八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案
八年級(jí)的同學(xué)多做一些語(yǔ)文試卷，有利于知道對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。以下是小編給你推薦的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(30分)
1、下列各組詞中加橫線(xiàn)字音、形全對(duì)的一組是( )(2分)
A.聒噪(guō) 灼傷(zhuó) 倔強(qiáng)(juè) 與日具增(jù)
B.豢養(yǎng)(huàn) 衰落(shuāi) 矚目(zhǔ) 摩天大樓(mé)
C.尷尬(gà) 四角酒(jiǎo) 異花受粉(shòu) 針砭時(shí)弊(biān)
D.殉職(xùn) 機(jī)械(xiè) 咄咄逼人(duō) 分道揚(yáng)鑣(biāo)
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 聒燥 勤能補(bǔ)絀 按步就班 杳無(wú)音信 B. 炫目 無(wú)動(dòng)于衷 尾尾動(dòng)聽(tīng) 風(fēng)度翩翩
C. 肆虐 大相逕庭 循規(guī)蹈距 不言而喻 D. 喧囂 劫后余生 矢志不移 見(jiàn)異思遷
3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍?zhí)镀俨?hellip;…這些美景讓每一位來(lái)連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。
B.北大老師的肖像留在了我的寫(xiě)生畫(huà)冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，或于萍水相逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。
C.莫言小時(shí)候每次去集上聽(tīng)書(shū)回來(lái)，為了報(bào)答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給母親聽(tīng)。
D.釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國(guó)管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無(wú)可厚非的。
4、下列各項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A.包頭的夏季，綠樹(shù)成行，鮮花盛開(kāi)，讓人感覺(jué)到不僅是生產(chǎn)鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹(shù)城、花城。
B.“神舟”回歸地，煤海書(shū)法城一一如今內(nèi)蒙的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分開(kāi)的不解之緣。
C.寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特的自然景觀。
D.一個(gè)人能不能開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。
5、依次填入下面句中橫線(xiàn)處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
時(shí)間都去哪兒了?在這個(gè)忙碌的時(shí)代，“忙”逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因?yàn)槊τ谏?jì)， ，失去了許多與家人共享天倫的快樂(lè);有的人因?yàn)槊τ谑送荆?，錯(cuò)過(guò)了許多與朋友交流思想的時(shí)光;有的人因?yàn)槊τ谕鏄?lè)， ，錯(cuò)失了許多與他人房費(fèi)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)……所以，我們應(yīng)該在流淌的時(shí)間里經(jīng)營(yíng)好自己的幸福人生。
A.虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情
B.淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華
C.淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情
D.淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華
6、仿照下面句式，寫(xiě)一句話(huà)。(2分)
大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;____________________________， ________________________________________________________。
7、閱讀下面名著片斷，完成后面各題。(4分)
洪教頭惱恨林沖來(lái)，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門(mén)戶(hù)，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個(gè)門(mén)戶(hù)，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來(lái)，來(lái)，來(lái)!”便使棒蓋將入來(lái)。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來(lái)。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜：“快將酒來(lái)把盞。”眾人一齊大笑。
(1)從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點(diǎn)?
(2)寫(xiě)出兩個(gè)與林沖相關(guān)的故事情節(jié)。 8、請(qǐng)給下面這則消息擬一個(gè)能概括內(nèi)容且語(yǔ)言簡(jiǎn)明的標(biāo)題。(不超過(guò)12個(gè)字)(2分)
中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課程在海外一些國(guó)家的大學(xué)、中學(xué)落戶(hù)之后，又開(kāi)始走進(jìn)普通小學(xué)課堂。隨著“漢語(yǔ)熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，在歐洲，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮也開(kāi)始逐漸向中東歐國(guó)家擴(kuò)展。5月16日，我國(guó)“漢辦”在歐洲設(shè)立的一家小學(xué)漢語(yǔ)課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開(kāi)幕儀式，中國(guó)駐捷克大全過(guò)霍玉珍和捷克教育部官員親自到場(chǎng)剪彩。在開(kāi)幕儀式上，霍玉珍大使說(shuō)，希望將漢語(yǔ)課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個(gè)布拉格，進(jìn)而推廣到整個(gè)捷克。
標(biāo)題： 9、默寫(xiě)或根據(jù)提示把內(nèi)容補(bǔ)充完整(12分)
(1)_______________________，柳暗花明又一村。
(2)傷心秦漢經(jīng)行處， _______________________。
(3)____________________，把酒話(huà)桑麻。
(4) _____________________， 沉鱗競(jìng)躍。
(5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死?______________________。
(6)庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。
(7)《漁家傲》中抒發(fā)戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷的句子是， 。
(8)《赤壁》中簡(jiǎn)介通過(guò)寫(xiě)東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)來(lái)反映歷史的變遷的詩(shī)句是：
__________________，_______________________ 。
(9)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫急切希望實(shí)現(xiàn)理想?yún)s并非為謀求一己私利的詩(shī)句是：__________________，_______________________ 。
二、文言文閱讀(20分)
(一)閱讀下面語(yǔ)段，回答10—14題。
【 甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
