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八年級語文第一學(xué)期期末考試題及答案

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  在期末考試前多做試題,熟悉語文期末考試的題型,查漏補缺。以下是小編給你推薦的八年級語文第一學(xué)期期末考試題及參考答案,希望對你有幫助!

  八年級語文第一學(xué)期期末考試題

  一、積累和運用(共6小題.計l8分)

  1.選下列加點字注音全對的一項( )(2分)

  A. 弧形(fú) 和諧(xíe) 橋墩 (dūn) 勻稱(chènɡ)

  B. 點綴(zhuì)駐足(zhù) 石砌 (qì) 殲滅(jiān)

  C.雕鏤(lǘ)  池沼(zhǎo) 嶙峋(líng) 斟酌(zhuó )

  D.鰲頭(áo) 藻井(zháo) 休憩(qì) 傖俗 (chāng)

  2.下列名組中沒有錯別字的一組是( )(2分)

  A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措

  B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡

  C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜

  D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息

  3.依次填入下面句子中橫線處的詞語恰當?shù)囊豁検?( )(2分)

 ?、偃齻€大型降落傘在空中張開,“阿波羅11號”飛船準確地 在預(yù)定的海域,被早已等候在那邊的海軍救起。

 ?、谌绻祟愐埠翢o節(jié)制地______ 下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路。

  ③此處敵軍抵抗較為______,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中,我軍已殲滅并擊潰一切抵抗之敵。

 ?、芮缣煊謥韄_____他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化著不透明的水晶模樣。

  A.濺 落 繁 衍 頑 強 消 釋

  B.濺 落 繁 殖 頑 固 消 融

  C.降 落 繁 衍 頑 強 消 融

  D.降 落 繁 殖 頑 固 消 釋

  4.默寫 (6分)

  ①青山橫北郭, 。

 ?、?,林空鹿飲溪。

  ③晴川歷歷漢陽樹, 。

 ?、?,長河落日圓。

 ?、輹斉R絕頂, 。

 ?、?, 江入大荒流。

  5.下面語段中有三處錯誤,請指出并修改其中兩處。(4分)

 ?、俳畋∷诘那劓?zhèn)涼皮是很多老陜喜歡的小吃,正宗的秦鎮(zhèn)米皮和制作技法已經(jīng)申請為專利,市面上很多號稱秦鎮(zhèn)米皮的店面其實并不正宗。②目前在西安市場,各類秦鎮(zhèn)涼皮店約有300家左右,其中約三分之二商戶非經(jīng)授權(quán),假冒“秦鎮(zhèn)涼皮”、“秦鎮(zhèn)米皮”、“秦鎮(zhèn)面皮”進行銷售。③記者了解到,西安市工商局將在全市范圍內(nèi)組織開展對“秦鎮(zhèn)”商標專用權(quán)進行專項保護,檢查是否有侵權(quán)違法使用行為,對查出的商標侵權(quán)違法行為將進行調(diào)查。

  6.名著閱讀(2分)

  是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇代表作《 》中的男主人公。

  二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

  7.為進一步增強同學(xué)們的環(huán)保意識,學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動,請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

  ⑵校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,箱上有兩句宣傳語,請你緊扣“環(huán)保”主題,運用對偶知識補寫下句。(2分)

  上句:回 收 廢 舊 電 池

  下句:

  ⑶學(xué)校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時,看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話,請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進行規(guī)勸,規(guī)勸時語言得體,內(nèi)容恰當。(3分)

  【相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后,其重金屬成份會隨滲液溢出,造成地下水和土壤的污染,并嚴重危害人類健康。

  小伙子說:小毛孩管什么閑事!我只是扔個破電池而已,有什么大不了的!

  你說:

  三、閱讀(共15小題,計46分)

  【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題,計30分)

  (一)閱讀下面的文字。完成8——11題。(12分)

  螞蟻的本領(lǐng)

 ?、倜绹纳飳W(xué)家劉易斯•托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻:“螞蟻太像人了……它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲作家畜,把軍隊投入戰(zhàn)爭,用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動,紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有!其實螞蟻的本領(lǐng)遠不止于此。

 ?、谠缭谌祟愓Q生之前,它就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類,為躲避狂風(fēng)暴雨,在樹此上啃出一條條凹槽,或在平地用沙礫修筑成溝槽,作為它們的公路;螞蟻是列隊行進的,為解決相對而行或十字路口的交通阻塞,它們竟“設(shè)計”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

 ?、蹌e看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達,就那么幾個小小的神經(jīng)元在一起,根本談不上有頭腦和思想,然而它們一旦成為一個整體時居然能夠思考、籌劃、謀算,成為一部活計算機。它們無需圖紙,也沒有指揮和監(jiān)理,但竟能齊心合力地設(shè)計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理,空氣暢通,溫度恒定,各種設(shè)施齊備,其工程浩大令人驚嘆:有的上百個蟻丘相通,可長達數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起,最高的可達6米,按其身高的比例,相當于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作,而工蟻的壽命不過兩年,也就是說,需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道,它們是怎樣保持一致的??

