含含混混地說，找個泥瓦匠修修就是了。任子建聽了，心想說得輕巧，誰去找?哪天修?輕輕省省一句話，屋就不漏了?
好在下大雨的天氣很快就過去了，一般雨水，只是后墻有塊地方潮濕，并不滴水的。但是第二年雨季眨眼又到了，任子建生怕大雨來時屋再漏，就又趁著星期天大家一起吃飯時，把屋漏水的事兒說了一遍。其實，他自己想辦，也不是辦不到，不就是花錢買材料請工匠嘛。他是認為把兒女養(yǎng)大了，一輩子該干的都干了，這點事犯不著自己再操心勞力了。
這回不錯，他把話說完，除了女婿沉默外，大家都應承著說，修吧修吧，趕快修修，省的老媽睡不著。女婿不說話，老頭不見怪，女婿外人嘛。家里有事，兒子應該一馬當先的，誰叫他是家里的頂梁柱呢。有兒子在，女婿自然不能搶前忙后的。果然，兒子的話，讓老頭很是喜歡。兒子說，老屋了，干脆大修，一次到位。等我老了，也像你跟媽一樣，來這里養(yǎng)老，守住咱這老宅子。說這話時，還半開玩笑半認真地瞅了妹妹一眼，這可是老規(guī)矩，子承祖業(yè)呀。
妹妹便抿嘴一笑，什么呀，現(xiàn)在法律可規(guī)定了，子女各一半!
老媽在一旁笑起來，好哇，我們還沒死，就爭起祖業(yè)來了。
這個星期天大家過得很快活。過去了這一天，老兩口便開始盼，盼兒子來修屋。星期一過去了，星期二過去了，直到星期六早晨，兒子沒盼來，卻盼來了大雨。屋自然還漏，大雨大漏，小雨小漏。雨一直下到星期天早晨，還沒有停下的意思。山路又難行，看來兒女們是不會來了，老兩口就望著漏屋發(fā)愁。
下午，雨才漸漸停下來。忽然聽到汽車喇叭聲，任子建出門一看，是女婿開著一輛罩著篷布的卡車來修房子了。女婿說，下雨天山路不好走，趕到這費了好幾個小時呢。聽天氣預報，下星期還有大暴雨，現(xiàn)在抓緊修修，還來得及。說話間，從車上下來三四個穿雨衣的民工，屋里屋外瞅了一遍，就開始卸篷布下的修屋材料。女婿把袖子一挽，搬起幾塊紅瓦，也加入了修屋的行列。一直忙活了一兩個小時，女婿才告訴任子建，這屋修好了，三兩年沒問題。
果然，沒幾天真下起了暴雨，一連下了三天兩夜，那屋滴水不漏。老兩口便感嘆，還是女婿疼我們。
這一感嘆不要緊，有一個星期天兒女們都到齊了的時候，任子建說，女婿修房有功，獎勵一件東西。說著回房拿了一個紅木漆盒，遞到女婿手里。這下子，大家驚呆了，都知道漆盒里裝的是鄭板橋的《幽竹圖》，已在任家傳了三代了。女婿聽說過，只是從沒見識過，接到手里打開看時，也吃了一驚，忙還給岳父說，這么貴重的東西，我不能要。一旁的女兒不客氣了，一把就將漆盒奪到了手里，看著丈夫說，咱爸給你的，我?guī)湍闶障铝?。咱也沾沾你的光，拿它去換個別墅什么的，到時就不跟哥哥爭這老宅子了!
