高一語文下學期期末測試卷及答案
高一語文期末考試算是比較簡單的考試，大家來要多做語文期末試卷，多下筆寫作，就能考到好成績。以下是小編給你推薦的高一語文下學期期末測試卷及參考答案，希望對你有幫助!
高一語文下學期期末測試卷
一、古文閱讀
(―)閱讀下面文言文片斷，完成1 -10題。(28分)
燭之武退秦師(節(jié)迭)
?、儇卵杂卩嵅唬?ldquo;國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭日：“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
?、谝梗P而出.見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有? 既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
?、圩臃刚埲ブ?。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
1.下列表述中,不能致使秦伯退軍的一項是(3分)
A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 B.行李之往來，共其乏困,君亦無所害。
C.許君焦、瑕，軔濟而夕設版焉。 D.闕秦以利晉.唯君圖之。
2.古代禮儀要求面對地位不比自己低的人時不能直呼其名，而用與其人有關的其他人、亊、物來代替，以表示對方的尊敬。以下各句不屬于這類情況的一項是(3分)
A.以昭陛下平明之理 B.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事
C.公之視廉將軍孰與泰王 D.玉斗一雙,再拜奉大將軍足下
3.下列各句中加點字的用法與“既東封鄭”中的“封”相同的一項是(3分)
A.又欲肆其西封 B.范增數(shù)目項王
C.封閉宮室，還軍霸上 D.朝濟而夕設版焉
4.下列各句中的加點詞，不屬于古今異義詞的一項是(3分)
A.行李之往來 B.大閹亦巡邏畏義
C.備他盜之出人與非常也 D.昔者先王以為東蒙主
5.燭之武在勸說秦伯時說：“夫晉，何厭之有? ”如果用一個四字成語將“何厭之有”的句意表達出來，這個成語是 __________。(1分)
6.晉惠公想借助秦的力量搶奪國君之位，曾答應割給秦國焦、瑕二地，可是回國后立馬反悔，這種行為給秦君的感受,可以用(氓》中“信誓旦旦， __________”這句話來形容。(1分)
7.請用“/”線為下列句子斷句(2分)
(1)若使燭之武見秦伯 (2)微夫人之力不及此
8.依據(jù)全文內(nèi)容，說出下列句子的言外之意，并寫出句中加點虛詞對表達感情所起的作用。(2分)
臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已
9.試概括燭之武說服秦穆公的思路。(5分)
10.將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。
(二)閱讀下面的文言文，完成11-15題。(19分)
季氏將伐顓臾
季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”孔子曰：“求!無乃爾是過與? 夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為?”
冉有曰：“夫子欲之.吾二臣者皆不欲也孔子曰：“求!周任有言曰：“陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?”
冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也;邦分崩離析，而不能守也;而謀動干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在簫墻之內(nèi)也。”
11.下列各項中的加點詞，與“陳力就列”中“列”語意相同的一項是(3分)
A.大王見臣列觀 B.不欲與廉頗爭列 C.東周列國 D.李將軍列傳
12.下列各組中，加點詞意思相同的一組是(3分)
A.今由與求也，相夫子 往往而死者相籍也
B.北邀當國者相見 則將焉用彼相矣
C.舉飽樽以相屬 布衣之交尚不相欺
D.春秋末齊景公置左右相 季文子相三君
