高一語文考試試卷及答案
高一語文考試要想考到好成績，除了平時上課要認(rèn)真聽講之外還要自己多動手做語文試卷的練習(xí)。以下是小編給你推薦的高一語文試卷及答案，希望對你有幫助!
高一語文考試試卷
一、(15分，每小題3分)
1.下列加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是
A.遒勁(jìng) 彌(ní)漫 赭(zhě)色 恪(kè)盡職守
B.搖曳(yè) 甄(zhēn)別 慰藉(jì) 熠(yì)熠閃光
C.摭(zhé)拾 商榷(què) 田塍(chéng) 面面相覷(qù)
D.嚙噬(shì) 不啻(chì) 褪色(shǎi) 一幢(zhuàng)別墅
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是
A.斑斕 蜿蜒 沉湎 悵寥廓 金璧輝煌
B.遏止 干癟 戕害 受蒙敝 霧靄彌漫
C.震撼 灰燼 誑語 淘汰賽 虛擲年華
D.桑梓 發(fā)韌 靜謐 萬戶候 餓殍遍野
3.依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、俟枢l(xiāng)存留了我的童年、青年和壯年，它已成了我生命的一部分?；貞浧甬?dāng)年離別故鄉(xiāng)時的情景，我就久久不能 。
?、谝宦暽畛恋?、驕傲的嚎叫，從一個山崖蕩漾到另一個山崖，回響在山谷中，
消失在漆黑的夜色里。
③但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種 的情調(diào)。
A.釋然 逐漸 明媚 B.釋懷 逐漸 明朗
C.釋然 逐步 明媚 D.釋懷 逐步 明朗
4.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是
A.韓愈所處的時代，恥學(xué)于師蔚然成風(fēng)。在這種情況下，李蟠能夠“不拘于時”，向韓愈學(xué)習(xí)，自然會得到韓愈的贊揚(yáng)。
B.第四樣，我寫下了——鮮花。我是如此地?fù)磹鬯鼈?，覺得它們不可或缺。我愿有一束美麗的玫瑰，陪伴我到天涯。
C.那一刻，我們的越野車已經(jīng)來到龜背山，在我們不以為然的一次回頭中，驀地看見空曠的西地平線上，一輪血紅的落日停滯在那里。
D.有人大吃特吃野生動物，內(nèi)心里竟心安理得地認(rèn)為人類是世界的主宰，這實(shí)在是我們作為人的悲哀。
5.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是
A.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。
B.只有當(dāng)勞動與興趣、愛好乃至理想有機(jī)結(jié)合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大限度地發(fā)揮出來。
C.我校為地震災(zāi)區(qū)舉行的募捐活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集到三萬余元。
D.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下列文字，完成6—8題。
只要你的電腦連接上網(wǎng)，你可以很快找到麻省理工學(xué)院的各種課程——生物、物理學(xué)、電磁學(xué)、遺傳、歷史、文學(xué)，在這些基礎(chǔ)學(xué)科之外，還有一些更吸引人的題目——“哥德爾，埃舍爾，巴赫：一次心靈太空漫游”，或者“藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)中的情感和想象”，你可以找到課堂講座的視頻，也能找到學(xué)習(xí)筆記，甚至可以參與討論、完成作業(yè)。
2001年4月，麻省理工宣布，將把2000余門課程陸續(xù)擺上互聯(lián)網(wǎng)，這項(xiàng)開放課程計(jì)劃OpenCourseWare引起了強(qiáng)烈反響，在一些大學(xué)希望以遠(yuǎn)程教育牟利的時候，麻省理工學(xué)院宣稱，所有課程免費(fèi)是對社會的回饋?！哆B線》雜志稱之為“開放源代碼式的高等教育”，他們隨后的統(tǒng)計(jì)顯示，哲學(xué)、電子工程及計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理是最受歡迎的課程。