  ④據(jù)考證,螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割,還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度;甚至當它們種植無收時還會向鄰居借貸!

 ?、莸厍蛏铣巳艘酝?,其他動物幾乎都怕火,但螞蟻不怕,甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過這樣的實驗:將點燃的蠟燭放在蟻穴頂上,開始它們似乎有點驚慌,但很快就鎮(zhèn)定下來,只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰,用分泌出的蟻酸來滅火,經(jīng)過66秒,一些螞蟻犧牲了,但終于撲滅火焰。當再次重復(fù)這個實驗時,它們只用了40秒鐘就將火撲滅,而且無一傷亡。

 ?、尬浵?,這種有著8000萬年歷史的“資深”家伙,真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒!

  8. 用簡潔的語言概括文中具體介紹了螞蟻的哪些本領(lǐng)?(4分)

  9. 開頭引用美國著名生物學(xué)家劉易斯•托馬斯的這段話的有什么作用?(2分)

  10.第③段劃橫線的句子運用了哪些說明方法?并簡要分析其作用。(4分)

  11.“ 據(jù)考證,螞蟻早在5000萬年前就完成了……”一句中“據(jù)考證”能否刪去?請簡析原因。(2分)

  (二)閱讀下文,完成12~16題。(18分)

  老師! 老師! 閻連科

 ?、傥矣忠娭业睦蠋熈?,如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。

 ?、谠诮衲暾拢一丶冶既宓南矄适?。在這閑空間,張老師到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂,分隔著我與老師的距離。相向而坐,喝著白水,削了蘋果,說了很多舊憶的傷感和喜悅,諸如三十幾年前在初中讀書時,我的學(xué)習(xí),我的作業(yè),我的逃課。

  ③我老師張夢庚的一生,清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼。

 ?、苌谏鲜兰o的20年代末,老師讀書輟學(xué),輟學(xué)讀書,反反復(fù)復(fù),走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭,有了1949年的紅旗飄揚,記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識字,也有文化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴富貴,可讓孩子們認字讀書,能寫自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小,從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導(dǎo)主任,最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月,43個春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落,青絲白染。

 ?、莶恢览蠋煂λ娜松泻胃邢耄瑥乃麑懙囊槐尽段疫@一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里,讀下來卻是讓人心酸胃澀,想到世事的強大和個人的弱小,想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中年了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們,過著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。

 ?、捱€記得,初一時,他是我的班主任,又主教語文。一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué),去幫我母親捕捉蚜蟲。自然,那一天教室里學(xué)生寥寥,老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午,老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課,我竟振振有詞地說,是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道,地里蚜蟲遍布,我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈,棉花就會一季無收,時間這樣急迫,我家人手不夠,我請同學(xué)們?nèi)桶胩欤降子肿鲥e了什么?

 ?、呤虑榈慕Y(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺上一時有些啞言?;貞浬贂r的無理取鬧,強辭奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始??墒?,現(xiàn)在,面對耄耋(mào dié,指年紀八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。

 ?、辔覀兙湍菢幼人奶?,說閑憶舊,直至夕陽西下,老師執(zhí)意要走,不無快意地說他的子女們都在外工作,孝順無比。真是天應(yīng)人愿,讓一生坎坷、教書認真的老師,年老時,子女有成,學(xué)生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終于也繁漫出了一片森林。

 ?、崂蠋煆奈壹译x去時,是我扶他站起;離開院子時,是我扶他過的門檻;送至門口遠去時,是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失,我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步,如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。

 ?、庹f不出老師哪兒偉大,可就是覺得他偉大。也許這個世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。(選自《讀者》2015.10有刪改)

  12.文章寫與老師相見,說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。(3分)

  13.請說說文章題目“老師!老師!”有什么特點?用這個標題有什么妙處? (4分)

  14.結(jié)合文章,理解第⑨段劃線句子的含義。 (3分)

  15.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意,暖意里裹藏著刺骨的寒涼”? (4分)

  16.作者說,就是覺得老師偉大。結(jié)合全文,說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里?(4分)

  【古詩文閱讀】(共6小題,計l6分)

  (三) 閱讀下文,完成l7—20題。(12分)

  記承天寺夜游

  蘇 軾

  元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

  17.解釋下面加點字的意思。(2分)

  (1)欣然起行( ) (2)念無與為樂者( )

  (3)庭下如積水空明( ) (4)蓋竹柏影也( )

  18.翻譯(4分)

  (1)懷民亦未寢,相與步于中庭。

  (2)何夜無月?何處無竹柏?

