高一語(yǔ)文下冊(cè)月考檢測(cè)試題及答案
語(yǔ)文是考試中必考的科目之一，可以通過多做一些語(yǔ)文試題來熟悉考試試題的題型。以下是小編給你推薦的高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
高一語(yǔ)文下冊(cè)月考檢測(cè)試題
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是
A. 庇護(hù)(bì) 自詡(xǔ) 攻訐(jié) 徇私枉法(xún)
B. 傴僂(lǒu) 枯槁(gǎo) 瞭(liào)望 湮沒無聞(yān)
C. 下載(zài) 犒賞(kào) 雋永(juàn) 毋庸置疑(wù)
D. 憎惡(zēng) 熏陶 (táo) 翌日(yì) 怒發(fā)沖冠(guān)
2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A. 沉湎 諢號(hào) 爆發(fā)力 計(jì)日成功
B. 取締 嘻戲 莫須有 怨天尤人
C. 抉擇 風(fēng)靡 照相機(jī) 禮尚往來
D. 付梓 熨帖 釣魚竿 迫不急待
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?、傩ぐ畹膭?chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識(shí)地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的不容 的組成部分。
?、谖幕瘋鹘y(tǒng)與傳統(tǒng)文化不同，它不具備有形的實(shí)體，不可 ，仿佛無所在，但它卻無所不在，既存在于一切傳統(tǒng)文化之中，也存在于一切現(xiàn)實(shí)文化之中。
?、畚覈?guó)以生態(tài)旅游為開發(fā)形式的嘗試越來越多，生態(tài)旅游發(fā)展十分迅速， 使很多人感到驚奇。
A.質(zhì)疑 捉摸 以至 B. 置疑 捉摸 以至
C.置疑 琢磨 以致 D. 質(zhì)疑 琢磨 以致
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.山東黃金男籃將迎來浙江稠州銀行的挑戰(zhàn)。對(duì)于這場(chǎng)比賽，鞏曉彬表示，兩邊年輕人都很多，雙方實(shí)力半斤八兩，勝負(fù)還要看臨場(chǎng)發(fā)揮。
B.漢字是當(dāng)今世界上唯一仍在使用的方塊字體系，其象形功能不但便于人們的理解記憶，且衍生出美輪美奐的書法藝術(shù)，這是很了不起的。
C.奧蘭多魔術(shù)隊(duì)在東部決賽第一場(chǎng)，在首節(jié)落后14分的情況下，下半場(chǎng)成功反撲，最終翻云覆雨，在客場(chǎng)險(xiǎn)勝騎士隊(duì)。
D.在相關(guān)“嚴(yán)打”政策之門尚未關(guān)閉前，那些以個(gè)人或是家族名義接連出手?jǐn)?shù)套房子的行為，確實(shí)很容易讓人浮想聯(lián)翩。
5.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.麥當(dāng)勞在北京的經(jīng)營(yíng)管理者雖然在飲食品種、服務(wù)和管理上仍保持其美國(guó)模式，但為了擴(kuò)大營(yíng)銷規(guī)模，他們?cè)谂m應(yīng)中國(guó)文化環(huán)境。
B.受地震的影響，日本宮城縣境內(nèi)出現(xiàn)了寬約4米的斷裂帶，這是日本最大的有地震觀測(cè)史以來的地殼變動(dòng)記錄。
C.六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩(shī)詞征集活動(dòng)，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性詩(shī)詞。
D.大年初一，長(zhǎng)春市有關(guān)部門在向市民贈(zèng)送含有“蒸蒸日上”祝福寓意的饅頭時(shí)，被市民哄搶一空，讓人感嘆部分國(guó)人的素質(zhì)亟待提高。
二、(9分，每小題3分)
6.下列加點(diǎn)字詞解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是
A.誰為大王為此計(jì)者(介詞，替，給) 且立石于其墓之門，以旌其所為(表彰)
B.予除右丞相兼樞密使(授官) 相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉(只，只是)
C. 按誅五人(追究，查辦) 因人之力而敝之(損害)
D. 追購(gòu)又急(重金收買) 誠(chéng)能見可欲，則思知足以自戒(如果)
7.下列各句，翻譯不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?