她這一說，哥的臉唰一下就紅了。
這個時候，任子建和老伴互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣。以前倆人沒少交談過，人老了，有飯吃，有衣穿，有房子住，再需要的就是兒女的一顆孝心了。
⑴下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? )( )(5分)
A、小說開頭介紹退休夫婦的居住環(huán)境，其中著重突出了“竹”的存在，這與后文出現(xiàn)《板橋幽竹圖》形成了很好的照應。
B、作者并未就主題刻意美化和丑化人物形象，雖然著墨不多，但人物形象反而顯得更真實，小說也更顯生活化。
C、雨聲讓患有神經(jīng)衰弱的老伴無法睡眠，任子建決心修繕老屋，但一則精力不濟，二則經(jīng)濟壓力，所以只能指望晚輩。
D、文中女兒這一形象十分重要，她的言行既推動了情節(jié)的發(fā)展，又襯托了丈夫和兄長的形象，使小說具備了更強的可讀性。
E、小說的結(jié)尾，夫妻倆“互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣”，表現(xiàn)出夫妻倆為稀世墨寶沒有流入市場而感到欣慰，同時也為當初自己選擇了這樣一個憨厚的女婿而感到心安。
?、齐m以《板橋幽竹圖》為題，但此畫直到小說最后才登場，對此你有怎樣的理解?(6分)
?、切≌f在對比手法的運用上很突出，試用兩例加以說明。(6分)
?、饶阏J為，兒子和女婿誰是小說的主人公?請結(jié)合文本作簡要說明。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12、閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。
傅惟慈——打完最后一手牌
施雨華
跟傅惟慈先生結(jié)緣，是七八年前的事了。
當時我編輯《南方人物周刊》“懷念”欄目。2005年9月梅紹武先生病逝后，主編約人寫紀念文章。梅先生是梅蘭芳之子，也是著名的翻譯家。我給梅先生的老友李先生打電話，李先生說寫過文章，沒必要重復，但他可以介紹一位跟梅先生也很熟的老友給我，便是傅惟慈先生了。
傅先生爽快地答應了我，語氣中透著老北京的爽朗。我趁便向他表達了敬意——我讀過他不少譯著，受益匪淺，尤其喜歡毛姆的《月亮和六便士》、格林的《權(quán)力與榮耀》。傅先生很意外，也很高興，他原以為愛讀外國文學的人已經(jīng)很少了。
傅先生又說，格林的小說他個人最喜歡的是《一個自行發(fā)完病毒的病例》。我不揣冒昧地說，國內(nèi)已有的格林譯本中《布賴頓硬糖》令人讀不下去。傅先生表示贊同：“第一句就錯了!”并說他的學生有個比較好的譯本，他會在校改后交給上海譯文出版社。
后來讀了傅先生的文集《牌戲人生》，才知道1981年10月他曾和格林在倫敦會面。此前，他還在以出產(chǎn)棒糖聞名的布萊頓住過兩天。“書本里探索了二十余年格林創(chuàng)造的奇妙的國土后，我已經(jīng)踏上了其中一個小小的角落了。”傅先生告訴格林，中國已經(jīng)有人譯出《一個自行發(fā)完病毒的病例》，但尚未出版。
沒過多久，傅先生如約寄來一封郵件。除了懷念梅先生的文章，還附上一本《月亮和六便士》，稿子是手寫的，字跡清晰而秀逸。我小心翼翼錄入電腦中，又仔細查對了幾遍，發(fā)在2006年9月下旬那期雜志，并給傅先生寄去了郵件。
不想幾天后接到傅先生電話，問我為何遲遲不發(fā)稿件。我表示再寄一次也無妨。直到傅先生告訴我，兩次寄的樣刊先后送到，我心里一塊石頭才落了地。
此后，我們偶爾會通個電話。
2008年，譯林出版社推出容納了格林5部作品的一個集子，收入了傅先生所譯的《問題的核心》。
2010年，一直想做一個翻譯家系列訪談的我，頭一個想到了傅先生，終于跟他約定，10月下旬時去拜訪他。
