八年級語文上冊期末檢測試卷及答案
八年級語文上冊期末檢測試卷及答案
對于八年級的語文期末考試,學(xué)生需要注重基礎(chǔ)知識的積累與整理,更要注重試卷的練習(xí)。以下是小編給你推薦的八年級語文上冊期末試卷及答案,希望對你有幫助!
八年級語文上冊期末檢測試卷
1.填空。(每空1分,共12分)
(1) 月下飛天鏡, 。(《渡荊門送別》)
(2)白頭吊古風(fēng)霜里, 。(《登岳陽樓》)
(3) ,亭亭凈植。(《愛蓮說》)
(4) ,恨別鳥驚心。(《春望》)
(5)晴空一鶴排云上, 。(《秋詞》)
(6) ,哀轉(zhuǎn)久絕。(《三峽》)
(7)夕日欲頹, 。(《答謝中書書》)
(8) ,歸雁入胡天。(《使至塞上》)
(9)陽春布德澤, 。(《長歌行》)
(10)誰道人生無再少? !(《浣溪沙》)
(11) ,波撼岳陽城。(《望洞庭湖贈張丞相》)
(12) ,蕭蕭班馬鳴。(《送友人》)
2.閱讀文段,完成文后題目。(共8分)
“誰?”老頭子的身體往上躥了一躥,隨著,那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量,他用手扒著船尾,跟著浮了幾步,才又拚命地往前推了一把。
他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去,他覺得兩只老眼有些hūn花□可是他到底用篙 bō開外面一層蘆葦,找到了那窄窄的入口……
老頭子無力地坐下來,船停在那里。月亮落了,半夜以后的葦塘,有些颯颯的風(fēng)響。 (有改動)
(1)根據(jù)選文中讀音,在田字格里正確、規(guī)范地寫出這兩個漢字。(2分)
(2)給文中加點的字注音。(2分)
(3)解釋畫線詞語“仄歪”在文中的含義。(2分)
(4)在文中□處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(2分)
3.下列選項關(guān)于祥子三起三落有誤的一項是(2分)
A. 奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車。
B. 賣駱駝又?jǐn)€了買 車錢→被曹先生搶了買車錢。
C. 結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。
D. 作品圍繞祥子三起三落的人 生經(jīng)歷,突出當(dāng)時社會人民的苦難生活。
4.下列語句排序正確的一項是(2分)
?、偬热粢艺f說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的 影響。②蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處。③因此,誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯過。④其他地方的園林我也到過一些。
A.②④③① B.①④②③
C.①④③② D.②④①③
5.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
某校初二3班決定組織本班學(xué)生于11月5日到安樂社區(qū)去幫助孤寡老人解決一些力所能及的困難。如果你是班長,請設(shè)計一份簡單明了的《幫助方案》,以便及時有效的組織同學(xué)進行幫助活動。(50字左右)
閱讀(40分)
閱讀下面的記敘文,完成6-10 題。(共12分)
五猖會
……
要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事,因為那會是全縣中最盛的會,東關(guān)又是離我家很遠的地方,出城還有六十多里水路,在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟,就是《聊齋志異》所記,室女守節(jié),死后成神,卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女,眉開眼笑,殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了,名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說:這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個男人,也不見有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太,卻并不“分坐”,遠不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實呢,這也是殊與“禮教”有妨的,——但他們既然是五猖,便也無法可想,而且自然也就“又作別論”了。
因為東關(guān)離城遠,大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊、點心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后。
“去拿你的書來。”他慢慢地說。
這所謂“書”,是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。
兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:
“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會。”