譯文：怎么能使豪杰屈服，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?
B.吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。
譯文：我要是不到你這里來，那就危險(xiǎn)了，我將長(zhǎng)久地被懂得大道理的、有修養(yǎng)的人恥笑。
C.已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。
譯文：后來藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗，藺相如就掉轉(zhuǎn)車子回避。
D.范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。
譯文：范增屢次向項(xiàng)王使眼色，多次舉起他所佩戴的玉玦來向項(xiàng)羽示意(要他殺劉邦)，項(xiàng)王卻默默地不回應(yīng)。
8.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是
A. 我社之行為士先者，為之聲義 B. 為巡船所物色
C. 則思三驅(qū)以為度 D. 決負(fù)約不償城
三、(12分，每小題3分)
吳孝子
孝子吳姓，忘其名，魯之恩縣東鄰人。少孤，喑啞不能言。
其居距郭三四里，因貧，為邑之質(zhì)庫(kù)擔(dān)水，得值即奉母，不敢浪以一錢自啖嚼。雖啞且聾，而性敏，能以己意揣母意;母亦習(xí)久，能以勢(shì)與孝子言。每日，母思食何物，必呀呀請(qǐng)母命，而后詣郭購(gòu)之回。母老且病，每食，若微且噎，孝子即于暗處灑眼淚。見人必指劃，若言母食少，攢眉蹙額作憂慮狀。食若甘且多，孝子即對(duì)母呀呀若唱歌，張兩手起舞，效演劇者關(guān)目，博母歡。年五十，如一日，未嘗稍變更。每嚴(yán)冬，必先以己體為母溫布衾，既暖，又著衣起，為母解衣就枕，己則蜷伏床足，聽母鼻息酣，始逡巡趨就草榻眠。每暑，懸蘆簾于門，寢母于中堂竹榻，己則解衣當(dāng)門臥，意若代母飽蚊蚋然。里人賢其行，爭(zhēng)呼之曰吳孝子。然究赤貧，無肯以女妻之者。孝子亦絕不計(jì)及床頭人。
一日，正擔(dān)水入肆門，適恩宰梅公子盛服至，誤潑水濺公子服，怒且叱，肆中執(zhí)事人急趨至，拱謝曰：“公子莫怒，此吳家啞孝子也。”公子驚詢其事跡，轉(zhuǎn)怒為喜，假青蚨五竿贈(zèng) 之。孝子堅(jiān)卻不敢受，執(zhí)事人舉無名指示之。蓋凡啞者，均以無名指為母耳。孝子見之，知公子憐伊有老母，始伏地稽首拜，呀呀指天地，感激非常。然當(dāng)公子叱辱時(shí)，則固挺立不屈，毫無畏怖者也。擔(dān)水訖，荷錢歸，甫近村，見母正倚閭，遽歡喜呼嘯，泥滑，幾傾倒。母見錢，驚問何來;孝子口呀呀指劃，伊唔不能道一字。母恐其因貧誤行竊，遍問鄰右，亦不知其所由來。叱使膝立，怒曰：“吾寧有殘疾擔(dān)水子，不愿有邪心穿窬子也!”自扶仗詣質(zhì)庫(kù)，遍問執(zhí)事人，始知實(shí)是公子持贈(zèng)。始誦佛而回。顧往返雖五里，然究因老病，步履遲滯，半日始?xì)w村。視孝子猶跪地不敢動(dòng)，笑慰之。
梅公知之，給匾旌其廬，孝子泣不受，里人懸于土圩門，以為榮。捻匪竄其鄉(xiāng)，見匾，遽額手曰：“此孝子里也，莫驚他。”既而思識(shí)其風(fēng)范，仰謂守者曰：“若肯以孝子一登陴，使我輩一瞻其面目，即退。”孝子卒抱母，搖手不敢出。賊亦旋去。
(選自《夜雨秋燈錄》卷一，有刪節(jié))
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 得值即奉母 奉：供養(yǎng)
B. 效演劇者關(guān)目 效：摹仿
C. 孝子堅(jiān)卻不敢受 卻：后退
D. 自扶仗詣質(zhì)庫(kù) 詣：到……去
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A. 誤潑水濺公子服，怒且叱 若屬皆且為所虜
B. 己則蜷伏床足 將有作，則思知止以安人
C.亦不知其所由來 不如須臾之所學(xué)也
D. 顧往返雖五里 雖有槁暴，不復(fù)挺者
11.以下六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)吳孝子“孝”的一組是
①若微且噎，孝子即于暗處灑眼淚。 ②里人賢其行，爭(zhēng)呼之曰吳孝子。
③孝子亦絕不計(jì)及床頭人。 ④孝子堅(jiān)卻不敢受，執(zhí)事人舉無名指示之。
?、輨t固挺立不屈，毫無畏怖者也。 ⑥孝子猶跪地不敢動(dòng)。
A.①②④ B.②③⑤ C. ①③⑥ D. ④⑤⑥
12.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是
A.吳孝子無微不至照顧母親的飲食起居，充分體現(xiàn)了其“孝道”，但更為可貴的是他能將“孝”持之以恒，五十年如一日。
B.吳孝子水濺梅公子華服;梅公子十分惱怒，大聲呵斥，后經(jīng)旁人解勸才明白自己行為的唐突，于是贈(zèng)錢給吳孝子以表示自己的愧疚。
C.吳孝子面對(duì)恩宰叱辱與贈(zèng)金以及吳母面對(duì)來歷不明錢財(cái)時(shí)的表現(xiàn)，都體現(xiàn)了他們身上有一種一脈相承的可貴品質(zhì)——志節(jié)。