【乙】秦攻趙長(zhǎng)平，齊 、楚救之。秦計(jì)曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵;不親，則遂攻之。”趙無(wú)以食，請(qǐng)粟于齊，而齊不聽(tīng)。蘇秦謂齊王曰：“不如聽(tīng)之以卻②秦兵，不聽(tīng)則秦兵不卻，是秦之計(jì)中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。”
【注釋】①親：指關(guān)系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。
10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)
?、湃馐痴弑?⑵神弗福也
?、嵌R不聽(tīng) ⑷蘇秦謂齊王曰
11.下面是選文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
⑴衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！?⑵小大之獄，雖不能察，必以情。 ⑶秦攻趙長(zhǎng)平，齊、楚救之。 12.閱讀【甲】 【乙】?jī)晌?，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處?(2分) 13、從【甲】段文字中可以看出魯莊公是一個(gè)怎樣的人?(2分)
14、曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)先決條件是什么?(2分)(二)賞析古詩(shī)。(4分)
早春呈水部張十八員外
韓 愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
15.“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)?(2分)
16.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)三、現(xiàn)代文閱讀。(30分)
大師治學(xué)(15分)
?、倭终Z(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái)，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看，林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
?、诹终Z(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課，他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
?、鄄涣?，林語(yǔ)堂上了講臺(tái)，把包倒過(guò)來(lái)，往講臺(tái)上一倒，只見(jiàn)一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說(shuō)道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”
?、軐W(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課。
⑤此后林語(yǔ)堂講課，果然沒(méi)有學(xué)生缺課，而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。
?、薷^的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱(chēng)教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
?、吡终Z(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說(shuō)：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說(shuō)：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。”
?、嗔钊朔Q(chēng)奇的是，那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
17.第①段在文中起什么作用?(2分)
18.本文第③段描寫(xiě)林語(yǔ)堂，運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法。(3分) 19.林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(3分)
20.文中第⑦段畫(huà)線(xiàn)句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。(4分) 21、閱讀以下兩則林語(yǔ)堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阋陨现械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?(3分)
名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺(jué)得心滿(mǎn)意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺(jué)得很快樂(lè)。
名言二：人生不過(guò)如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
為人生準(zhǔn)備“壓艙石” (10分)
?、僭讵q太民族，母親要在《圣經(jīng)》上抹蜂蜜讓孩子去舔書(shū)本上的蜜，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子從小樹(shù)立觀念：書(shū)本是甜的，而且書(shū)中有智慧。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織一項(xiàng)調(diào)查，猶太民族人均每年閱讀65本書(shū)。讀書(shū)興趣濃厚，猶太人將讀書(shū)視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書(shū)風(fēng)景。
?、诘拇_，讀書(shū)有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書(shū)未必一定有收獲，關(guān)鍵得讀好書(shū)。按北京大學(xué)陳平原教授的說(shuō)法，讀書(shū)是要為自己準(zhǔn)備“壓艙石”——誠(chéng)如空船航行時(shí)，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書(shū)該選擇怎樣的“壓艙石”呢?或許各有各的說(shuō)法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理、藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典必是“壓艙石”的精髓。因?yàn)楣磐駚?lái)的文化精神、人格理想和思想藝術(shù)的原創(chuàng)性，大都蘊(yùn)含在經(jīng)典作品之中。如果說(shuō)，讀書(shū)使人漸由遮蔽走向澄明的話(huà)，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書(shū)人獲取歷史知識(shí)，更重要的是掌握了歷史學(xué)看問(wèn)題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的現(xiàn)實(shí)力量。唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們培養(yǎng)理想情懷，樹(shù)立凌云之志。這便是經(jīng)典的“壓艙石”效應(yīng)。
?、坶喿x經(jīng)典，還需與經(jīng)典的閱讀方法相匹配。約翰•羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話(huà)：“當(dāng)你去讀一本好書(shū)時(shí)，你必須問(wèn)問(wèn)自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么?我的十字鎬和鏟子都就緒了么?我自己準(zhǔn)備妥帖了么?我的袖子是否已經(jīng)卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱(chēng)，我的心情是否正常?’……這樣多問(wèn)問(wèn)極有好處，因?yàn)榧热荒闼獙で蟮慕饘倬褪亲髡叩男撵`與深意，那么他的語(yǔ)言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專(zhuān)心、機(jī)智與學(xué)問(wèn);你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂。”是啊，有好的書(shū)籍相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開(kāi)掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢?
