初三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷及答案
初三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷及答案
為了可以提高初三語(yǔ)文月考考試的成績(jī)，學(xué)生可以多做一些語(yǔ)文月考試題的練習(xí)，熟悉題型。以下是小編給你推薦的初三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
初三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷
一、 積累與運(yùn)用 33分
1.下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 分外(fèn) 家眷(juàn) 折腰(zhé) 成吉思汗(hàn)
B. 消逝(shì) 恣睢(suī) 憧憬(chōng) 稍遜風(fēng)騷(xùn)
C. 喑啞(yīn) 留滯(zhì) 襁褓(qiǎng) 潤(rùn)如油膏(gāo)
D. 禁錮(gù) 妖嬈(ráo) 單于(chán) 銀波微漾(yàng)
2.下列成語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.雪中送炭 手舞足蹈 略勝一籌 朝三暮四 B.八面玲瓏 甜言蜜語(yǔ) 油腔滑調(diào) 平水相逢
C.在劫難逃 無(wú)邊無(wú)垠 同仇敵愾 流光溢彩D.義憤填膺 喜上眉梢 鵬程萬(wàn)里 開(kāi)卷有益
3.下列各句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()(3分)
A.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
B.誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。
C.在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸得山上鳴叫。
D.夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。
4.下列說(shuō)法有誤得一項(xiàng)是( )(3分)
A.《沁園春 雪》是毛澤東1936年2月所寫(xiě)，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。
B.《雨說(shuō)》中的“雨”，被詩(shī)人賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛(ài)的使者，淅淅瀝瀝、綿綿密密的雨點(diǎn)是她探訪大地的殷勤腳步。
C.《星星變奏曲》得作者是江河，他是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)中“朦朧派”的代表人物之一，較出名的還有三位：舒婷、顧城、楊煉。
D.濟(jì)慈，英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。葉賽寧，是法國(guó)詩(shī)人。
5.結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中劃線詞語(yǔ)解釋有誤得一項(xiàng)( )(3分)
A. 今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者)
B. 民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益)
C. “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。(豆腐渣：指質(zhì)量差)
D. 小轎車的車價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水?(跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)
6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
A.他沉默寡言，不喜歡關(guān)心幫助同學(xué)，而是袖手旁觀。
B.人人都說(shuō)開(kāi)卷有益，可16歲的小明自從讀了一些兇殺小冊(cè)子，就走上了逃學(xué)的道路。
C.傳宗接代這一觀念在我國(guó)某些偏僻落后的農(nóng)村依然根深蒂固。
D.李教授身上有一股學(xué)究，一向喜歡咬文嚼字。
7、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.夏天的白云山莊，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。
B.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界華商精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。
C.通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。
D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
8.按原文補(bǔ)充完整。(6分)
(1)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。
(2)因思杜陵夢(mèng)， 。
(3)力盡不知熱， 。
(4)只要旗子笑，春天的聲音就有了; ， 。
(5)了卻君王天下事， 。
(6) ，只有香如故。
9.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。 (6分)
(1)“景陽(yáng)崗打虎”、“醉打蔣門神”等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“花和尚”、“豹子頭” 分別是指 、 。(3分)
(2)《水滸》塑造了一百零八將等英雄人物的形象，栩栩如生。請(qǐng)寫(xiě)出其中你喜歡的一個(gè)人物性格特征。
答：我喜歡的英雄是 ，他(她)是一個(gè)的英雄。(3分)
二、 閱讀理解(66分)
(一)閱讀《沁園春 雪》(12分)
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
10.《沁園春 雪》這首詞上片主要是 ，寓情于 ;下片主要是 ，寓情于 。全詞將 、 、 三種表達(dá)方式自然地結(jié)合了起來(lái)。(3分)
11.詞中哪些句子為想象中的句子?這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)
答：
12.“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”這兩句在文中起什么作用?請(qǐng)作具體分析。(3分)
答：
13.表現(xiàn)全詞主旨的句子是哪些句子?這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
答：
(二) 陳涉世家(16 分)
陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
14，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)茍富貴，無(wú)相忘 ( ) (2)會(huì)天大雨，道不通。( )
(3)為天下唱，宜多應(yīng)者。( ) (4)大楚興，陳勝王。 ( )
15，翻譯句子(4分)
(1)燕雀安知鴻鵠之志哉!
(2)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?
16，結(jié)合全文，試分析這次起義的直接原因與根本原因。(用原文中的語(yǔ)句回答)(2分)直接原因： 根本原因：
17、陳勝吳廣為發(fā)動(dòng)起義作了那些輿論準(zhǔn)備工作?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。你怎么評(píng)價(jià)這些準(zhǔn)備。(3分)
18、試評(píng)價(jià)陳勝是一個(gè)怎樣的人?(3分)
(三)唐雎不辱使命(18分)
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1) 臣未嘗聞也 ( ) (2) 故不錯(cuò)意也 ( )
(3) 今日是也 ( ) (4) 長(zhǎng)跪而謝之 ( )
(5)雖然，受地于先王( ) (6)請(qǐng)廣于君( )
20.翻譯下列句子。(4分)
(1)雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!