老先生有午睡的習慣，我們約在了下午3點半。上午先去采訪了主編《海外中國研究叢書》的劉東老師，下午如約來到傅府。
傅先生直接把我領(lǐng)進了他的臥室。那是一個不算很大的房間，擺下一張床、一個書架、一張小桌子，已經(jīng)令人感覺局促。傅先生坦言不喜歡采訪，最好是像朋友一樣閑聊，但當我把錄音筆擱在小桌子上時，他還是默許了。
他送了我兩本格林小說譯著：《一支出賣的槍》和《布賴頓棒糖》——Brighton Rock是當?shù)亓餍械囊环N30厘米長的薄荷味棒棒糖，譯為“硬糖”是不準確的。讓我吃驚的是他一開始就說自己已經(jīng)不想再搞翻譯，一則他原本就不算用功的人，二則當初他搞翻譯是不甘心做機器上的齒輪，總被外力推動，翻譯雖然只是文字游戲，卻也需要一點獨立思考和創(chuàng)造性，他想借此奪回一點點人的自由和尊嚴。
對于文學，傅先生似乎失去了一直懷有的在我想象中依然熾烈的感情。他倒是很真誠地向我推薦剛讀過的一本書：《趙儷生高昭一回憶錄》。在他看來這對比他年長的夫婦，才真活明白了，寫下的文字才真有力量。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清，是不是傅先生主動提起了生死這個話題。我說上午采訪劉東老師，他還引了宋人張載那句“存，吾順事;沒，吾寧也”。傅先生問我是哪幾個字，并取出一個小本子。他說他喜歡陶淵明的詩：“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。”為他寫下那句出自《西銘》的話時，我留意到本子上還有些他自己抄錄的關(guān)于生死的只言片語，猛然省悟，傅先生已經(jīng)進入生命的某一個階段。對他而言這不是一個觀點，而是時刻要面對的真問題了。
聊了大約3個小時，傅先生留我吃晚飯。他和老伴吃得很少，卻特意讓保姆做了一大碗燉肉，那是他年輕時鐘愛的食物。我們的口味不只在文學方面相近，但在我心里卻有種異樣的感覺——好好陪前輩聊聊天，或許比采訪更重要。
回到廣州后，我沒整理那天下午的錄音，仿佛是在遵守不寫稿的默契。倒是買了趙儷生先生的另一本書《桑榆集》，寄給了傅先生。現(xiàn)在想來我是“直譯”了他那句“不喜歡采訪”的話，假如“意譯”又會如何?
昨天得知傅先生辭世，翻來覆去怎么也找不到那段錄音，或許這也是冥冥之中有天意。
傅先生喜歡尼赫魯?shù)谋扔鳎?ldquo;人生如牌戲，發(fā)給你的牌代表決定論，如何玩手中的牌卻是自由意志。”如今他打完了最后一手牌，祝愿這位愛遠行的人一路上“不喜亦不懼”。
(選自《南方周末》，文章有刪改)
【相關(guān)鏈接】：傅惟慈，著名翻譯家，生于1923年，2014年3月16日在北京去世。傅先生精通英、德、法、俄等多國語言，翻譯多部經(jīng)典文學作品，影響巨大。
?、畔铝袑Σ牧嫌嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? )( )(5分)
A、與傅老的最后一次會面是全文的重點，因為“我”能夠理解傅老的人生態(tài)度，所以傅老倍感高興，雖然自己不宜吃燉肉，但仍讓保姆為“我”做了一大碗。
B、雖然是為著名的翻譯家作追懷文章，但作者并非一味強調(diào)傅老在翻譯領(lǐng)域的成就和影響，而是以對待一位平凡老人的態(tài)度架構(gòu)，平中見奇，淡中顯情。
C、這篇紀念文章，作者以與傅老的交往為線索，回憶了兩人之間的交往過程，表達了真切的緬懷之意。
D、“布賴頓棒糖”在文中兩次出現(xiàn)，雖然“硬糖”“棒糖”只一字之差，但作者的意圖卻非常明顯：在對待翻譯上，傅老有著一般從事翻譯工作的人所不具備的認真態(tài)度。
E、臥室的簡樸、局促，使作者感受到了傅老生活的窘迫，雖然物質(zhì)上并不豐裕，但傅老仍舊取得了令人矚目的成就。
?、莆恼聞澗€的句子有什么含義?在文中起什么作用?(6分)