13.下列表述，不符合文章原意的一項是(3分)
A.孔子在與弟子的交談中，批評的語氣越來越嚴厲。
B.在批評之后，孔子對學生又進行了苦口婆心的教育。
C.相對于攻伐，孔子更主張用“文德”感化遠方“不服”者。
D.孔子弟子雖為季氏作了極力辯護，但內(nèi)心也不主張攻打顢臾。
14.第二段中孔子對冉有推卸責任作出了嚴厲的批評，試用自己的話概括。(4分)
15.試寫出第三段中的成語。(2分)
16.將文中畫線句子翮譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面的文字，完成17-21題。(23分)
一滴眼淚換一滴水(節(jié)選)
?、俜溉私K于給綁在一柄車子后面帶來了。當他給拖到刑臺頂上的時候，當人們能夠從各方面看見他被人用繩子和皮條綁在刑臺的輪盤上的時候，場內(nèi)爆發(fā)了一陣笑聲和喊聲，人們認出他就是伽西莫多。
?、谀堑拇_是他，就在他昨天被埃及公爵、土恩王和加利利皇帝伴送，被人崇拜，被人稱為愚人王的同一個地方，他競破綁在刑臺了，這個變化太奇怪了。
?、畚覀儑醣菹碌乃咎枂T米歇爾•盧瓦爾馬上打了一個手勢叫人們肅靜，在宣讀了根據(jù)總督的命令草擬的判決書之后，他便帶領那些穿制服的隨員們繞到車子后面去了。
?、軐Ξ敃r司法部所謂的“又緊又牢的捆綁”，伽西莫多連眉毛都沒有抬一下，他認為一切反抗都是徒然的，也就是說，繩子和皮條一直陷進他的肉里去了。他任人又拖又推又抬，綁了又綁，人們從他的臉上只能看到一個野人或笨人受驚后的表情，人們知道他是個啞巴，還可能把他當成瞎子。
⑤人們叫他跪在那塊圓形底座上，他照著做了。人們脫掉了他的上衣和襯衣，直到露出胸樘， 他也聽之任之。人家又用許多皮條把他綁在輪盤上，他聽任人家捆綁，只不過時時粗聲地喘氣，就像一頭牛垂頭耷腦地給梆在屠夫的車沿上。
?、?ldquo;這笨蛋!”磨坊的諾望•弗羅洛向他的朋友羅班•普斯潘說道，“他還沒有一只關在盒子里的金龜子明白呢。”
?、呷罕娍匆娏速の髂喑嗦愕鸟劚常黄鸬男馗?，長著許多硬皮和汗毛的肩膀，便爆發(fā)出一陣哄笑。正當大家笑鬧的時候，一個穿著官府制服的結(jié)實的矮個子男人爬上了平臺，到了犯人身邊。 隨后他便脫掉他那兩色的外衣，人們看見他右胳膊上掛著一條用許多長長的、閃光的、緊扎的、尖端包著金屬的白皮條扎成的鞭子。他用左手隨便地把襯衣的右邊那只袖子卷起來，一直卷到腋下。
?、噙@時，若望•弗羅洛抬起他那棕發(fā)的小巧的頭，在眾人的頭頂上喊道：“來看呀，先生們，太太們!他可要很狠地鞭打我哥哥若扎斯的副主教先生的敲鐘人伽西莫多了。他是一個好像東方建筑似的怪物，脊背像圓拱頂，兩腿像彎曲的柱子!”
⑨眾人大笑起來，小孩們和姑妹們笑得格外厲害。
?、庾詈髣Ｗ邮钟媚_去踏輪盤，輪盤轉(zhuǎn)動起來，伽西莫多在他的繩綁中發(fā)抖，他奇丑的臉上忽然顯出的蠢笨表情更加引起了群眾的一陣哄笑。
(有刪減)
17.“犯人終于給綁在一輛車子后面帶來了”一句中“終于”寫出了觀刑者怎樣的心理?(4分)
18.讀第⑦節(jié)畫線句，回答下列問®。(6分)
(1)“鞭子”一詞前用了一連串的修飾詞語，有何作用?(3分)
(2)廣隨便”卷袖/"-，并把袖子“一直卷到腋下”,這樣寫出了施刑者什么職業(yè)特點?(3分)
19.文章笫⑩節(jié)，當輪盤轉(zhuǎn)動起來時，伽西菓多在繩綁中“發(fā)抖”試茍合后文”他奇丑的臉上忽然顯出的蠢笨表情推斷卡西莫多為什么發(fā)抖。(4分)
文中20.不斷寫到群眾的笑:第①節(jié)中有“笑聲”,第⑦節(jié)中有“哄笑”,第⑨節(jié)中有“大笑”，第⑩節(jié) 中又“哄笑”。試分析這四處群眾為何而“笑”。(4分)
21.第⑨節(jié)中寫了“群眾大笑起來”，為什么還要強調(diào)“小孩們和姑娘們笑得格外厲害”? (5分)
(二)閱讀下面的文章，完成22 - 27題。(22分〉
困 境(節(jié)選)
樓下的飯廳里，詹米森正站在科爾克拉夫面前破口大罵，瑟勒的眼晴中槍時，他就在旁邊。兩人來自肯塔基州的同一個鎮(zhèn)，自小就是好朋友，還一起入了伍。
“站起來，你這該死的家伙!” 詹米森大駕道?？茽柨死蜻€是雙手抱頭，shī hún luò pò(_▲_) 地坐在桌子旁。。詹米森剛剛得知連隊突圍時要將傷員都留在地窖里。“是你把我們領到這兒的，你得負責把我們帶出去。所有的人，一個也不能少!”