2010年9月，麻省理工的開放課程已經(jīng)有多種語言版本和多種鏡像，但有心人做出統(tǒng)計(jì)，5l%的訪問者只貢獻(xiàn)了一個PAGEVIEW，也就是說只看了一頁，29%的訪問者看到了5頁以上，只有6%的訪問者瀏覽內(nèi)容超過25頁。70%的訪問者只來一次，那些只看一頁的訪問量忽略不計(jì)，開放課程網(wǎng)頁上的學(xué)習(xí)者平均只逗留了11分鐘。分析者稱，絕大多數(shù)訪問者把開放課程當(dāng)作維基百科來使用，到這里只為找到他們想要的東西，他們才不會跟著電腦完成基礎(chǔ)物理的學(xué)習(xí)。當(dāng)年，開放課程被認(rèn)為是“教育民主化”的嘗試，甚至是應(yīng)該獲得諾貝爾和平獎的理念，世界上最好的理工科大學(xué)將他們的課程免費(fèi)提供給第三世界國家的年輕人，但此后的評估顯示，開放課程資源的訪問者最主要的來源是教師，而非自學(xué)者。麻省理工學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科——電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、管理、物理，經(jīng)濟(jì)和機(jī)械工程，是最受歡迎的項(xiàng)目。
麻省理工學(xué)院的第15任校長查爾斯•維斯特是開放課程最重要的推動者，他認(rèn)為，把2000門課程提供上網(wǎng)，讓世界上任何人在任何時間都可以任意使用，這將促進(jìn)知識的構(gòu)思、成形和組織過程。“計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)從封閉性軟件系統(tǒng)中吸取了慘痛的教訓(xùn)，這種以獨(dú)占知識為基礎(chǔ)的系統(tǒng)并不適合它們自己創(chuàng)造的世界。開放式軟件和開放式系統(tǒng)構(gòu)成的有機(jī)世界才是真正的未來趨勢。”他斷言，開放課程的資源并不是一種教學(xué)模式，而是院校之間的資源共享，是一種學(xué)術(shù)發(fā)表方式，其精神如LINUX自由軟件一樣。他說，“我們將生活在不斷發(fā)展的電子學(xué)習(xí)社區(qū)中，各種了不起的新技術(shù)將幫助我們學(xué)習(xí)。我們一生的學(xué)習(xí)方式都將受到數(shù)字媒體、互聯(lián)網(wǎng)以及尚在開發(fā)中的設(shè)備和系統(tǒng)的深刻影響。對此，我深信不疑”。
“但是，我更加深信不疑的是，住宿制大學(xué)仍然是我們社會的重要組成部分，能夠?yàn)槲覀兲峁┳罴小⑾冗M(jìn)和有效的教育，天資聰慧、富于創(chuàng)新的年輕人同住同學(xué)，又有樂于奉獻(xiàn)的教師朝夕相伴，由此產(chǎn)生的魔力是機(jī)器無法取代的。”維斯特校長述說。
(摘自《麻省理工：一個讓想象飛翔的地方》)
6.下列各句中，對原文內(nèi)容的理解最為正確的一項(xiàng)是
A.“在這些基礎(chǔ)學(xué)科之外，還有一些更吸引人的題目”，這就足以說明開放的“基礎(chǔ)學(xué)科”內(nèi)容并不重要。
B.“一些大學(xué)希望以遠(yuǎn)程教育牟利”，麻省理工學(xué)院卻宣稱，所有課程免費(fèi)：足見后者辦學(xué)理念的超前與先進(jìn)。
C.當(dāng)年的開放課程計(jì)劃引起強(qiáng)烈反響，可是隨后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，人們利用的情況并不好，這讓麻省理工學(xué)院很不滿意。
D.此后的評估顯示，開放課程資源的訪問者最主要的來源是教師，而非自學(xué)者。這與校方的初衷不符，因?yàn)樾７皆戎幌霝樽詫W(xué)者提供便利條件。
7.對第三段中的畫線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)原先曾有過行業(yè)壟斷意識，并為此付出過慘痛的代價。
B.計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)研發(fā)的以獨(dú)占知識為基礎(chǔ)的系統(tǒng)與該產(chǎn)業(yè)開創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)世界，是互相矛盾的。
C.從計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的自身發(fā)展之路，再到麻省理工學(xué)院的課程開放計(jì)劃，可以發(fā)現(xiàn)，自足封閉將是事業(yè)發(fā)展的瓶頸。