?、歉滴┐仍谖膶W翻譯領(lǐng)域成就斐然、影響巨大，試結(jié)合文本，說明其原因。(6分)
?、任恼乱阅岷蒸?shù)脑捵鳛榻Y(jié)尾，這樣寫有什么好處?請結(jié)合文本簡要分析。(8分)
第二卷 表達題
五、語言文字運用(共20分)
13、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：( )(3分)
?、僭S多流行詞匯的來歷背景并不好，但是，在媒體的反復操作下，一些 的年輕人已經(jīng)習慣把這些詞掛在嘴邊。
②年初，一幢3D打印的建筑在蘇州正式亮相，建筑墻體上的波浪形紋理層次分明，層與層之間過渡自然，看上去 。
?、鄱嘧x而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖奇珍滿目，徒惹得 ，空手而歸。
A、不明就里 水乳交融 心花意亂 B、不明事理 水乳交融 心猿意馬
C、不明就里 渾然一體 心花意亂 D、不明事理 渾然一體 心猿意馬
14、下列各句中，沒有語病的一項是：( )(3分)
A、英國的桂冠詩人任期比美國的長，美國的桂冠詩人每年評選一次，也可能是兩年一次。我想原因之一是美國文化多元造成的，他們希望大家聽到不同的聲音。
B、所謂“批發(fā)銀行”，是指主要客戶為大型企業(yè)或機構(gòu)，并提供規(guī)模化金融服務，如美國的信孚銀行、歐洲的德意志銀行以及英國所稱的“商人銀行”。
C、德國工業(yè)4.0與中國制造2025銜接，對中國更是具有特別的意義，因為它不僅把兩國經(jīng)濟捆綁到一起，成為牢不可破的經(jīng)貿(mào)關(guān)系，而且還促進中國企業(yè)的升級轉(zhuǎn)型。
D、在挑選制造工廠的時候，他會教不懂中文的創(chuàng)客們，通過觀察工廠的洗手間是否干凈、員工是否開心等細節(jié)來判斷工廠的制造水平。
15、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? )(3分)
一首好詩寫出來之前，往往會有一種焦慮不安的感覺， ， 。 ， 。。 。突然，你欣喜若狂了，一個準確無誤的聲音在你的心里喊道：“對，這就是我要找的!”
?、僮钯N切的詞句是找出來的，而不是造出來的
?、谒悴刂?，問題是要把它找出來
③必須立即把它找到、抓住，否則就會永遠消失
?、苣阋辉賴L試，配上不同的詞眼，還是覺得不對勁
?、菟坪踔酪呀?jīng)有某種東西產(chǎn)生了，存在了
?、奚踔劣幸环N信念：連詞句也已經(jīng)存在于某個地方，那是獨一無二、非此不可的詞句
A、⑥①③②⑤④ B、⑤②④①③⑥
C、⑤③⑥②①④ D、④③⑥②⑤①
16、在下而一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字(5分)
現(xiàn)在很多人提起家風就想起“家教”這個詞， ① 。首先是層次不同。家教是寓于家風當中的，因而家教的成敗要看家風的好壞。其次是程度不同。家風深深植根于一個家庭當中，因而具有很強的穩(wěn)定性，家風一旦形成，往往世代相傳，成為一種無言的教誨，無形的凝聚力量。
?、?，一個家庭可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)或者自身對教育的理解采取不同的家教方法，在小孩成長的不同階段家教也有所不同。 ③ 。家風是家庭的精神標桿，對家庭及小孩的成長發(fā)揮著引領(lǐng)作用，而家教則解決小孩成長過程中的一些具體問題。
答：①
?、?/p>
③
六、寫作(共60分，共1小題)
18、閱讀下面的材料，按要求作文。
隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯琊山風景名勝區(qū)內(nèi)的“會峰閣”改名為“瑯琊閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議;此外，江蘇南京、山東東南沿海等地也躍躍欲試地想和“瑯琊”攀親戚，加入了爭搶“瑯琊”地名的混戰(zhàn)。