其他三個士兵進了屋。他們沒有上前勸說，只是在一旁看熱鬧。
“你說話呀，你這個狗娘養(yǎng)的!”詹米森使勁搖晃桌子，‘在英國你不是挺能說嗎?你不是很厲害嗎?你這個白癡，今年國慶時，你不是還要當什么少校嗎?哼，我看是白癡少校吧?快把那該死的槍拿掉，我看了惡心。”
詹米森發(fā)了狂似的伏下身子，一把扯下那把珍珠貝柄手槍，往角落里一扔。接著他又伸手去撕槍套，可半天也沒撕開，索性就拔出剌刀亂砍幾下，將亮閃閃的槍套連同皮帶一并砍了下來，又狠狠甩在地上，還使幼踩了幾腳?？茽柨死驔]有半點反應。旁邊幾個士兵也沒說話，只是呆呆地站在刻有渦形花紋的餐其柜前。“你這個該死的家伙，你不是說我們連一定比其他連干得好，消滅更多德國鬼子嗎?你不是說我們來歐洲就是為了這個嗎?你不是說要監(jiān)督每個人的一舉一動嗎?說呀，你今天殺了幾個德國佬?你說呀，給我站起來，快點!”詹米森一把抓住科爾克拉夫的衣領，把他拽了起來?？茽柨死蜻€是面無表情地看著桌子。詹米森氣得手一放，科爾克拉夫便像死尸一 樣，無力地跌落在地，一動不動。 “你說話呀，上尉。"唐米森很狠地踢了科爾克拉夫幾腳，“你倒是說話呀，給我們說說你是怎么一天就丟掉一個連的，說說你是怎樣看地圖的，你他媽的給我滾到地窖里去，給瑟勒說說該怎樣包扎傷口。你說呀，快說呀，給我們講講一個少校行軍時該怎樣避免包圍，講講咱們作了哪些充分的準備，怎樣成為世上裝備最好的士兵?”
這時，格林中尉走了進來。“詹米森，你先出去。”他平靜地說，“你們都回到各自的位置上去。”
“不，我還等著上尉說話呢，”詹米森固執(zhí)地說道幾句就行，我和樓下的弟兄們都等著聽呢。” “詹米森!”格林中尉的聲音還是那么尖細，卻飽含wù yōng zhìyí( __________)的威嚴，“回到你的崗位上去，這是命令。”
一時間，誰都沒有說話。突然，外面?zhèn)鱽淼聡说臋C關槍聲，詹米森下意識地碰了碰板機。 “聽話，”格林像個耐心安撫孩子的老師，“快去，聽話。”
詹米森轉(zhuǎn)過身，緩緩走出了房間，其余三個人也跟著走了出去。格林中射冷冷耿了科爾克拉夫上尉一眼，也出去了。整個房間里只留下科爾克拉夫一個人，繼續(xù)一動也不動地癱在地上。
22.在文中給出的拼音處填人相應的詞語。(2分〉
shī hún luò pò(_▲_) wù yōng zhìyí( __________)
23.試依據(jù)小說的情節(jié)和細節(jié)推斷故事發(fā)生的背景。(3分)
24.試根據(jù)文本內(nèi)容，用自己的話簡述這支部隊遇到了什么問題。(4分)
25.小說中的詹米森非常憤怒，為什么? <3分〉
26.閱讀文中畫線句，簡要回答下列問題。 (4分)
(1)科爾克拉夫明明只是個上尉，僚米森為什么要說“給我們講講一個少校行軍時該怎樣避免 包圍”?(2分)
(2)你如何理解詹米森“下意識地碰了碰板機”這個細節(jié)?(2分)
27.科爾克拉夫在整個事件中一言不發(fā)，他是一種什么樣的心理狀態(tài)?(6分)
三、名著閱讀
下列試題有關名著閱讀和名句默寫，請按要求答題。(8分)
28.下列各項中對作品情節(jié)的表述，不正確的一項是(3分)
A.葛朗臺為清理弟弟的債務，有生以來笫三次請客。德•蓬風愿替葛朗臺去巴黎找債權(quán)人，但路費要葛朗臺出。格拉桑則表示不要葛朗臺路費，他可以去巴黎照辦。
B.趙伯韜是上海公債市場里的魔王，有美國人撐腰，又和軍政界有聯(lián)絡，神通廣大。他要搞金融托拉斯控制工業(yè)資本，并揚言要“直逼到吳老三垮臺，公司倒閉”!