D.“開放式”的發(fā)展是未來世界的一個發(fā)展方向，是否開放也將成為評價一個產(chǎn)業(yè)是否先進(jìn)的一個重要甚至是唯一的指標(biāo)。
8.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.麻省理工學(xué)院的開放課程計(jì)劃，代表了未來世界學(xué)習(xí)方式的發(fā)展趨勢。
B.維斯特校長認(rèn)為自己及其學(xué)校的這一舉措，將在未來社會發(fā)揮重要作用，并對此深信不疑。
C.麻省理工學(xué)院的課程開放計(jì)劃固然有其超前的一面，但對當(dāng)下社會來講，又有些不合時宜。
D.就學(xué)習(xí)領(lǐng)域而言，不存在國別、地域的界限，因?yàn)榭茖W(xué)無國界。麻省理工學(xué)院的這一做法，體現(xiàn)出辦學(xué)者寬廣的胸襟和開闊的學(xué)術(shù)視野。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面一段文言文，完成9—12題。
梓人傳 柳宗元
裴封叔之第，在光得里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引、規(guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍;作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無能而貪祿嗜貨者。
其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會眾工。或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左執(zhí)引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能舉，揮其杖曰：“斧!”彼執(zhí)斧者奔而右;顧而指曰：“鋸!”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無進(jìn)退焉。既成，書于上棟曰“某年某月某日某建”，則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。
9.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.愿傭隙宇而處焉 處：相處
B.吾善度材 度：測算
C.視棟宇之制 制：規(guī)模
D.吾收其直大半焉 直：價值、工價
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.①吾指使而群工役焉 ②積土成山，風(fēng)雨興焉
B.①其床闕足而不能理 ②君子博學(xué)而日參省乎己
C.①然后知其術(shù)之工大矣 ②而未始知西山之怪特
D.①有梓人款其門 ②其皆出于此乎?
11.以下六句話，分別編成四組，全都不能說明梓人手藝高明的一組是
?、偎殞ひ?、規(guī)矩、繩墨
?、谏嵛?，眾莫能就一宇
?、酃适秤诠俑?，吾受祿三倍;作于私家，吾收其直大半焉
?、芑驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之
?、荻矶镎唔?，刀者削，皆視其色
?、尬翰模瑫姽?/p>
A.①②③ B.②③④ C.④⑤⑥ D.②③⑥
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是
A.“他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：‘將求他工。’”此話說明梓人是一個沒有本事的人。
B.“余甚笑之，謂其無能而貪祿嗜貨者”中的“笑”字，說明作者看不起梓人，有譏笑嘲諷之意。
C.作者在敘寫梓人事跡時，先抑后揚(yáng)，逐層展開，因而具有曲折深細(xì)的特點(diǎn)。
D.“余圜視大駭”，一個“駭”字，寫出了梓人的妄自尊大。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.翻譯下列課文中句子和上面文言文中畫線句子。(10分)
①吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(3分)
?、诙矶镎唔?，刀者削，皆視其色。(3分)
?、燮洳粍偃握撸酥?，亦莫敢慍焉。(4分)