對于以上事情你怎么看?請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
高三上冊語文月考試題答案
一、現(xiàn)代文閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)
1、答案：A(與原文對照，B項，不是“任何人”，而是“任何掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人”。 C項原不是“無法確定”，而是“一般很難確定”。 D項，“一般難以被人們所掌控”的不是“行為主體”，而是傳播極具流動性、擴散性的“網(wǎng)絡(luò)信息”。)
2、答案：C(顛倒了邏輯關(guān)系，原因應該是經(jīng)濟社會“重效率而輕公平”的程序式發(fā)展，出現(xiàn)了貧富差距不斷擴大的趨勢，加劇了社會認同的分化，致使社會情緒不斷郁積。)
3、答案：B(規(guī)避網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風險主要靠的應該是“技術(shù)創(chuàng)新”。)
二、古代詩文閱讀(共36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4、答案：B
5、答案：A(“進士”是殿試及第者之稱。)
6、答案：C(A項：丁寶楨拿出了五百金，而且這件事也不是發(fā)生在平亂后;B項：由于丁寶楨的“抗辯”皇上寬恕了王心安，并沒有斬殺之;D項：丁寶楨沒有擔任廣東布政使，擔任此職的是他的兒子丁體常。)
7、⑴答案：巡撫閻敬銘向來推崇丁寶楨的才能(這里直譯為“認為丁寶楨的能力強”亦可)，到這時就請求退休，舉薦丁寶楨來代替自己，于是朝廷就任命他做巡撫(這里譯為“于是丁寶楨被任命為巡撫”亦可)。(“夙”、“高”、“拜”各1分，大意2分。)
?、拼鸢福夯实蹞亩殬E被流言困擾，親自下令告訴丁寶楨不要改變當初的想法。丁寶楨也更加自我警惕勉勵，更加注重儲存糧食，從嚴進行督責搜捕工作。(“惑浮言”省略及被動1分，“彌”1分，“勖”1分，大意2分。)
參考譯文：
丁寶楨，字稚璜，是貴州平遠人。咸豐三年考中進士，被選作庶吉士。因母親去世在鄉(xiāng)間居住，恰逢遵義的楊隆喜造反，丁寶楨傾盡家財招募了八百壯士捍保衛(wèi)家鄉(xiāng)。服喪終了，恰逢苗民教匪叛亂蜂擁而起，巡撫蔣霨遠上奏朝廷，申請讓丁寶楨部留在平亂軍中，皇帝特別下令授予他編修一職。丁寶楨又增加招募，士兵總數(shù)到了四千人，收復了平越、獨山等諸多城池，咸豐十年，被授予岳州知府，才遣散了招募的軍隊。虧欠的餉銀非常之多，就把五百兩銀子放在桌案上，對大家說：“我和各位在一起共事很久了，現(xiàn)在府庫的錢糧短缺，你們空著手回家，怎么辦?”大家流著淚說：您不惜捐獻所有家產(chǎn)，解救國難，我們還怎么敢有另外的請求，于是紛紛離開。
同治二年，擢升山東按察使，恰逢僧格林沁在魯、豫兩地統(tǒng)帥軍隊，命令丁寶楨攻擊河北宋景詩，不久丁寶楨被彈劾擅自倡議招撫，兵部審議決定將其降職三級，又到了第二年升遷做布政使。僧格林沁在曹州戰(zhàn)死，因犯了干預朝議而犯法，都得到皇上的恩典赦免留任原職，于是諫官們又搜集羅織了其他的罪名來彈劾他，此事投送到曾國藩處，曾國藩向皇帝稟告說他無罪。巡撫閻敬銘向來推崇丁寶楨的才能，到這時就請求退休，舉薦丁寶楨來代替自己，于是朝廷就任命他做巡撫。當時捻軍逼近了海澨，李鴻章建議在膠萊河修筑長墻防御，丁寶楨會合軍隊迫近警戒，同治六年，東路捻軍逃到濰河，東路軍王心安剛剛筑成營壘，但是堤墻尚未完成，捻軍長驅(qū)直入渡過了濰河，丁寶楨把這件事稟告給皇帝，皇帝大怒，將李鴻章交付兵部審議，丁寶楨也革去職務暫時留任，這之前東路軍鎮(zhèn)守濰河，本是安徽將領(lǐng)潘鼎新駐防地段，安徽軍剛剛南移，而北路就立即失利。