高一語文第一學期月考試題及答案
高一語文第一學期月考試題及答案
高一語文月考是語文教學過程中不可缺少的重要組成部分，在考試前記得要做份語文月考試題鞏固語文知識。以下是小編給你推薦的高一語文第一學期月考試題及參考答案，希望對你有幫助!
高一語文第一學期月考試題
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1—3題
任何一個微小的事物，都包含著宇宙的無窮信息，而我們的認識相對于無限的宇宙來說，永遠是微不足道的。我們有限的認識不僅不能窮盡大宇宙，就是那些小宇宙，那些我們司空見慣的事物，比如一只蒼蠅，一塊石頭，甚至我們自己，也不能徹底認識。我們所知道的只是它的無窮性質中的很小很小的一部分，在它之中永遠有一個無窮的未知的海洋擺在我們面前。因此對我們來說，任何一個存在物都是神秘的，因為我們永遠不可能徹底認識它。甚至于，我們的認識究竟是否正確、正確到什么程度，我們也一無所知。我們所認識的那些事物，本來就早已存在著了，我 們給它起了一個名字，于是就成了知識，如槐樹、鸚鵡、原子、萬有引力定律等。至于這些東西本身究竟是什么，我們不得而知。
我所謂不可知是絕對不可知，即這個世界的本質、它存在的意義以及它為什么要這樣存在、為什么會產(chǎn)生這許許多多的事物、為什么會有這樣那樣的規(guī)律等問題，是我們永遠沒有能力解決的。知只是相對的，我們只具有相對的認識能力，我們只能生活在我們所能夠認識的世界之中。
在大自然這個宴席上，人并不是一位特殊 的賓客，每一種存在都有它存在的意義，是其他存在物不能替代的。我們?nèi)祟惐M管比其他存在物有著更強大的能力，可是，我們永遠無法體驗螞蟻所體驗到的世界。如果趕走了其他客人，人類也將從大自然中消失。
我們常常以不屑一顧的口吻來談論那些“低級”的存在物，還常常把其他動植物只是當作一種食物來談論。這實在是對大自然的褻瀆，因為它們也同樣是大自然智慧的體現(xiàn)啊!而且從進化史的角度看，那些“低級”的生物、無生命的存在物還是我們的祖先，沒有它們，人類就不可能出現(xiàn)。因而對它們的不敬就是對祖先的不敬。
人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。這實在是太狂妄自大了，因為在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童。他只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草也只是她普通的一部分一樣，有什么資格與自然對立!
即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本;殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后 的人們也同樣會嘲笑今天的我們，也許在他們看來，我們的科學觀念完全錯了，我們的航天器在他們眼中 不過是非常簡單的兒童玩具。人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學史只是犯錯誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
小聰明是狂傲的，而大智慧卻是謙遜的。人類的智慧絕不是宇宙中唯一的智慧，也遠不是最高的智慧，在宇宙中，一定存在著就本質來說遠比我們的智慧要高得多的生物。因為，“我們”的太陽系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物;而宇宙至少已有二百億年的歷史了，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬的。也許，他們看我們，就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。
1、下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )
A. 我們有限的認識不僅不能窮盡大宇宙，即使是我們司空見慣的事物，比如一只蒼蠅，一塊石頭，甚至我們自己，也不能徹底認識。
B. 對我們來說，任何一個存在物都是神秘的，因為我們永遠不可能徹底認識它。甚至于，我們的認識究竟是否正確、正確到什么程度，我們也一無所知。