C.《茶館》笫二幕，連年不斷的內(nèi)戰(zhàn)使北京城里的大茶館都關了門，但王利發(fā)卻改良經(jīng)營，把茶館后院辟成公寓，正廳里擺上留聲機，還安排了女招待招攬茶客。
D.歐也妮拿出自己的全部積蓄送給堂弟夏爾，堂弟便把一只他母親留給他的梳妝匣托歐也妮保管。后來夏爾為了高攀,竟和奇丑的奧勃里翁小姐定了終身。
29.至目前，2016年文學界有兩件大事值得我們關注，一是 __________獲得“國際安徒生獎”，他的作品 《前方》入選高中語文教材;一是著名作家 __________去世，他曾以《白鹿原》 獲得茅盾文學獎，在這部被稱為“民族秘史”作品中，作家非常成功地塑造了一大批典型人物形象，如 __________和 __________。(2分)
30.在下列各句空白處填入適當內(nèi)容。(3分)
(1)故余與同社諳君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大， __________。(2分)
(2)長太息以掩涕兮， __________。(2分)
(3)小樓昨夜又東風， __________。(2分)
四、寫作(60分)
31.孔子在《季氏將伐顓臾》中說：“丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。”試評論孔子的這一觀點?？梢圆粩M題目，字數(shù)100-150字。(10分)
32.引導寫作(50分)
時間上的某個點往往具有特別重要的個人或群體意義,每個人都有自己在某個時間節(jié)點上的人生際遇、情感收獲、觀察思考......請根據(jù)親身感受或所見所聞，以“這個時候”為題，寫一篇完整的文章。記敘、抒情、議論皆可，字數(shù)不少于600字。
高一語文下學期期末測試卷答案
1.(3 分)A
2.(3分)。
3.(3分)B(名詞作動詞)
4.(3分)B
5.(1分)貪得無厭(貪心不足)
6.(1分)不思其反(出現(xiàn)錯別宇不得分)
7.(2分)(1)若/使燭之武見秦伯 (2)微/夫人之力不及此(每題 1分，斷錯不得分。如斷成 “若/使燭之武/見秦伯”或“微/夫人之力/不及此”亦可〉
8. (2分)燭之武的言外之意是對曾經(jīng)不得重用很委屈、很不滿。加點虛詞突出強調(diào)了這一情緒。 (一點1分)
9. (5分)首先示弱，承認鄭將亡的事實;接者指出鄭亡對秦無益，于晉有利;然后強調(diào)存鄭對泰無害;再接若以事實證明晉君靠不住，晉的最終目的不在亡鄭而在進攻秦國;最后以“闕秦以利晉，惟君圖之”的批評結(jié)束談話。(一點1分，共5分)
10. (5分)依靠了別人的力量(做了國君)卻損害他，是不仁義的;失去自己結(jié)交的盟友，是不明智的;用混亂代替聯(lián)合一致，是不勇武的?！兑?、敝、與、知，每點1分，句意一分)
11. (3 分)B
12. C( A輔佐、相互.B互相、扶肓人走路者，C互相，D古代官職、輔佐)
13. D
14. (4分)參考:家臣的責任本是輔佐好主人，主人犯錯要及時勸止，(2分)你們既然干不好，就趕緊讓賢。(2分)(意思對就給分，注意兩個層面)
15. (2分〉大動干戈、既來之,則安之、禍起蕭墻(一個成語1分，得滿2分為止)
16.君子痛恨那些不說(自己)想要那樣做而一定要為那樣做尋找借口的人(疾1分，舍1分，辭1分，句意1分)
17. (4分〉急于觀刑，刑長時間不開始很著急(2分)，受刑者到來，行刑即將開始的釋然(2分)。
18. (6分)(1)生動地寫出了施刑工具的恐怖(1分)，暗示了即將到來的鞭刑非常兇狠(1分〉，與 下文對行刑者的動作描寫互為映襯，烘托了行刑前的氛圍(1分) (2)對行刑這一工作習以為常后有些漫不經(jīng)心(1分)，對受刑者很漠視(1分) 出手兇狠(1分)。
19.伽西莫多不明白將要發(fā)生什么事，輪盤的轉(zhuǎn)動讓他有些緊張和害怕，因而發(fā)抖。(4分)