皇帝下令將王心安斬首，丁寶楨上書直言辯駁，皇帝就寬宥了王心安而斥責李鴻章。第二年，西路捻軍奔赴定州，京畿附近大為震動，丁寶楨聽到軍情示警，立即快馬奔馳到東昌，率領(lǐng)一千騎兵，三千精銳步兵，帶著五天糧食，日夜兼程，援助北方，捻軍于是向南潰逃，這場戰(zhàn)役，朝廷派遣禁軍到京城外防備捻軍，統(tǒng)領(lǐng)士兵的各位將領(lǐng)都受到責備，而皇上只因為丁寶楨這一支軍隊突然出現(xiàn)在敵人之前，轉(zhuǎn)戰(zhàn)雄雄、任、深、祁、高、肅各州間，收復饒陽，功勞最大，多次降下圣旨褒揚嘉獎，加太子太保一職。
光緒二年，代替吳棠擔任四川總督。成都將軍恒訓再次核查堤防工程，又挑剔指摘到鹽運禍害商賈民眾，流弊很大，拒絕責難，進行爭辯?；实蹞亩殬E被流言困擾，親自下令告訴丁寶楨不要改變當初的想法。丁寶楨也更加自我警惕勉勵，更加注重儲存糧食，從嚴進行督責搜捕工作。丁寶楨治理四川共十年，剛剛到任履職時，城內(nèi)每月都有盜竊搶劫的案件，到這時幾乎把匪徒誅殺干凈，宣稱為路不拾遺，光緒十一年，在任上去世，追贈太子太保，謚號文誠，給予山東四川貴州三地建立祠堂的殊榮。
丁寶楨性情剛正嚴明有威嚴，他剛到山東時，僧格林沁正在淄川圍剿捻軍，自覺地位高貴，十分倨傲，見省級以下官員不設(shè)座位，丁寶楨投遞名帖求見，說低級武官丁某投書王爺，給予座位就覲見，不給座位就不見，身邊的侍從人員都大驚失色，僧格林沁佩服他的強硬不屈，為丁寶楨改變儀容禮敬有加。敬銘聽說這件事后，大為稱奇，丁寶楨到任的那一天，親自在郊外迎接，從此后無論大小事務，都先咨詢丁寶楨之后才實行，到今天說起官吏的作風和治績，常和沈葆楨一齊被稱道。尤其磨礪清高節(jié)操，死后靈柩歸鄉(xiāng)，身邊的隨從隨員們聚集在一起拿出錢幫助辦理喪事，扶柩回鄉(xiāng)才能夠成行。有五個兒子，丁體常尤其著名，官至廣東布政使。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8、答案：①實寫陳琳墓前的石麟已被荒草掩埋(1分)，虛寫昔日曹操所建的銅雀臺想必也已經(jīng)殘破不堪，只有暮云籠罩;(1分)②詩人借陳琳與曹操的不再，感慨那個英雄輩出且明主識才時代的一去不復返;(1分)③抒發(fā)了自己對賢君的渴望(1分)以及懷才不遇的悲慨。(1分)
9、答案：①首聯(lián)中，“飄蓬”可見詩人此時漂泊四方，蘊含漂泊無依之苦;②頷聯(lián)“無主”“憐”表達了詩人對陳琳受曹操重用的羨慕，以及懷才不遇之悲;③頸聯(lián)抒發(fā)了對明主識才的時代不再的嘆息;④詩人感慨文章無用，不如棄文從武，直抒生不逢時、懷才不遇之情。(一點2分，任意三點6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10、答案：⑴其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。
?、粕酱ㄏ嗫姡艉跎n蒼
?、邱R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
乙 選考題
三、文學類文本閱讀(共25分)
11、⑴答案：B項3分，D項2分，A項1分。(A“居住地的‘竹’與《板橋幽竹圖》形成照應”文中無依據(jù)，C項內(nèi)容錯誤，他指望晚輩是要看看晚輩的孝心，E項“欣慰”“心安”的對象內(nèi)容錯。)。
?、拼鸢福孩僬諔獦祟}
?、谑骨楣?jié)再生波瀾
③讓無價的《板橋幽竹圖》歸屬女婿，贊美女婿對老人的孝心是無價的。
?、茉诶先诵闹?，兒女的孝心是無價的。
(任答三點，每點2分，大意對即可)