他說完,便站起來,走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強記著,——而且要背出來。
粵有盤古,生于太荒,
首出御世,肇開混茫。
……
應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻,天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長,都無法營救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。
他們都等候著;太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進父親的書房,一氣背將下去,夢似的就背完了。
“不錯。去罷。”父親點著頭,說。
大家同時活動起來,臉上都露出笑容,向河埠走去。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。
我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點心,以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思。
……
6.選文以“五猖會”為題有何作用?(2分)
7.從選文看,作者心情變化經(jīng)歷了以下幾個階段,請?zhí)畛觥?4分)
高興—( )—( )—( )—( )
8.結(jié)合語境,說說畫橫線句子的表達效果? (2分)
9.文末兩段寫大家高興,而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”,
這里運用了怎樣的手法?反映了什么?(2分)
10.下列作品不屬于《朝花夕拾》的是(2分)
A.《從百草園到三味書屋》 B.《社戲》
C.《藤野先生》 D.《阿長與<山海經(jīng)>》
閱讀下面的說明文,完成11-13 題。(9分)
橋名談往 茅以升
?、偃f物皆有名。既然是名,就要起得好。我國近代橋梁題名時,受西方影響,是從地理觀點出發(fā)的,只要能指出它的所在地就可以了。然而我國古時橋名,不是這樣。它總要有些文學(xué)氣息,或是紀(jì)事抒情,引起深思遐想;或有詩情畫意,為之心曠神怡。這樣,通過慎重題名,一座橋的歷史、作用或關(guān)系,就立刻表現(xiàn)出來,因而容易流傳?,F(xiàn)在來介紹一些橋名,借以窺知我國橋梁文化的豐富。
?、谙葋碚?wù)剢巫置臉颉]^著名的有:蘇州的“楓橋”,唐張繼有《楓橋夜泊》詩;西湖的“斷橋”,明朝莫仲玙有《斷橋殘雪》詞。但單名之橋往往系泛指,而又可能是專名。有的指明橋的所在,如“山橋”,梁簡文帝詩:“臥石藤為纜,山橋樹作梁”。有的指明橋的形狀,如“方橋”,唐韓愈詩:“君欲問方橋,方橋如此作”。有的與橋畔景物有關(guān),如“花橋”,福建寧德縣、湖北長陽縣及廣西桂林都有。
?、墼賮碚f說雙字命名的橋。根據(jù)反映內(nèi)容,一部《橋名錄》可分為五類。第一類是“表揚”。首先是表揚橋的功用。如“趙州橋”,在河北趙縣南洨河上,制造奇特,“隋匠李春之跡也”。第二類是“紀(jì)事”,記載關(guān)于橋的故事。如“萬里橋”,在四川成都南門外,“昔孔明于此餞費祎聘吳,曰萬里之行,始于此矣”。第三類是“抒情”,通過橋名,來表達思想感情。如“銷魂橋”,即“灞橋”,在陜西西安,“東漢人送客至此橋,折柳贈別”。因“取江淹別賦句,又呼為銷魂橋”。第四類是“寫景”,美化橋身及四周景物。如“垂虹橋”,在江蘇吳江,橋身環(huán)如半月,長若垂虹,宋王安石《垂虹橋》詩云:“頗夸九州物,壯麗無此敵。” 第五類是“紀(jì)念”,多指名人故事,如“留衣橋”,在江西南城,清咸豐間有知府治郡有功,卸職時郡人餞行,留衣于此,遂改名留衣橋。
?、芤陨鲜菃巫趾碗p字的橋名錄。三字、四字或更多字的橋名,當(dāng)然也有,但為數(shù)極少。因此,在《橋名錄》中把這兩種搜集齊全,所余就無幾了。
?、轂闃蝾}名本來是好事,但有時也 會因此而引起誤會。比如唐代杜牧詩中的“二十四橋”就是一例。這到底是一座橋還是說有二十四座橋呢?千年來不少人為這問題作了考證。
?、薅拍恋脑娛恰都膿P州韓綽判官》:“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?”用很少的字,表達出對揚州的繁華消逝、人去樓空之感。這首詩中,只有二十四橋這幾個字指出往事的遺跡,因而這幾個字就要能充分反映出昔日的繁華。如果這只是一座名叫二十四橋的橋,它如何能體現(xiàn)全揚州的繁華呢?揚州的橋很多,而且從隋朝起,就分布在全城。因此,杜牧詩中的二十四橋定然不只是一座橋。正因為這個緣故,沈括的《夢溪筆談》中,才為這二十四橋,考訂出它們的名字,并且指出,在那時(約1064年),二十四橋中存在的僅有六座了。
⑦二十四橋逐漸減少,就出現(xiàn)一種傳說,認(rèn)為這僅僅是一座橋的專名。比較有力的說法,是引南宋姜夔的《揚州慢》詞:“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?”所謂“仍在”“橋邊”,似乎應(yīng)當(dāng)是指一座橋,否則如是很多橋,難道每座橋邊都有紅藥嗎?盡管沈括所見的是六座橋,經(jīng)過金人南下,到姜夔時,也許只剩下一座了。
11.請具體說說選文從哪些方面體現(xiàn)我國豐富的橋梁文化的?(3分)
12.第③段中的畫線句運用了哪些說明方法,請舉出三種。并簡要說明其中一種說明方法的表達作用。(4分)
13.文末最后一句加點詞能否去掉?為什么?(2分)
閱讀下面的議論文,完成14-16 題。(6分)