20.(4分)第①節(jié)“笑”是因為發(fā)現(xiàn)受刑者原來是昨天在同一地點被推為愚人王的伽西莫多;笫⑦節(jié)“笑”是因為看見了被脫去衣服后的伽西莫多丑陋的體貌;笫⑨節(jié)“笑”是因為若望•弗羅洛調(diào)侃卡西莫多的言語;第⑩節(jié)“笑”是伽西莫多奇丑的臉上出現(xiàn)的愚笨表情。(一點1分)
21.(5分)小孩本來天真、純潔，姑娘本來擁有自然的母愛(1分)，作者用他們也“笑得格外厲害” 意在表現(xiàn)在眾人都嘲笑受刑者的氛圍下，小孩、姑娘本身具有的天真、純潔被弱化了(1分)，人性中的惡被鼓動和放大了(1分).突出了人性中一種無來由的憎惡力量，對他人缺乏基本的同情和憐憫(1分)，從而表現(xiàn)群盲的無知(1分)
22. (2 分) shī hún luò pò(失魂落魄) wù yōng zhì yí(毋庸置疑)
23. (3分)二戰(zhàn)中后期(1分).歐洲大陸某地(1分)，關國軍隊與德國軍隊作戰(zhàn)(1分)。 詹米森來自肯塔基，說明這是美國軍隊;文中提到科爾克拉夫上尉在英國時說的話，說明他們已經(jīng)不在英國，,又正與德國人正面交鋒，說明是諾曼底登陸后的二戰(zhàn)中后期了，戰(zhàn)爭來到了歐洲大陸的某個地方)
24. (4分)指揮官科爾克拉夫上尉犯了锘誤，遭遇了德國人的伏擊，一天中損失慘重，眼下正陷入德國人的包圍中等待突圍。(一點1分)
25. (3分)因為指揮官的錯誤全連人陷入了困境，好朋友眼睛中槍時自己就在旁邊，全連突圍時要把傷員留在地窖里。(—點1分)
26.(4分)(1)因為科爾克拉夫在英國時曾說過自己國慶節(jié)時要當上少校的話(1分),詹米森在用這句話諷刺他(1分(2)德國人的槍聲響了，他要出去作戰(zhàn)(1分);下意識里，詹米森有槍殺指揮官的沖動(1分)。
27. (6分)由于自己的失誤，致使全連一天中被打光，而且眼下仍處在包圍中，非常懊悔;弟兄們死傷那么多人，非常難過和痛苦;作為職業(yè)軍人和軍隊指揮官.很羞愧;或許最終會被送上軍事法 庭，很擔心。(一點2分，答出三點得滿分，其他合理答案酌情賦分)
28.(3分)C(設女招待是在第三幕抗戰(zhàn)勝利后)
29. (2分)曹文軒，陳忠實，白嘉軒、鹿子35.鹿三.朱先生、黑娃、白孝文、田小娥、鹿兆鵬、鹿兆海、 白靈( 這些人物中任寫兩人即可)(每空0.5分)
30. (3分)(1)匹夫之有重于社稷也(2)哀民生之多艱(3)故國不堪回首月明中
31.(10分)評閱重點在于檢視考生是否能夠解讀并評論孔子的看法。凡能解讀并評論孔子看法，內(nèi)容充實，思路洧晰，文字流暢者，得8-10分;大致能解讀并評論孔子看法.內(nèi)容平實，文字通順者，得5-7分;內(nèi)容平乏，沒有評論，文字蕪雜者，得1 -4分。其次,再視字數(shù)是否符合要求，錯別字是否過多，斟酌扣分。
32. (50分)評閱建議：
評閱重點，從“題旨發(fā)揮”“結(jié)構(gòu)安徘”字句運用”三個指標加以評分，凡能掌握題干要求，緊扣題旨發(fā)揮，論述周延，富有創(chuàng)意，能深刻響應引導內(nèi)容，或情感表達動人或論證洋實貼切，結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡清楚，字句妥切，邏輯淸晰，文筆流暢，修辭優(yōu)美者，得40-50分;尚能根據(jù)題干要求,依照題旨發(fā)揮，內(nèi)容平實，思路尚清晰，尚能響應引導內(nèi)容，情感表達一般，舉證平淡疏略，結(jié)構(gòu)大致完整，脈絡大致清晰，用詞通順，造句平淡，文筆平順，修辭尚可者，得30 -39 分;未能掌握題干要求,題旨不明或偏離題旨，內(nèi)容浮泛，思路不清，舉證松散模糊，結(jié)構(gòu)紛雜，字句欠當，邏輯不通，文筆蕪蔓，得1 -29分。另視錯別字多寡，斟酌扣分，標點符號使用也應 納人考量范圍。
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