?、谴鸢福孩賹鹤佑善谕绞?1分)，和對女婿由不抱希望到墨寶相酬(1分)，表現(xiàn)了老人對子女孝心的渴望(1分)。(若只答對兒、婿的態(tài)度變化，酌情賦分)
②兒子的口惠而實不至(1分)，與女婿的多做少說(1分)，表現(xiàn)了對“孝”應有的行為。(若只答兒、婿形成對比，酌情賦分或不賦分)
⑷答案：一、兒子是主人公。
①父子關(guān)系，更適宜表現(xiàn)作者對“孝”這一傳統(tǒng)美德的思考。
?、趦鹤右恍臑樽约罕P算，口惠而實不至的行為，體現(xiàn)了作者對此類“似孝非孝”行為的批判態(tài)度。
?、蹆鹤拥难孕性谛≌f情節(jié)內(nèi)容上占有最大的篇幅。
?、芾先擞蓪鹤映錆M期望到逐漸失望的心理，為后文贈圖予婿的情節(jié)作了合理鋪墊。
二、女婿是主人公。
?、俜侵苯拥难夑P(guān)系，卻更體現(xiàn)出“孝”道之重，能樹立正確的道德意識。
?、谂龅难赞o不多，實際占有篇幅不大，但其對情節(jié)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
?、叟龅男袨楦荏w現(xiàn)“老吾老以及人之老”的傳統(tǒng)情懷，作者借此表達了贊美之意。
?、芾先擞刹槐判牡叫膽迅屑?，進而贈圖之舉便顯得順理成章。
(可從情節(jié)、形象、主題方面入手，酌情判分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12、⑴答案：B項3分，D項2分，A項1分。(A“人生態(tài)度”錯，應是“文學方面觀念相近”，C項“與傅老的交往為線索” 錯誤，應是以其翻譯成就為線索，他指望晚輩是要看看晚輩的孝心，E項“窘迫”錯。)
⑵答案：①含義是指未將采訪整理發(fā)表，但對傅惟慈的人生態(tài)度有頗多感慨②結(jié)構(gòu)上承接雖采訪卻未發(fā)表一事(2分)，③引領(lǐng)下文，暗示傅老的辭世(2分)。(答明傅老對生死的感悟亦可)
?、谴鸢福孩?鮮明的人生態(tài)度：雖只翻譯，但強調(diào)獨立性和創(chuàng)造性，追求自由和尊嚴。
②嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L：翻譯中字句必較(“棒糖”等)，追問發(fā)稿情況等。
③親身體驗、努力獲取第一手資料：與格林的會面等。
?、馨莸男男兀翰幌膊稍L，但不反對錄音。
(任答三條即可，必須結(jié)合文本)
?、却鸢福孩冱c明主旨：通過傅老的經(jīng)歷闡述人生或有定數(shù)，但應該不喜不懼，認真地走好自己的人生路的感悟。
?、谡諔獦祟}：以尼赫魯?shù)脑捵鹘Y(jié)，既是對標題由來的交代，亦是在結(jié)尾處加以呼應。
③贊頌傅老：傅老以鮮明的人生態(tài)度，認真從事自己的工作，取得了巨大的成就。
?、芫拺炎匪迹核谷艘咽?，精神猶存。
(任答三條，概括分析俱全，言之成理即可，缺漏酌情扣分。)
第二卷 表達題
五、語言文字運用(共20分)
13、答案：C “心花意亂”指心里雜亂“心猿意馬”指心好像猴子在跳、馬在奔跑一樣的控制不住。形容心里東想西想，心思不專。;“不明就里”指不知道內(nèi)情，不明白其中含義“不明事理”指不懂得事物的道理;“渾然一體”指融合而成一個整體;“水乳交融”指水和乳汁融合在一起，比喻感情融洽或結(jié)合十分緊密。
14、答案：D (A、雜糅，去掉“造成的”;B、成分殘缺，在“金融服務”后加“大型商業(yè)銀行”;C、分句順序不當，“不僅”“而且”后的句子互換)
15、答案：C.
16、答案：①其實家風與家教二者存在著根本性的不同
?、诙医虅t更具靈活性和臨時性
?、鄣谌?，二者的作用也不同。
17、答案：略
六、寫作(共60分，共1小題)略
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