學(xué)貴質(zhì)疑
?、傥覀冋f有成就的人有“學(xué)問”,既然是“學(xué)問”,那么就要既“學(xué)”且“問”。“問”從何而來?從疑而來。只有多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑,才能獲得淵博的知識,用之于人民的事業(yè)。清朝學(xué)者陳憲章認(rèn)為,學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進;疑者,覺悟之機也。所以,我們說:學(xué)貴質(zhì)疑。
?、谌藗兂30阎R比作海洋,海洋是無邊無際的,知識也是無止境的。一個人,無論他有多大的學(xué)問,總會有無知的地方,而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識的途徑。正是基于這一點,法國偉大作家巴爾扎克說:“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑義地是問號,而生活的智慧,大概就在于逢事都問個為什么。”的確如此,如果達爾文沒有 對“特創(chuàng)論”的懷疑,就不會有“自然選擇學(xué)說”的確立。所以說,只有疑才能使我們的智慧之樹開出艷麗的花,結(jié)出豐碩的果。
?、鄣牵覀儽仨毭靼?,疑是建立在豐富的知識和認(rèn)真思考之上的,絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑,并不是一時心血來潮,而是在于他隨“貝格爾”號帆船環(huán)球旅行之后,觀察和采集了大量的動植物標(biāo)本,考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料,經(jīng)過綜合探討之后,才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強有力的挑戰(zhàn)。這是一場真理對謬誤的挑戰(zhàn),其結(jié)果自然是真理勝利??梢姡魏斡行У膽岩?,都依賴于對事實的仔細分析和對理論的深入研究。
?、芸墒俏覀冇性S多青年,他們不善于懷疑,不善于發(fā)現(xiàn)。他們相信,凡是書上寫的便是正確的,凡是前人說的便是真理。他們迷信書本,崇拜前人,不敢越雷池一步。這樣的人,自然不會有什么發(fā)現(xiàn),更不可能有什么創(chuàng)見。他們對于社會的進步?jīng)]有什么貢獻,還可能成為社會前進的絆腳石,阻礙人類文明的發(fā)展。這樣的人多了,我們的社會就不會進步,人類的文明就會停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個多世紀(jì)以前,魯迅先生就曾通過《狂人日記》倡 導(dǎo)這一精神。如今,歷史的車輪已轉(zhuǎn)過了一周又一周,我們也早該拿起反向思維這把鋼槍,作為我們向科學(xué)進軍的武器了。
?、莸刭|(zhì)學(xué)家李四光曾對他的學(xué)生說:“不懷疑就不能見真理。”這句話對我們也同樣 適用。我們要增長知識,尋求真理,就必須多疑、善疑,而且質(zhì)疑、探疑,這才是我們打開知識大門的金鑰匙。年輕的朋友們,勇敢地拿起這把鑰匙,去打開科學(xué)的大門吧!
(此文選自《語文課外閱讀》,有改動)
14.選文第①段引述清代學(xué)者陳憲章的話的 目的是什么?(2分)
15.第③段達爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑事例是為了論證什么內(nèi)容?(2分)
16.文末地質(zhì)學(xué)家李四光說“不懷疑就不能見真理”,請你結(jié)合自己的學(xué)
習(xí)情況談?wù)剬@句話的理解。(30字左右)(2分)
閱讀下面的古詩文,完成17-21 題。(13分)
(一)
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女 衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
(二)
種豆南山下,草盛豆苗稀。
晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
道狹草木長,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿無違。
17.解釋下列句中加點詞。(4分)
?、贊O人甚異之 ②便要還家
?、蹮o論魏晉 ④尋病終
18.下列選項中“焉”的用法與“不復(fù)出焉”相同的一項是(2分)
A.故日月星辰移焉 B.湖中焉得更有此人
C.可遠觀而不可褻玩焉 D.雕欄相望焉
19.翻譯選文(一)畫橫線句子。(2分)
20.用“/”給選文(一)中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處) (2分)
不 足 為 外 人 道 也
21.選文(二)“衣沾不足惜,但使愿無違”中“愿”具體指什么?選文(一)
也有類似的“愿”,具體指什么?(3分)
寫作(50分)
22.按要求作文。
一位作家給兒子的信中有這樣一段話:你人很聰明,但對你即將要從
事的事業(yè)來說,意志還不夠堅強。你說不喝可樂,果然就不再喝了。但考試小挫后屢次發(fā)誓不再玩游戲機,卻常常擋不住誘惑。聰明是一種財富,意志是更大的財富。聰明人辦小事,堅強者辦大事。戰(zhàn)斗最難堅持的是最后3分鐘。孩子,一定要堅持,越不能堅持越要堅持。黎明前最黑暗,勝利前最容易絕望,成功前最渺茫。