D.吳孝子的“孝”不僅感動(dòng)了周圍的人們，而且當(dāng)盜匪來襲時(shí)也憑借他的“孝”保全了母親和自己的生命，保住了自己的村莊。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)雖啞且聾，而性敏，能以己意揣母意。(3分)
(2)若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。(4分)
(3)聞道百，以為莫已若者，我之謂也。(3分)
14.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。(8分)
早 發(fā)
羅鄴
一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。
愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。
白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。
此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。
(1)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)
(2)請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。(3分)
15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)亦以明死生之大，__________________。(《五人墓碑記》)
《指南錄后序》命名的由來是：“臣心一片磁針石，______________。”
(2)吾所以為此者，____________________。(《廉頗藺相如列傳》)
____________________ ，大禮不辭小讓。(《鴻門宴》)
(3)怨不在大，可畏惟人;__________，__________。(《諫太宗十思疏》)
念高危，_____________________;懼滿溢，則思江海下百川。(《諫太宗十思疏》)
五、(12分)
16.閱讀下面一段文字，概括給航母上艦載機(jī)下達(dá)起飛指令時(shí)使用手勢(shì)的四個(gè)原因，每點(diǎn)不超過5個(gè)字。(4分)
“遼寧艦”艦載機(jī)成功起落后，網(wǎng)民紛紛模仿航母彈射指揮官(射手)下達(dá)起飛指令的動(dòng)作，且戲稱為“走你”。由于航母甲板上各種情況變化過快，輸入的數(shù)據(jù)常常跟不上變化的速度。航母上設(shè)備很多，雷達(dá)等就有幾百個(gè)，使用無線電肯定會(huì)產(chǎn)生干擾。語(yǔ)言上同音字的溝通歧義可能會(huì)造成不可挽回的事故，這個(gè)時(shí)候視覺是最直觀而且最沒有歧義的。所以航母艦載機(jī)的起飛，還是沿用了傳統(tǒng)的手工作業(yè)方式。
17. 下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)重新排列。(只寫序號(hào)即可)(3分)
文學(xué)創(chuàng)作離不開技巧和形式，但是，它又不僅僅是技巧和形式，________，________，________，________，________，________。
?、俨荒軓母畹膶哟紊习l(fā)揮文學(xué)對(duì)文明進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步的作用
②技巧再高超，形式再華麗
?、蹧]有對(duì)人的心靈的震撼和提升
?、芤仓荒苁棺髌吠Ａ粼?ldquo;悅耳悅目”的初級(jí)階段
⑤文學(xué)更核心的力量和價(jià)值來源于它所提供的精神內(nèi)涵
?、薅荒?ldquo;悅心悅意”“悅神悅志”
18.某班的幾位同學(xué)相約要給恩師過六十歲生日，一位同學(xué)因身體原因向聯(lián)絡(luò)人發(fā)短信請(qǐng)假，語(yǔ)言表達(dá)有不妥之處，請(qǐng)指出四處并改正。(4分)
獲悉恩師六十誕辰，甚喜，渴望重睹恩師音容。近期，本人因身體欠安，恐難以按時(shí)光臨，深表歉意。請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)本人對(duì)恩師的祝福。另備厚禮一份，煩請(qǐng)笑納。
六、(18分)
閱讀下面的文章，完成19—22題。
微塵遠(yuǎn)，山花近
秦錦屏
(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎?……能幫忙挖通路嗎?”
(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻!眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中!即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無法調(diào)頭!
(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎?……能幫個(gè)忙嗎?”