C. 人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，科學史只是犯錯誤的歷史。那么，我們就沒有理由和資格嘲笑古人。
D. 知只是相對的，我們只具有相對的認識能力。不可知同樣是相對不可知 ，關于這個世界的本質、它存在的意義等問題的認知所需的過程只是會無限漫長。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )
A.人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。其實，人類只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草也只是她普通的一部分一樣，沒有什么資格與自然對立。
B.在大自然的構成中，人并不是一位特殊的賓客，每 一種存在都有它存在的意義，是其他存在物不能替代的。
C. 我們?nèi)祟惐M管比其他存在物有著更強大的能力，比如有一天能夠體驗螞蟻所體驗到的世界，但如果趕走了其他客人，人類在自然的生存將是孤獨的。
D. 從進化史的角度看，那些“低級”的生物、無生命的存在物是我們的祖先，沒有它們，人類就不可能出現(xiàn)。因而對它們的不敬就是對祖先的不敬。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.人類的智慧絕不是宇宙中唯一的智慧，也遠不是最高的智慧，在宇宙中一定存在著就本質來說遠比我們的智慧要高得多的生物。
B. 太陽系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物;而宇宙至少已有二百億年的歷史了，在那些比我們更古老的星系里，有可能早就演化出了更高級的生物。
C. 任何一個微小的事物，都包含著宇宙的無窮信息，而我們的認識相對于無限的宇宙來說，永遠是微不足道的。
D.宇宙中存在的更高級的生物，他們的智慧是我們所無法比擬的。也許，他們看 我們，就像我們看螞蟻一般。
(二)文學類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
“布鞋院士”李小文，一蓑煙雨任平生
因為一張光腳穿布鞋作報告的照片，著名遙感學家、地理學家、中科院院士、北師大教授李小文被推到聚光燈下。“布鞋院士”、“掃地僧”的稱呼在網(wǎng)絡上迅速流傳開。2015年1月10日下午，噩耗傳來，這名莫測高深的“掃地僧”李小文院士因病醫(yī)治無效在北京逝世，享年68歲。
貌不驚人，神功蓋世。這是很多人認為李小文像《天龍八部》里掃地僧的理由。
在北師大地理學與遙感科學學院教授謝云看來，李小文是國內(nèi)遙感界泰斗級的專家。但第一次見面讓謝云很意外。當時，為了讓學院在遙感領域進一步發(fā)展，領導邀請了在中科院遙感所的李小文，“那時他才53歲，已經(jīng)有那么多成果了，在我們眼里那就是偶像。”
一天，謝云下樓時，發(fā)現(xiàn)迎面上樓的男子穿著白襯衫黑褲子，手里拎著上世紀80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋，“特別土，我還想這人來我們這兒有什么事，別人告訴我才知道，他就是大名鼎鼎的李小文。”
偶像的這身裝扮，讓謝云很意外。他后來聽同事講，李小文第一次到學院報到，就因為這身裝束，被門衛(wèi)擋在了外面，以為他是來推銷的農(nóng)民。
李小文在中科院遙感應用研究所做所長，白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙學院晚上11點關門，李小文經(jīng)常忙到很晚，每次回來都要叫值班室?guī)兔﹂_門。李小文去找系主任，“咱不是要辦成國際一流大學嗎?你在美國時，看哪個國際一流大學晚上11點鐘就把門鎖了?”后來院里把鑰匙分給了李小文一把，再也不影響他忙到半夜了。
李小文說：“我做課題的原則就是能夠交差。”但身邊師生都知道他對科研有多嚴謹審慎。學生胡容海說老師的“能交差”，指的可是把項目申請時下的承諾全部完成。他審閱學生的報告，勘誤是逐字逐句的。學生的小組匯報做完，他說，“公式是不是再好好推一推”，摳出每一個符號的疏漏。李小文的研究論文被廣泛引用，波士頓大學地理系主任Strahler教授曾評價，李小文是遙感基礎研究領域最頂尖的兩三位科學家之一。