  19、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點?(2分)

  20、本文寫于作者被貶黃州期間,你認為文章表達了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情?(4分)

  (四)閱讀下面的詩歌,完成2l—22題。( 4分)

  鳥鳴澗

  王維

  人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。

  21、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)

  22、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)

  四、作文(50分)

  23.我們的一生中,其實更多的是在積攢一些目光。當我們記起某種情感的時候,回憶的篩子就會在意識的深海打撈起一縷一縷目光。那些欣賞的目光、柔軟的目光、親切的目光、智慧的目光,還有那些惡意的目光、冷漠的目光,這些目光或者撫慰了你,或者傷害了你,他們就像流星雨或火山灰,都存儲于你內(nèi)心的巖層里了。

  請以“目光”為題,按要求寫一篇文章。

  要求:① 根據(jù)材料寓意作文,題目自擬。 ② 除詩歌外,文體不限、600字左右。

 ?、?文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

  八年級語文第一學(xué)期期末考試題答案

  一、積累和運用(共6小題.計l8分)

  1.B (2分)

  2. C (2分)

  3.A (2分)

  4.默寫。(6分)

 ?、侔姿@東城②霜落熊升樹③芳草萋萋鸚鵡洲④大漠孤煙直⑤一覽眾山?、奚诫S平野盡

  5.①句“申請為專利”前加“被”

  ②句“約有300家左右”中“約”和“左右”,刪掉一個

  ③句“專項保護”后加“執(zhí)法行動”(4分)

  6.保爾 《鋼鐵是怎樣煉成的》(2分)

  二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

  7.(1) 大多數(shù)人把廢舊電池當垃圾扔掉,只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。(2分)

  (2)示例:創(chuàng)建文明校園(爭當環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強環(huán)保意識)

  (2分)

  (3)示例:叔叔,小區(qū)是我們共同的家,我們有責(zé)任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對地下水和土壤的污染可大了,還會危害我們的身體健康。

  評分標準:3分。語言得體,1分;能指出這是大家的責(zé)任,1分;能結(jié)合鏈接知識說明廢舊電池危害之大,1分。(勸說內(nèi)容的順序不影響得分。) 【

  三、閱讀(共15小題,計46分)

  【現(xiàn)代文閱讀】(30分)

  (一) (12分)

  8. 會修筑公路;能齊心合力地設(shè)計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘;完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變(或有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng));螞蟻不怕火,甚至可以滅火。(每空1分,共4分)

  9.①引起讀者的興趣②總領(lǐng)全文,引出說明中心。(每點1分,共2分)

  10.舉例子、列數(shù)字、作比較;(2分)

  作用:具體明確地說明了螞蟻建造蟻穴的工程浩大令人驚嘆。(2分)

  11.不能去掉。因為這個詞準確的說明了“螞蟻…完成從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變”這一信息不是主觀臆斷而是經(jīng)過科學(xué)考證,具有科學(xué)依據(jù)的。(2分)

  (二) (18分)

  12.(3分)我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲,還強詞奪理頂撞張老師。(“逃課”“捉蚜蟲”“頂撞”各1分)

  13.(4分)文章題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(感嘆句)。(2分)這樣既強調(diào)了人物的身份,又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。(2分)

  4.(3分)雖然張老師的背影在眼前消失了,但是張老師的形象和精神還留在我心中,(1分)讓我像聽心跳一樣時常清晰記起,(1分)這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。(1分)(可以不分析,直接答含義即可)

  15.(4分)張老師默默扎根教育,輾轉(zhuǎn)多校,過著一種平凡清貧的教書生活,他的一生“清寂”。(1分)他事業(yè)有成,為教育做出了貢獻;(1分)子女成才,家庭幸福(1分)。因此充滿了“暖意”;但是,他一生清苦,命運坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生充滿“寒涼”。(1分)

  16.(4分)他熱愛教育,默默堅守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻給了教育,培養(yǎng)學(xué)生成才;(2分)他關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,寬容學(xué)生,受學(xué)生敬仰。(2分)

  【古詩文閱讀】(l6分)

  (三) (12分)

  17.(1)高興 (2) 想到(3)像(4)句首語氣詞,譯為“原來是”(2分)

  18.(1)張懷民也沒有睡覺,一起到庭院散步。

  (2)哪一個夜晚沒有月光?哪個地方?jīng)]有松柏樹呢?(4分)

  19.寫出了月光清澈透明的特點(2分,意思符合即可)

  20、貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑等(4分,意思符合即可給分)

  (四)( 4分)

  21、月光下的山谷寂靜無聲。寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩。月亮出來了,小鳥被月光驚動。時不時的在山澗中傳出一陣陣清脆的鳥鳴。(2分)

  22.表達詩人在春天靜謐的月夜里閑適、恬靜心情。(2分)

  四、作文(50分)(略)

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