(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙!”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。
(5)一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。
(6)聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處!
(7)沉默。等待。
(8)又是數(shù)十分鐘過去了，夕陽(yáng)像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。
(9)聽，土堆后面好像有人聲!我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人!他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了!”
(10)蒙在夕陽(yáng)臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽(yáng)一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路!呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走?”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見他滿臉真誠(chéng)，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”!剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。
(11)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”!我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛!誰人出門不遇個(gè)事兒嘛……”一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳?，天快黑了!”
(12)車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。
(13)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月2日版，有刪節(jié))
19.請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述“我”的情緒變化。(4分)
20.賞析文中劃線句子。(4分)
(1)夕陽(yáng)像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。
(2)他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。
21.試分析第10自然段在全文中的作用。(4分)
22.本文標(biāo)題言近旨遠(yuǎn)，試探究其意蘊(yùn)。(6分)
七、23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
“晚上回來，打開燈，室內(nèi)充滿了寂寞。我看著課本，看著看著，眼淚便無端流下來。我想，有一天，母親也會(huì)如姥姥離開她一樣棄我而去。那時(shí)，我和她將隔絕于兩個(gè)世界，我將再也沒有機(jī)會(huì)做她的女兒。有時(shí)候，長(zhǎng)大不過一夜之間。”
這是作家葉細(xì)細(xì)《讓我許個(gè)愿》文中的一段話，讀后你會(huì)有哪些感想呢?在你的人生經(jīng)歷中，有沒有那么一個(gè)時(shí)刻，一個(gè)事件，一句話語(yǔ)，讓你瞬間感悟，覺得自己一下子長(zhǎng)大了呢?
請(qǐng)以“成長(zhǎng)只在一瞬間”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
①立意自定，不要脫離材料內(nèi)容或其含意作文;②不要套作，不得抄襲。
高一語(yǔ)文下冊(cè)月考檢測(cè)試題答案
一、(15分)
1.D(A.徇xùn; B.僂lǚ; C.wú)
2.C(A計(jì)日程功;B嬉戲;D迫不及待)
3.B(以至：用在下半句的開頭，表示由于上文所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。以致：用在下半句的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。質(zhì)疑：提出疑問。置疑：懷疑，多用于否定式。捉摸：猜測(cè)、預(yù)料，多用于否定式。琢磨：反復(fù)思索)
4.D (浮想聯(lián)翩, 指很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出。A.比喻彼此一樣，不相上下，多含貶義。B.美輪美奐,形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。C.翻云覆雨，比喻反復(fù)無?；蛲媾侄?