李小文的快樂來自學生。有人曾問李小文喜歡帶什么樣的學生，李小文的觀點是“有教無類”，“只要愿意跟我念書的，我都愿意帶。”
他經(jīng)常用古詩詞解釋復雜的遙感理論。談到遙感的優(yōu)勢，李小文引用蘇東坡《題西林壁》詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”講到自己的成名作“遙感幾何光學模型”，他說其實就是韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩中的“草色遙看近卻無”，春草直生，遠看綠色濃郁，但站到近處看，綠色就沒有那么濃密了。
李小文喜歡和學生打賭，學生們也知道，老師和自己打賭另有用意。有一次，一名學生在實驗觀測中發(fā)現(xiàn)，太陽可以從東北方向升起、西北方向落下。李小文起初認為這有悖于人們的常識，為了給學生一個發(fā)現(xiàn)真理的機會，他就和這個學生打睹。師生倆分頭查閱資料，仔細論證。最終，學生贏了老師。他曾在博客里提到“老師合格的標準”：讓學生做自己的“掘墓人”。
李小文在中國科學院做講座的一張照片走紅網(wǎng)絡，照片里，蓄著胡須的李小文穿著黑色外套，沒穿襪子的腳上蹬著一雙布鞋，不經(jīng)意地蹺著二郎腿，低頭念著發(fā)言稿。山村老人形象與院士身份形成的強烈反差，讓很多人驚嘆，“一派仙風道骨，完全就是古龍筆下的俠士”。“李小文”作為關鍵詞，迅速排在了搜索引擎的第一位;他在科學網(wǎng)開設的博客，點擊量迅速超過了400萬次。媒體蜂擁而至，有時，他會在電話里賠笑，“理解一下，理解一下”;有時，他會用商量的語氣說：“再等等，等這波熱點過去吧。”他希望趕緊出個新聞，為自己那張被熱炒的照片降降溫。
一名博友說，李小文有文人的風骨，而這種風骨，就是現(xiàn)在學術界缺少的真性情，是學者本分的回歸和做學問應有的那種心態(tài)。
(摘編自《新京報》2015年4月29日)
相關鏈接
①李小文(1947～2015)，遙感、地理學家，1985年獲美國加利福尼亞大學地理學博士學位，2001年當選為中國科學院院士，曾任中國科學院遙感應用研究所所長。(摘自中國科學院學部與院士網(wǎng))
?、阢氪ǖ卣鸷蟮诙?，李小文在自己的博客上“道歉”，說大家都關注汶川的災情，“但到現(xiàn)在我們還出不了一幅圖”?？匆姇r任總理溫家寶去災區(qū)，在飛機上工作的照片里看的還是地圖，而不是遙感出的現(xiàn)勢圖，李小文說，“我們搞遙感的，真是恨不得打個地洞鉆下去，就算地震殉國算了。”(摘自楊三喜《微觀中國：再無“掃地僧”》)
4.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(4分)
A. 文章寫的是李小文院士，卻先寫謝云教授的印象，目的是以謝云的意外反襯李小文的形象，使其更顯與眾不同，引起讀者注意。
B. 用“掃地僧”來稱呼李小文，兼有“貌不驚人”“神功蓋世”兩方面的考慮，文章圍繞這
個形象展開卻又不止于此，還介紹了李小文身上的真性情。
C. 李小文去找系主任，希望不要在晚上11點就把地遙學院的大門鎖了，既是不想麻煩值班室人員，自己出入方便以更好工作，更是希望形成學術研究之風。
D. 學生的小組匯報做完，李小文說“公式是不是再好好推一推”，是因為他發(fā)現(xiàn)公式還有較大問題，又不想直接說出來影響學生的積極性。
E.山村老人形象與院士身份形成的強烈反差讓李小文的照片在網(wǎng)絡上迅速走紅，原本不問世事的學者被廣泛關注，連他自己也始料未及。
5. 文中說“李小文有文人的風骨”，這種風骨在文中有哪些體現(xiàn)?(4分)
6. 為什么李小文被認為“神功蓋世”?請結合材料簡述原因。(4分)
(三)文學類文本閱讀
閱讀下面文字，完成7——9題(14分)
蘿 卜
曹永
差不多每天晌午，老栓都要去菜地看看。地里的白菜很規(guī)整，成排挨著。蘿卜長得有些凌亂，但長得很好，它們半截插在土里，半截露在外邊，頂著綠纓。吹風的時候，綠纓就搖來晃去。這會兒，老栓正背著手往菜地走，看見有個陌生人手上使著勁，從地里拔出一個蘿卜。老栓聽到蘿卜斷裂的那種脆響，他皺著眉頭說，哎。