14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)
同水部張員外籍曲江春游寄白二十二舍人①
韓愈
漠漠輕陰晚自開，青天白日映樓臺。
曲江水滿花千樹，有底忙時不肯來?②
注：①水部張員外籍，指唐代詩人張籍。白二十二舍人，指唐代詩人白居易。韓愈邀約張籍、白居易同游曲江。白居易因雨后泥濘未去。②【有底】有何;【時】相當(dāng)于“啊”。
(1)從美學(xué)觀點(diǎn)看，水中之月，鏡中之花，往往格外給人以美的享受。本詩寫景之美，亦為人稱道，請作簡要賞析。(4分)
(2)詩歌的最后一句表達(dá)了詩人怎樣的感情?(4分)
15.在橫線上填寫上名句的上句和下句，(任選3句，每空1分，共6分)
(1) ， ;不積小流，無以成江海。
(2) ， 。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
(3) ，目遇之而成色，________，用之不竭，是造物者之無盡藏也。
(4) ， ;洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。
五、(12分)
16.根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內(nèi))(4分)
在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門的設(shè)計(jì)理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336•9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。
17.請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。(4分)
例句：在孤獨(dú)中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。
18.根據(jù)下面的提示，續(xù)寫一段環(huán)境描寫，反映出人物的心理活動。不少于50字。(4分)
張揚(yáng)實(shí)在難以按捺住心中的沖動，想想自己剛剛做的事，臉上就有幾分火辣辣的感覺。他禁不住……
答：
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19~22題。
鐵橋那邊的林子
薛 濤
⑴發(fā)現(xiàn)那片林子是在初冬的一個晌午。陽光驅(qū)散了涼霧，我站在屋頂，看到更遠(yuǎn)處的景物，西北方向，越過那座鐵橋，在洼地的邊緣，有一片色澤灰黛的景物襯在淡藍(lán)的天幕下，這片景物是我從前忽略的。我舉起自制的望遠(yuǎn)鏡，它刷地來到面前，很聽話。原來那是一片林子。
?、扑o靜地站在天邊不知有多少年了，我竟然一次一次忽略了它。
?、顷P(guān)于它，會有多少可以想像的東西啊!歌唱的小鳥，從這枝跳到那枝;嚼著干草的花斑鹿，頭上頂著一棵不長葉子的小樹;棉被一樣厚的落葉，躺在那上面該是怎樣的美妙呢…… 我想像著那樣一片林子里該有的一切——真是一片沒完沒了的林子。我決定第二天就出發(fā)，帶上兩個弟弟。
⑷第二天，一切都被一場突來的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、所有的道路，還有旅行的念頭。弟弟們看著我說該出發(fā)了。我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的計(jì)劃。
?、蓭滋旌?，弟弟們又提醒我：該出發(fā)了，路上的雪已經(jīng)踩實(shí)了。
⑹我裹緊棉衣說，天太冷了，過幾天再去吧。是的，那個時候我們的棉衣單薄，我經(jīng)常感到冷。……
?、舜禾煲粊恚谖倚牡椎哪铑^逐一解凍了。我要去看看那片林子啦。我?guī)系艿軅兂霭l(fā)了。鐵橋，丘陵，洼地，這些地方我們都來過了。我們把它們丟在了身后。蹲在一片塵地休息時我才感到有點(diǎn)疲憊：這一次我們走得確實(shí)很遠(yuǎn)，它的遙遠(yuǎn)超出我的想像。有一段時間，那片林子逃出了我的視線，我只能抱定它的大致方向摸索前行。后來我知道，爬上那片洼地就可以到達(dá)了。
⑻剩下的路我和弟弟們是一口氣跑完的。
?、徒Y(jié)果卻是我從未想到的，失望、懊悔和沮喪的情緒折磨了我很多天。