5.A(B語(yǔ)序不當(dāng)，“最大的”應(yīng)在“有地震觀測(cè)史以來的”的后面;C句式雜糅，“將圍繞……為主題”應(yīng)改為“將以……為主題”;D主謂不搭配，將“在”和“時(shí)”去掉，在“贈(zèng)送”后加“的”)
二、(9分)
6. B (獨(dú)：難道)
7. A(“安能屈豪杰之流”應(yīng)譯為“怎么能使豪杰屈身下拜”)
8. D(A.品行成為 B.盤查 C.把……作為)
三、(12分)
9. C(卻：拒絕)
10.C(代詞，與動(dòng)詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu);A連詞，并且\副詞，將要\連詞，卻\就; D連詞，雖然\連詞，即使)
11.C(②不是直接體現(xiàn)，是側(cè)面描寫;④⑤體現(xiàn)的是孝子的人窮志不短)
12.B(“贈(zèng)錢給吳孝子以表示自己的愧疚”與原文意不符)
四、(24分)
13.(1)他雖然又啞又聾，但人很聰明，能按照自己的意思來揣摩母親的心意(“雖”1分，“敏”1分，“以”1分)
(2)如果放棄攻打鄭國(guó)，把鄭國(guó)作為秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)外交使臣往來，鄭國(guó)可以供給他們?nèi)狈Φ奈镔Y，您也沒有害處。(以為、東道主、行李、供給、乏困4分)
(3)懂得了若干道理，就以為沒有能比得上自己的人，說的就是我這種人啊。(1句1分，共3分)
14. (1)這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程;頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，路上還沒有行人;頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明;時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。
(2)“背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。
15.(1)匹夫之有重于社稷也 不指南方不肯休
(2)以先國(guó)家之急而后私仇也 大行不顧細(xì)謹(jǐn)
(3)載舟覆舟，所宜深慎 則思謙沖以自牧(每空1分)
五、(12分)
16.①情況變化快。②無線電干擾。③語(yǔ)言有歧義。④視覺直觀。(每點(diǎn)1分)
17. ⑤③②④⑥①(根據(jù)語(yǔ)境，⑤承接上文比較合適，然后就③②④，這比較容易看出來。最后以⑥①結(jié)尾。)
18.①“音容”改為“風(fēng)采”。②“光臨”改為“參加。③“厚禮”改為“薄禮”。④“笑納”改為“轉(zhuǎn)交”。(每處1分)
六、(18分)
19.①沮喪(惶恐而焦急);②猜疑，失望;③欣喜(高興);④激動(dòng)。(每點(diǎn)1分)
20.(1)①比喻，形象寫出夕陽(yáng)暗淡、凄涼之態(tài);②擬人，形象生動(dòng)寫出秋風(fēng)的寒涼;③環(huán)境描寫，烘托我們?cè)诘却?ldquo;救兵”時(shí)的焦急失落之情。(每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可)
(2)①動(dòng)作、神情描寫，表現(xiàn)出村民的樸實(shí)憨厚，好客;②比喻，把村民比作鍍上金色的平安路標(biāo)，表達(dá)出對(duì)村民由衷的贊美和感激之情。(每點(diǎn)1分)
21.①本段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，直接體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠(chéng)，同時(shí)側(cè)面襯托出村民的熱心好客;
?、谂c第二段文字相照應(yīng)，不但使“我”消除誤會(huì)，而且突出表現(xiàn)了劉師傅等人的熱心和真誠(chéng)。(每點(diǎn)2分)
22.①微塵，山花，都用了象征(或)的手法，微塵形象說明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無奇，山花比喻他們那種樸實(shí)無華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，淡雅悠遠(yuǎn);
②通過“遠(yuǎn)”和“近”的對(duì)比，表現(xiàn)出雖然雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻沁人心脾，讓人激動(dòng)不已;
?、叟c結(jié)尾遙相呼應(yīng)，揭示本文主題。(每點(diǎn)2分)
七、(60分)略
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