老栓猜測陌生人長得尖嘴猴 腮，其實沒有。那個陌生人抬起頭，側過一張白凈的臉。老栓說，這是我家的地。陌生人說，噢，你家的?老栓說，當然是我家的。陌生人甩著手上的泥土說，我有點口渴。老栓說，我家地里沒人。陌生人說，我就拔個蘿卜。老栓說，你沒打招呼，你拔得倒熱乎。
要是陌生人頂嘴，他們也許會發(fā)生點什么。但陌生人從地里走出來，和藹地說，我給你錢。這時候，老栓才發(fā)現(xiàn)陌生人的肩膀上掛著兩個黑乎乎的東西。老栓知道那是兩個照相機。老栓看到陌生人用蘿卜葉擦掉手上的泥 巴，然后摸出一張皺巴巴的鈔票。
老栓說，我不要錢，我家不缺這幾塊錢。陌生人提著蘿卜，有點尷尬。老栓說，你們這些城里人，做事沒個道理。陌生人遞來一根煙，討好說，老伯，你抽根煙。老栓沒接煙，嘀咕說，你們這號閑人，時常背著相機往這邊跑。陌生人說，我想去陽關山，你知道怎么走吧?老栓說，順著湖邊走，繞過去就是。
陌生人抹著額頭上的汗水說，我去那邊拍黑頸鶴。老栓說，我就曉得。陌生人拿著蘿卜往石頭上砸，把蘿卜砸成兩截后，張嘴就咬，看起來，他確實渴壞了。老栓說，你們閑得沒事做。陌生人說，噢，這叫攝影。老栓說，城里人就是名堂多。
陌生人把蘿卜嚼得咯噌響，他邊嚼邊說，我就喜歡這種安靜的地方。老栓說，鬼才喜歡安靜!這樣說的時候，老栓發(fā)現(xiàn)他長著一對斗雞眼，他的眼珠，就像兩只蝌蚪，使勁往中間擠。
陌生人說，水靈靈的，這蘿卜可真甜。老栓 得意地說，當然嘛，西海的蘿卜。陌生人說，你們這里適合種蔬菜。老栓說，不瞞你說，收成確實不錯。陌生人說，一年種幾茬?老栓說，兩茬。陌生人說，其他地方頂多種一茬。
老栓覺得這個人其實不怎么討厭，他盤腿坐在地邊，說，這邊地肥，氣候也好。陌生人歪著嘴啃蘿卜，他啃得滿嘴冒汁。老栓從地里抓起一把泥土說，你看，多黑，多酥。陌生人說，聽說這些地方以前全是水。
老栓的眼睛陡然明亮起來，興奮地說，就是，聽說民國時，有個縣官騎馬環(huán)游草海，連走三天，硬是沒能走完。陌生人說，現(xiàn)在也是個大湖泊。老栓說，比以前小多了，以前呀，嘖嘖。陌生人說，你見過?老栓說，我當然見過，我以前在里面打魚哩。我可是個打魚的好手，隔著水面，我也能看到魚群。
陌生人瞪著兩粒斗雞眼，集中火力看著老栓 說，隔著水你能看到魚?老栓說，魚在水底經(jīng)常聚在一塊，隔多遠都能看到水面微微鼓起來。陌生人攥著半截蘿卜，聽得來勁。老栓說，咦，你怎么不吃蘿卜?陌生人說，好像有點辣。老栓說，我給你再拔出一個?陌生人說，老實說，我確實想再吃一個。老栓跑到地里拔蘿卜 。那些蔬菜擠在一起，不動聲色。
頂上傳來幾只鳥叫，他們抬起頭，只看到天上劃過幾粒黑點，看不清是什么鳥。陌生人說，我還趕著去拍相片。老栓說，我看你應該再吃一個蘿卜。陌生人趕忙說，我實在吃不下去了。老栓說，陽關山不遠，沒幾步路。以后你就吃不到這么好的蘿卜了。
陌生人抹著嘴角說，怎么吃不到了?老栓說，聽說要大力發(fā)展旅游，以后這些菜地不讓種了。陌生人總算把蘿卜啃完，他感到有些慶幸，他說，我忙著去陽關山。老栓說，我再給你拔個蘿卜。陌生人慌忙把他拽住，說，我真的不能再吃了。老栓說，那我給你帶路。陌生人緊緊攥著他的胳膊說，我自己能找到。陌生人提著照相機，倉皇走了。
老栓蹲在地埂上，看著綠油油的蔬菜。
蘿卜長得有些凌亂，它們半截長在土里，半截露在外邊。這里以前是湖泊，湖水把泥土滋養(yǎng)得無比肥沃，蘿卜擠在里面，就像大白蟲子那樣拼命往上拱。老栓似乎想起什么，突然竄進菜地。他從地里提出兩條蘿卜，然后像只驚惶的鵝，笨拙地朝那個人追去。
(摘自《人民日報》2015年12月23日)
7、下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?4分)
A.小說以一段草海湖蘿卜地里的偶遇、一場偶然發(fā)生的對話，寫出主人公的迷茫、時代環(huán)境與圍繞草海湖生活的人們面對的變化。
B.小說結構緊湊，開頭與結尾對菜地的描寫，結構上首尾呼應，主題上前后照應，而且得到深化，作者對人生的思考也得到升華。
C.小說用詞準確，如“脆響”“水靈靈”“滿嘴冒汁”等詞語，生動形象地寫出了蘿卜的脆、多汁，側面烘托了老栓的精心護育。
D.小說擅長在簡易的描寫中融入作者的感情傾向，如“那些蔬菜擠在一起，不動聲色”，寥寥數(shù)語，含蓄地表達了對老栓的譏諷。