根據(jù)文意,請寫一篇關(guān)于“堅持”的記敘文。
要求:(1)題目自擬。(2)字?jǐn)?shù) 600字左右。(3)不套作,不抄襲,不透露個人真實信息。(4)語言簡練,盡量不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。(5)書寫規(guī)范,卷面整潔,正確使用標(biāo)點符號。
八年級語文上冊期末檢測試卷答案
1.略(評分標(biāo)準(zhǔn):每空1分,共12分)
2(1)昏 撥 (評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,字形書寫正確規(guī)范得分)
(2)cuān sà (評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,拼音書寫正確規(guī)范得分)
(3)傾斜、歪斜(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,意思對即給分,有錯字扣1分)
(4) 。(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分)
3.B(2分)
4.D(2分)
5. 略(評分標(biāo)準(zhǔn):共6分。時間1分,地點1分,方案內(nèi)容緊扣“力所能及”“及時有效”2分。語句通順2分。有錯字扣1分)
6. 行文線索
(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,意對得分,有錯字扣1分)
7.忐忑——難受——焦急——平靜
(評分標(biāo)準(zhǔn):共4分,每點1分,意對得分,有錯字扣1分)
8 . 示例一:運用了反復(fù)的修辭方法,強調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。
示例二:運用“讀”“強記”“背”等詞語,表達了“我”背書時的痛苦無奈。(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,答出賞析角度給1分,答出表達效果給1分;選取其他角度賞析,言之成理也可)
9 . 這里用了對比。反映了我心里的失落。
(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,手法1分,內(nèi)容1分。意對得分,有錯別字扣1分 )
10.B (評分標(biāo)準(zhǔn):共2分)
11.從單字命名的橋、雙字命名的橋以及橋名引起的誤會(對二十四橋的考證)(評分標(biāo)準(zhǔn):共3分,每點1分.有錯字扣1分)
12.舉例子、引用、打比方(或:摹狀貌)
(評分標(biāo)準(zhǔn):本題共4分。答出“舉例子、引用、打比方(或:摹狀貌)”三種說明方法得3分,正確分析其中一種說明方法的表達作用得1分。)
示例:運用舉例子的說明方法,通過舉“ 江蘇吳江垂虹橋環(huán)如半月、長若垂虹”的例子,具體形象地說明了古橋在命名時具有“美化橋身及四周景物”的作用,增強說服力。(1分)
運用引用的說明方法,通過引用王安石的詩句,生動形象地說明了垂虹橋的壯麗,富有文采,增強說服力 。(1分)
運用打比方的說明方法,將“垂虹橋的橋身”,比作“半月”“垂虹”,生動形象地說明了垂虹橋的壯麗,從而說明了古橋在命名時具有“美化橋身及四周景物”的作用。(1分)
或:運用摹狀貌的說明方法,生動形象地描摹了“垂虹橋”的橋身以及長度,說明了垂虹橋的壯麗,從而說明了古橋在命名時具有“美化橋身及四周景物”的作用。(1分))
13.不能。“也許”表 示一種猜測、不確定,體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,每問1分)
14.引出全文的中心論點,學(xué)貴質(zhì)疑。
(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,意同得分)
15. 疑是建立在豐富的知識和認(rèn)真思考之上的,絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分)
16.略。
(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,結(jié)合學(xué)習(xí)情況,言之有理得分。有錯字扣1分)
17.①形容詞意動用法,以……為異②通“邀”,邀請
③ 不要說、不必說 ④隨即、不久
(評分標(biāo)準(zhǔn):共4分,每小題1分,意同得分)
18. A (評分標(biāo)準(zhǔn):共2分)
19.南陽人劉子驥,是志向高潔的隱士。
(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分,譯出判斷句型,意同得分)
20.不 足/ 為 外 人 / 道 也
(評分標(biāo)準(zhǔn):共2分。每處1分)
21.第一問:自己的意愿/向往田園生活/ “不為五斗米折腰”/不愿與世俗同流合污的意愿。
第二問:對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的向往,對美好生活的追求的愿望。
(評分標(biāo)準(zhǔn):共3分,第一問1分,第二問2分,意對得分,有錯字扣1分)
22.參照《中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》
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