?、瘟肿硬灰娏??？磥硎羌w搬遷，一棵樹也沒有留下。我的面前只是一片齊刷刷的樹樁，個個是新鮮雪白的茬兒……我真懷疑去年冬天在屋頂望遠(yuǎn)鏡里看到的一切本來就是一個夢幻，我被一個不真切的、虛妄的，卻又無比美麗的幻景欺騙了。可是弟弟們一再說，原本它們一直都站在那里的，是不容懷疑的。
?、衔乙詾槲铱梢宰サ剿?，連同小鳥和花斑鹿，誰想到一個冬天的時間它都不肯給我。說不定它也曾經(jīng)等候過那個對它有點(diǎn)心儀的小男孩，該怪他怕冷只想著貓?jiān)谖葑永铮チ艘姷剿臅r機(jī)。
⑿他那時還不懂，一整個冬天，這個世界會發(fā)生無數(shù)個變故的，一旦與某些美麗的東西擦肩而過，就永遠(yuǎn)再不會有任何機(jī)會。(有刪節(jié))
19.請根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡練的語言將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
(1)無意間發(fā)現(xiàn)小樹林。
(2)
(3)因大雪取消了計(jì)劃。
(4)
(5)前往卻又永遠(yuǎn)錯過。
20.第(3)自然段中，作者為什么說“真是一片沒完沒了的林子”?(4分)
21.本文的語言很有特點(diǎn)，請你從下面給出的三句話中任選一句進(jìn)行賞析。(4分)
(1)嚼著干草的花斑鹿,頭上頂著一棵不長葉子的小樹。
(2)一個孩子的想法就是這樣閃爍不定。
(3)林子不見了。看來是集體搬遷,一棵樹也沒有留下。
22.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓ο旅嬉痪湓挼母形颉?不超過80字)(6分)
一旦與某些美麗的東西擦肩而過,就永遠(yuǎn)再不會有任何機(jī)會。
七、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
一位中學(xué)生在他的博客中寫道：“穩(wěn)定約等于沒有突破，在所有人都大步流星、不斷前進(jìn)之時，沒有突破就意味著失敗。我們常常容易安于現(xiàn)狀，卻在不經(jīng)意間磨損了斗志的寶劍，摧毀了自信的戰(zhàn)車。能夠突破，就意味著又能夠上升到新的境界。”
請以“突破”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬。
高一語文考試試卷答案
一、(15分，每小題3分)
1.D(A.彌(mí) B.慰藉(jiè) C.摭(zhí)拾)
2.C(A.金碧輝煌;B.受蒙蔽;D.發(fā)軔 萬戶侯)
3.A(①“釋懷”：(愛憎、悲喜等感情)在心中消除。“釋然”：形容疑慮、嫌疑等消失而心中平靜。②“逐步”意思是一步步，含有計(jì)劃性。“逐漸”：漸漸，強(qiáng)調(diào)的是一種過程。③“明媚”：明麗嫵媚;“明朗”： 很容易理解;清楚明白)
4.B(A.“蔚然成風(fēng)”是褒義詞語;C.“不以為然”：“不認(rèn)為這樣是對的”;D.“內(nèi)心里”與“心安理得”重復(fù))
5.B(A.成分殘缺，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語;C.“許多學(xué)校老師和同學(xué)”有歧義;D.表述不周，應(yīng)刪除“能否”)
二、(9分，每小題3分)
6.B(A 該句說明了麻省理工大學(xué)課程開放的力度之大;C無中生有;D根據(jù)“世界上最好的理工科大學(xué)將他們的課程免費(fèi)提供給第三世界國家的年輕人”可知“校方原先只想為自學(xué)者提供便利條件”是錯誤的。
7.D(由“住宿制大學(xué)仍然是我們社會的重要組成部分”可知“是否開放也將成為評價一個產(chǎn)業(yè)是否先進(jìn)的一個重要甚至是唯一的指標(biāo)”的說法是錯誤的)
8.C(“對當(dāng)下社會來講，又有些不合時宜”的說法不正確)
三、(12分，每小題3分)
9.A(A“居住”)
10.C(A ①句末語氣詞;②兼詞，于之;B ①轉(zhuǎn)折連詞，卻;②表遞進(jìn)的連詞;C ①用在主謂之間，取消主謂的獨(dú)立性;D ①代詞，“他”;②表示揣測語氣詞)
11.C(①是說他使用的工具;④⑤是講眾工匠怎么樣;⑥是說那里堆了很多材料，匯聚了很多工匠)
12.C(A.這是作者在不了解他的情況下得出的;B.文中無依據(jù);D.這個“駭”字寫出了梓人技藝的高明非凡)
四、(24分)
13.(10分)
?、傥覍W(xué)習(xí)的是道理，哪里要了解他的年齡比我大還是小呢?(3分，“師道”、“ 庸”、“先后生于吾”各1分)
?、谝粫海姽そ车犊掣鞯貏悠鹗謥?，全都看他的眼色。(“俄而”1分;“色”1分;語句通順1分)