E.小說注重從細微處表現(xiàn)人的心靈變化，文中三處畫線句子寫出了老栓對陌生人的認識變化，也很有效地刻畫了老栓的性格特點。
8、小說在刻畫老栓這個形象時，突出了他的那些性格特征?(3分)
9、小說結尾說“老栓似乎想起什么”，老栓想起了什么?作者如此結尾，有何用意?結合全文，談談你的看法。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-12題。
楊大眼，武都氐難當之孫也。少有膽氣，跳走如飛。然側出，不為其宗親顧待，頗有饑寒之切。太和中，起家奉朝請。
時高祖自代將南伐，令尚書李沖典遷征官，大眼往求焉。沖弗許，大眼曰：“尚書不見知聽下官出一技。”便出長繩三丈許，系髻而走，繩直如矢，馬馳不及，見者莫不驚歡。沖曰：“自千載以來，未 有逸才若此者也。”遂用為軍主。
出為征虜將軍、東荊州刺史。時蠻酋樊秀安等反，詔大眼為別將，隸都督李崇，計平之。大眼妻潘氏，善騎射，自詣軍省大眼。至于攻陳游獵之際，大眼令妻潘戎裝，或齊鑣戰(zhàn)場，或并驅林壑。及至還營同坐幕下對諸僚佐言笑自得時指之謂人曰此潘將軍也大眼善騎乘裝束雄竦擐甲折旋見稱當世。撫巡士卒，呼為兒子，及見傷痍，為之流泣。自為將帥，恒身先兵士，沖突堅陳，出入不疑，當其鋒者，莫不摧拉。南賊前后所遣督將，軍未渡江，預皆畏懾。傳言淮泗、荊沔之間有童兒啼者，恐之云“楊大眼至”，無不即止。王肅弟子秉之初歸國也，謂大眼曰：“在南聞君之名，以為眼如車輪。及見，乃不異人。”大眼曰：“旗鼓相望，嗔眸奮發(fā)，足使君目不能視，何必大如車輪。”當世推其驍果，皆以為關張弗之過也，，
又出為荊州刺史。?？`蒿為人，衣以青布而射之。召諸蠻渠指示之曰：“卿等若作賊，吾政如此相殺也。”又北清郡嘗有虎害，大眼搏而獲之，斬其頭懸于穰市。自是荊蠻相謂曰：“楊公惡人，常作我蠻形以射之。叉深山之虎尚所不免。”遂不敢復為寇盜。在州二年而卒。
大眼雖不學，恒遣人讀書，坐而聽之，悉皆記識。令作露布，皆口授之，而競不多識字也。(選自《魏書五》，有刪改)
【注】楊難當， 仇池國首領，在位時間為429-442年。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.及至還營同坐/幕下對諸僚佐/言笑自得時/指之謂人曰/此潘將軍也/大眼善騎乘/裝束雄竦/擐甲折旋/見稱當世
B.及至還營/同坐幕下/對諸僚佐/言笑自得/時指之謂人曰/此潘將軍也/大眼善騎乘/裝束雄竦/擐甲折旋/見稱當世
C.及至還營同坐/幕下對諸僚佐/言笑自得/時指之謂人曰/此潘將軍也/大眼善騎/乘裝束雄竦/擐甲折旋見/稱當世
D. 及至還營/同坐幕下/對諸僚佐/言笑自得時/指之謂人曰/此潘將軍也/大眼善騎乘/裝束雄竦/擐甲折旋見/稱當世
11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.關張，分別指東漢末年蜀國名將關羽和張飛，其中關羽死后，逐漸，清代是被尊為“武圣”，與“文圣”孔子齊名。
B.蠻酋，指南方少數(shù)民族的首領，我國古代將南方少數(shù)民族通稱為“蠻”，字面上有粗野、熊惡、不通情理的意思。
C.典選，掌管選拔人才授官的事務，《舊唐書•文苑傳上•王勃》：“初，吏部侍郎裴行儉典選，有知人之鑒。”
D.側出，文中指楊大眼行為異于流俗，被視為不正，清代戴名世《<慶歷文讀本>序》就有：“余孤行側出，為世所棄。”
12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.楊大眼出身貴族，但少時歷經(jīng)坎坷。他是仇池國首領楊難當?shù)膶O子，但因側出，而不被宗族親屬重視，時常忍饑受凍。
B.楊大眼靈活應變，善于抓住機會，當尚書李沖不同意任用他時，他主動請求展現(xiàn)自己善于奔跑的才能，最終獲得了認可。
C.楊大眼身先士卒，有勇有謀。身為將帥，他經(jīng)常沖鋒陷陣，所向披靡;在他出任荊州刺史時曾射殺蠻人以警示諸蠻，蠻人不敢為亂。
D.楊大眼識字不多，但悟性高。他為官時，文書寫作都是口授完成的;經(jīng)常叫人來念書，他在一旁聽，聽到的都能理解記住。
13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得夫游之樂也。
(2)永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩，完成14——15題(11分)