?、茏x書(shū)絕無(wú)止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時(shí)還自認(rèn)什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰(shuí)，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)您保持永不枯竭的讀書(shū)興趣，保護(hù)好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實(shí)自己的大腦。
?、葑屝撵`俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊(yùn)，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年05月06日有刪改)
22.“壓艙石”指的是________________(2分)
23.文章的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)概述本文的三個(gè)分論點(diǎn)。(5分) 24.第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分) 25.下列哪個(gè)材料可以用作第④段的理論論據(jù)?為什么?(2分)
?、俸米x書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。(陶淵明)
?、跁?shū)卷多情似敵人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。(于謙) 四、寫(xiě)作與表達(dá)(40分)題目：成長(zhǎng)路上，有你真好
要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文;②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí);③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感;④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷答案
一、 基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(30分)
1.D 2. D 3. B 4.C 5. B 6、略
7. (1)①急躁;②沖動(dòng);③爭(zhēng)寵(嫉妒賢能);④好利。(2)略
8、漢語(yǔ)走進(jìn)捷克小學(xué)課堂
9.(1)—(6)略(7)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
(8)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(9)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。
二、古文閱讀。(20分)
10、但是，可是。 對(duì)……說(shuō)，告訴。
11、(1)(2)略(3)秦國(guó)攻打趙國(guó)的長(zhǎng)平，齊國(guó)、楚國(guó)(共同出兵)救趙國(guó)。
12、深謀遠(yuǎn)慮(或聰明智慧)(2分)(如答說(shuō)話(huà)講究藝術(shù)只得1分)
13.魯莊公政治上無(wú)能，但是能虛心聽(tīng)取曹劌的意見(jiàn)，在曹劌的引導(dǎo)下能意識(shí)到作戰(zhàn)的先決條件是政治上取信于民。
14政治上取信于民
15.寫(xiě)出了早春草色極淡極少(1分)、似有似無(wú)(1分)的特點(diǎn)。(意思相同可)
16.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。(2分，答“熱愛(ài)”也可)
三、現(xiàn)代文閱讀
17、答：統(tǒng)領(lǐng)全文(引起下文，點(diǎn)明文章主旨)，下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開(kāi)敘述的。
18、有神態(tài)描寫(xiě)，還有動(dòng)作描寫(xiě)、 語(yǔ)言描寫(xiě)
19、林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)上課時(shí)早已對(duì)每個(gè)學(xué)生知根知底。 “相面打分”看似隨意，實(shí)際上是合理決斷。
20、該句運(yùn)用了比喻等修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)” ，極富諷刺意味，飽含了林語(yǔ)堂對(duì)刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對(duì)學(xué)生遭遇的惋惜。
解析：賞析語(yǔ)句題，先分析這句話(huà)采用的修辭手法，再分析句子所描寫(xiě)出的內(nèi)容，最后分析作者的情感，注意：要結(jié)和原文的內(nèi)容分析。(修辭1分，情感2分，語(yǔ)言表達(dá)1分，意近即可)
21、答：尊重學(xué)生、公平公正、熱愛(ài)生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨(dú)立等等。
22、經(jīng)典(作品)
23、答：讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊(yùn)，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時(shí)代使命，并進(jìn)而篤行之。
①讀書(shū)要讀經(jīng)典。②讀經(jīng)典要專(zhuān)心致志，善于思考。③要讓經(jīng)典不斷充實(shí)大腦。(3分，每個(gè)要點(diǎn)1分。如答“要讀好書(shū)”“要有相匹配的方法”“讀書(shū)絕無(wú)止境”等，每點(diǎn)得0.5分)
24、運(yùn)用了道理論證和比喻論證法，形象地論證了閱讀經(jīng)典所需的閱讀方法，說(shuō)理生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)。
25、答：.第②個(gè)。因?yàn)橛谥t詩(shī)句的意思是書(shū)卷像多情老友，無(wú)論何種情況都與之親近。(2分，選對(duì)1分，分析1分。如選擇錯(cuò)誤該題不得分)
四、作文(40分)(略)
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