③對那些不能勝任的工匠，就非常生氣地讓他們退到一旁，(他們)也不敢惱恨抱怨。( “任”1分;“退”使動用法，1分;“慍”1分;語句通順1分)
14.(8分)
①.本詩寫景之美，正從水中得來：久雨乍晴，藍(lán)藍(lán)的天，明晃晃的太陽，千門萬戶的樓臺，姹紫嫣紅的花樹，統(tǒng)統(tǒng)倒映在“曲江水滿”之中。 (3分)水中的倒影，搖曳生姿，比岸邊實(shí)景更令人神搖心醉。(1分)
?、?該句表現(xiàn)了作者對雨后曲江清新、明凈的春景的喜愛，(2分)也表達(dá)了對白居易辜負(fù)這良辰美景的惋惜，(1分)又委婉地表達(dá)了對其爽約的埋怨。(1分)(意思對即可，4分)
15.(6分)(1)故不積跬步，無以至千里
(2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟
(3)耳得之而為聲;取之無禁
(4)悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯
(每空1分，錯一字，該空不得分，共6分)
五、(12分)
16.融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用。(4分)
17.示例一：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。
示例二：在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。
(句式一致2分;內(nèi)容合理2分，共4分)
18.答案略。提示：本文主要考查用環(huán)境描寫反映人物心理的技能。審題中應(yīng)當(dāng)注意“沖動”并不僅僅意味著焦躁，“火辣辣”并不僅僅意味著“羞愧難當(dāng)”。其它如寫張揚(yáng)受到刺激后欲振作有為等想法也是很好的立意。(4分)
六、(18分)
19.(2) 決定去探訪小樹林;(4) 淡忘而又無端想起 (意思對即可，每空2分,共4分)
20.因?yàn)樾淞謳Ыo了作者無窮無盡的美好的想像，(3分)讓作者體會到了無窮的神秘和快樂。(1分)
21.(1)這句話是“我”想像中的美好情景，將花斑鹿頭上的角比喻為不長葉子的小樹，美麗而有趣，富有想像力。
(2)“閃爍不定”一詞，很形象地寫出了一個孩子內(nèi)心想法豐富、美好而又富于變化的特點(diǎn)。
(3)將林子突然消失比作是“集體搬遷”，生動幽默中也透出了“我”內(nèi)心淡淡的傷感、無奈和失落。
(每句2分，語言特點(diǎn)1分，內(nèi)容理解1分，意思對即可)
22.要求：經(jīng)歷具體，契合文意，言之成理。(6分)
七、作文略(60分)
附：【參考譯文】
裴封叔的住宅，在京城光得里。一天，有一個木匠敲門求見，想在裴家租一間空屋居住。他所從事職業(yè)的工具只有量尺寸的尋引、畫方圓的規(guī)矩和彈墨線的墨斗等，家中不具備磨刀石和刀斧之類的用具。問他會干什么，他說：“我擅長測算材料，根據(jù)房子的規(guī)模、高深、圓方、長短選用合適的木料，指揮工匠們干活。如果沒有我，他們連一間房子也造不成。所以我到官府里干活，所得到的工資等于一般木匠的三倍;給私人干活，我拿的工價要占眾人工資的一大半。”有一天，我走進(jìn)他的臥室，見他的床缺了一條腿，他卻不會修理，他說：“我打算請別的木匠來修。”我覺得非常好笑，認(rèn)為他是一個沒有什么本領(lǐng)而只知道貪錢愛財?shù)娜恕?/p>
后來，京兆尹要修理官署，我去那里瞧瞧。見那兒已堆放著許多建筑材料，聚集了許多工匠。他們有的手握斧子，有的拿刀操鋸，都圍著那木匠等候使喚。那木匠左手拿著引繩，右手執(zhí)一根木杖，站在中間。他測量好棟梁的長短大小，又看準(zhǔn)木料是否合用，然后揮起木杖說：“斧子!”那執(zhí)斧的工匠立刻奔向右邊;他轉(zhuǎn)過頭說：“鋸子!”那拿鋸的立刻奔向左邊。一會兒眾工匠刀砍斧削地動起手來，一個個都看他的眼色，等他的號令行事，沒有一個敢自作主張的。有些不能勝任的工匠，被他怒喝到一旁，也不敢惱恨抱怨。他又在墻上畫了房子的圖樣，雖然只有一尺見方卻全面周詳，根據(jù)圖上縮小的尺寸比例而造出高樓大廈，竟完全合乎設(shè)計(jì)而不增減分毫。房子造成后，他在大梁上寫上“某年某月某日某某造”，這某某就是他的姓名，而凡是執(zhí)斧鋸操作的工匠的名字卻一個也不寫上。我在房子周圍審視一番以后不禁大吃一驚，這才知道這木匠的技藝確實(shí)非常高明。
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