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
[注]詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿，石曼卿筆下的《紅梅》詩云“認桃無綠葉，辨杏有青枝”
14、對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検? )( )(5分)
A.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
B.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。
C.頷聯(lián)的“故作”是沒有絲毫貶義的，它不是忸怩作態(tài)，而是在她的“冰容”之外的另一種性格，即是她的與人為樂，她的樸實。
D.面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
E、詩的尾聯(lián)用自己敬仰前輩詩作，表明梅花高潔，古今同贊。
15、詩人用哪些藝術手法來勾畫紅梅的?結合作品簡要分析。(6分)
16.名句名 篇默寫(5分)。
(1)_______________________，歌窈窕之章。
(2)舞幽壑之潛蛟，____ ___________________。
(3)寄蜉蝣于天地，_______________________。
(4)_______________________，思而不學則殆。
(5)君子坦蕩蕩，_______________________。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是( )(3分)
①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術，這些都深深吸引著前來參觀的外國友人。
?、诮衲甑脑頃?，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看，贊嘆不已。
?、圩罱霭娴拈L篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。
?、芙?jīng)過周密的調查，公人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路，按圖索驥，一舉將他們?nèi)烤兡脷w案。
?、葸@幾幅書法作品筆走龍蛇，流暢飄逸，在本次春季拍賣會剛一亮相，就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。
?、尢旌貎觥⒌嗡杀?的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機勃勃。
A. ②③⑥ B. ①②④ C. ③⑤⑥ D. ①④⑤
18.下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A.10月8日零點，隨著全國各地高速收費站的收費桿的落下，使持續(xù)八天的高速公路免費通行鳴金收兵，重大節(jié)假日小客車免費通行政策再戰(zhàn)告捷。
B. 在上海電視劇品質盛典上，劉愷威憑借其2016年的精彩表現(xiàn)和高人氣，斬獲最具魅力男演員獎，領獎時他說：“男人的魅力應該表現(xiàn)在對家庭、對朋友的付出上，我還在學習，希望有一天我也能覺得自己有魅力。”
C. 蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，卻始終能以曠達之心消解現(xiàn)實痛苦，他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是那句流傳甚廣的話“生活予我以苦痛，我卻報之以歌”的真實寫照。
D. 在構建和諧社會的過程中，科技創(chuàng)新要以民為本，這需要我們科技工作者改善“公益類科技就是低端技術”的偏見，從制度上著手打造民生科技。