譯：
(2) 請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?。
譯：
21.文中描寫(xiě)秦王從“怫然怒”到“色撓”的臉色變化有何作用?(4分)
22.外交辭令往往委婉念蓄，請(qǐng)揣摩文中畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。(4分)
23.像唐雎那樣的外交人才，自古至今還有很多，請(qǐng)你再舉一例，用一句話概括其主要事跡。(3分)
(四)龍眼與傘(21分) ( 遲子建)
①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
?、谖沂窍矚g看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
③去年，我在故鄉(xiāng)寫(xiě)作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫(xiě)得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。
④沒(méi)有比寫(xiě)到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫(xiě)一會(huì)兒。”媽媽說(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧!”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘?我不要傘，你回去吧!”
?、菸覓鞌嗔穗娫挕Ｂ?tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤!我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。
⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)!
?、邚年?yáng)臺(tái)回到書(shū)房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥?lái)老天也在揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。
?、嘌┩Ａ?。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。
?、崮赣H看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫(xiě)東西時(shí)，我可不去惹你!”
?、狻额~爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……
(11)那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。
23.第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是
其表達(dá)效果是 。(3分)
24.第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“ ”→“ ”→“ ”的變化過(guò)程。(6分)
25.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。(3分)
26.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：
(1)母親獨(dú)自默默地回家;(2) ：
“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：
(1) ;(2) 。(6分)
27.第(11)段畫(huà)線句子有什么作用?(3分)
寫(xiě) 作 (50分)
19. 因?yàn)楦袆?dòng)，我們發(fā)現(xiàn)生活的美好;因?yàn)楦袆?dòng)，我們領(lǐng)會(huì)親情的可貴;因?yàn)楦袆?dòng)，我們欣賞大自然的神奇……
請(qǐng)你“就這樣被你感動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
【提示與要求】
(1)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字
題目：
初三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷答案
一、 積累與運(yùn)用
1.A 2.B 3.C 4.D 5.D 6.D 7.D
8.(1)燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 (2)鳧雁滿回塘。 (3)但惜夏日長(zhǎng) (4)只要你們笑，大地的希望就有了 (5)贏得生前身后名。 (6)零落成泥碾作塵。
9、(1)武松，魯智深、林沖 (2)答案不定，言之有理即可 (例：武松 是一個(gè)俠義之士，武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào) (一)閱讀 10、景 景 議論 理 描寫(xiě)、議論、抒情 11、這樣寫(xiě)可以擬人化，更難突出祖國(guó)江山的美麗，更能表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛(ài)之情。12、承上啟下過(guò)渡作用。“江山如此多嬌”承上寫(xiě)景，“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下闋議論抒情。13、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”表達(dá)了具有后來(lái)居上的氣概，表現(xiàn)作者他對(duì)創(chuàng)造空前的歷史業(yè)績(jī)的自信、自勵(lì)和抱負(fù)，這種自信是建立在對(duì)人民的力量的信任基礎(chǔ)之上的，相信將來(lái)人民的江山定能開(kāi)辟民主幸福繁榮昌盛的新時(shí)代。
(二)閱讀14、(1) 假如、如果 (2)恰逢、正趕上 (3)通“倡”，首發(fā) (4) 稱王 15.(1)燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢?(2)如今逃跑也是死，起來(lái)造反也是死，同樣是死，為國(guó)事而死可好些吧? 16.直接原因： 會(huì)天大雨，道不通 ，度已時(shí)期。時(shí)期，法皆斬， 根本原因：天下苦秦久矣。 17.丹書(shū)魚(yú)腹、篝火狐鳴( 2分)這雖是一種封建迷信方式。這是陳勝吳廣根據(jù)當(dāng)?shù)那闆r才去的斗爭(zhēng)策略來(lái)樹(shù)立自己的威信，這表現(xiàn)了他們足智多謀和杰出的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，并不是他們迷信。 18.是一個(gè)志向遠(yuǎn)大，敢于斗爭(zhēng)、機(jī)智勇敢、膽識(shí)超人、深謀遠(yuǎn)慮、洞察力強(qiáng)的人，也是一位有極強(qiáng)組織能力和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力的一位農(nóng)民領(lǐng)袖。
(三)閱讀 19.(1)嘗：曾經(jīng);(2)錯(cuò)：通“措”施行、置辦;(3)是：這樣;(4)謝道歉(5)雖然:即使這樣(6)于：介詞，給。20 (1)譯;即使這樣，但我從先王那里繼承的國(guó)土，始終保護(hù)它，不敢交換。(2)譯：(我)讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但他違背我的意愿，(是)輕視我嗎? 21.反襯作用(或：側(cè)面表現(xiàn)唐雎不畏強(qiáng)暴、正氣凜然的形象?；虮憩F(xiàn)秦王前倨后恭、外強(qiáng)中干) 22.您不要威脅逼我易地惹怒我，否則我會(huì)效仿他們，與您同歸于盡 23.藺相如完璧歸趙。(或：燭之武退秦師、晏子使楚等，言之有據(jù)即可)
(四)閱讀
23、擬人(1分) 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)(2分)
24、 亢奮(2分)不快 (2分)羞愧(2分)
25、“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈(3分)
26、母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚(2分); 母親在大雪中為“我”送傘(2分) ; 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈(2分)。
27、運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)的贊美了母親的無(wú)私、慈愛(ài)、寬容，深化了文章主旨。(3分)
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