19.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西， ① 他是一根能思想的蘆葦。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他， ② 一口氣、一滴水就足以致他死命了。 ③ ， ④ 宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多， ⑤ 他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。 ⑥ ，我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?/p>
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 而且 但是 / 雖然 是因為 所以
B 但是 因為 雖然 / 盡管 因此
C 可 是因為 但是 即使 / 總之
D 但 / 然而 縱使 因為 因而
20.在下面—段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)
讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。① 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求② ，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，③ ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。
21.下面是某賓館住客控制流程圖，請把這個構思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達準確，語言連貫，不超過60字。(5分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
人的一生，是由無數(shù)個瞬間構成的;歷史的長河，也是由無數(shù)個瞬間匯成的。瞬間雖然短暫，但有的卻能永恒，令人刻骨銘心。因為那瞬間里閃爍著美麗、精彩和幸福，那瞬間里包孕著丑惡、無奈和痛苦……
請以“__________的瞬間”為題，寫一篇文章。要求：1.先補全題目，然后作文;2.自定立意，文體要求必須是記敘文。3.不能泄漏個人真實信息。
高一語文第一學期月考試題答案
1D2C3B(單選，每個3分)
4BC(共4分對一個2分，)
7AE(共5分。答A得3分，答E得2分，答C得1分;答B(yǎng)、D不得分。)
10B11D12C(單選，每個3分)
14、B、E(共5分，對一得2分，對兩個5分)
17D18B19D(單選，每個3分)
1、D(作者認為，人類對世界的不可知是“絕對不可知”，因此，也就不會有所謂無限漫長的“認知過程”。)
2、C(錯在“比如有一天能夠體驗螞蟻所體驗到的世界”，相關原文為“我 們?nèi)祟惐M管比其他存在物有著更強大的能力，可是，我們永遠無法體驗螞蟻所體驗到的世界”。)
3、B(“有可能”表述錯誤，應該是“一定”。)
4.BC(每個2分，共4分)(A“以謝云的意外反襯李小文的形象”錯;D“是因為他發(fā)現(xiàn)公式還有較大問題，又不想直接說出來影響學生的積極性”不妥; E“不問世事”錯。)
5. ①不重外在，衣著簡樸。②嚴謹審慎，謙虛低調。③心系蒼生，勇?lián)熑巍＂艿疵?，回避炒作?每點1分，共4分。)
6. ①學術成就卓著：建立“遙感幾何光學模型”，研究論文被廣泛引用。②出成果時間早：年僅53歲就已經(jīng)碩果累累，成為國內(nèi)遙感界泰斗級專家。③受到國內(nèi)外同行的推崇：被謝云等教授視為偶像，波士頓大學地理系主任評價其為遙感基礎研究領域最頂尖的兩三位科學家之一。(每點2分，共4分答對兩點即可。)
7、(1)答A得3分，答E得2分，答C得1分;答B(yǎng)、D不得分。(B開頭與結尾并沒有揭示小說的主題，也就不存在主題上前后照應等，小說的主題蘊含在全文中;C說“側面烘托了老栓的精心護育”有些牽強，應該是烘托了草海湖的肥沃;D沒有譏諷之意，更多的是營造了一種安靜的氛圍)
8、①樸實善良。②簡單熱情。③戀舊斥新。(每點1分，共3分)
9、①老栓想起“以后這些菜地不讓種了”，以后吃不到這么好的蘿卜了，(2分)②作者如此結尾，含蓄地寫出了老栓對草海湖的不舍，對即將到來的變化的迷茫，(2分)③也表達了作者自己對時代環(huán)境的變化的思考，(2分)④同時也留下了想象的空間，增強了小說的藝術張力。(2分)(從內(nèi)容、主題、作者意圖、藝術作用四個方面作答，答對三點即可。每點2分，共6分)
10.B 11.D 12.C
【參考譯文】
楊大眼是武都(今屬甘肅)氐族人楊難當?shù)膶O子，從小有膽量氣力，快跑像飛一般，但困為：是妾所生，不被他的同宗親屬關心，常常挨餓受凍。太和年聞，舉家遷居，在朝廷中任小吏。
后來北魏孝：匯帝元宏準備南侵，讓尚書李沖負責選拔出征的軍官，楊大眼前往應誣。李沖沒有答應他，楊大眼便說：“尚書大人您不了解我，請接受我給您獻一手絕技。”便拿出一條三丈來長的繩子系在發(fā)髻上，然后用力奔跑，只見繩子在腦后飄起，如射出的箭一般直，(奔跑速度快得能人)連奔馬也追趕不上。旁觀者無不驚嘆歡呼，李沖說：“千百年以來，還沒有聽到過有跑得如此之快的人。”于是提拔楊大眼擔任軍主。
出任征虜將軍。東荊州刺史，當時少數(shù)民族首領樊秀安等造反，朝廷下詔命楊大限為別將，隸屬都督李崇，討伐平定叛亂。楊大眼的妻子潘氏，長予騎射，自己 到軍營中探望楊大眼。不淪攻戰(zhàn)還是游獵，大眼都讓妻子身著戎裝陪在左右，兩人有對一同沖殺在戰(zhàn)場，有時并駕麗行在山林。回到軍營，也同坐幕下，面對眾多軍將僚佐， 談笑自若。楊大眼常指著她告訴別人：“這就是潘將軍。”
楊大眼擅長騎 馬，裝束雄辣，穿甲折旋，為當時所稱道。他安撫士兵，稱為兒子，看見士兵的創(chuàng)傷，(心痛得)為他們流淚。自己擔任大將，常常身先士卒，沖殺在戰(zhàn)場，出生入死毫不遲疑，凡抵擋他銳氣的人，沒有不挫敗的。南梁前后所派攻魏的將領，軍隊尚未渡江，皆早已心懷畏懼。傳說當時淮、泗、沔、荊之間有啼哭的兒童，嚇唬他說“楊大眼到了”，沒有不立刻停止啼哭的 。有個南朝人歸降北魏后見到他，對楊大眼說：“在南邊的時候聽到您的大名，以為真的‘眼如車輪’，等到親眼看見，原來跟平常人沒什么不同啊!”楊大眼說：“兩軍對陣、旗鼓相望的當兒，我用力瞪眼，足能夠嚇得你目不敢視，何必大如車輪呢?”當世時，人們都推崇他的勇猛果敢，都認為不亞于三國時的 關羽和張飛。
再后來，楊大眼任荊州史，常常把蒿草捆綁成人的樣子，給它穿上青布衣，作為靶子用箭射。召集蠻人首領指草人給他們看，說：“你們?nèi)绻鲑\，我們按政令就像這樣殺你們。”恰此時，北淯郡有猛虎傷人，楊大眼與虎搏斗并捕獲，砍下虎頭懸掛在人多的集市。從此，蠻人相互說：“楊公是個惡人，常把草人做成我們的樣子來射之，并且深山的老虎尚且不能幸免。”于是蠻人不敢再作劫掠、偷盜的事情。楊大眼在任兩年后去世。
楊大眼沒上過學，常常令人給他讀書，坐著認真聽，全都能熟記在心。一旦發(fā)布檄文、捷報類布告，都由楊大眼口授，可是竟然不認識太多的字。
13略
14、B、E(共5分，對一得2分，共5分)B并非要與桃杏一起裝點春天。E.詩人引述典故目的不在此，是說前輩詩人不知道紅梅原來是有氣質與品格的，往往只看中對外表枝葉的描繪。
15、①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。 ②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。 ③托物言志：借詠梅來贊美不同流俗的孤高品性。(每點2分)
16.略
17. D
18. B(A項，“隨著……，使……”缺乏主語，刪去“使”。C項，主客倒置D項“改善……偏見”搭配不當。)
19.D
20.①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀 ②記住死板的書本知識 ③通過質疑找到問題的根源(每空2分)
21.散客或團隊，既可預定入住賓館，也可直接入住。(2分)入住賓館后，可以在店外消費，也可以在店內(nèi)消 費，結賬完畢方可離開賓館。(3分)
(解答圖文轉換題時，要注意分析畫面中的要素要全，不能偏頗或疏漏，包括敘述 順序，也是重點。本題是某賓館住客控制流程圖，解答時要注意讀懂“箭頭”所指內(nèi)容，應該是有先后順序的;另外，要注意敘述的條理性，要按一定的順序說明。)
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