在高一語文期末考試中，一定要多做語文期末試題，這樣可以幫你找到學(xué)習(xí)中存在的問題。以下是小編給你推薦的高一下學(xué)期語文期末試題及參考答案，希望對你有幫助!

　　高一下學(xué)期語文期末試題

　　現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　誰把李白販賣成了古惑仔

　　最近，大眾傳播領(lǐng)域的學(xué)術(shù)語言越來越像在惡搞：一會兒有人吆喝“孔子是喪家之犬”，一會兒有人叫喊“李白是古惑仔”;左邊的場子在用京韻大鼓語言講經(jīng)，右邊的場子在用單口相聲語言說史。一個劣質(zhì)學(xué)術(shù)“秀場”，正在商品展銷會的角落里悄悄地拉開了灰色的帷幕，試圖與吳宗憲、小S爭風(fēng)吃醋，一較高下。

　　與其說孔子是喪家之犬，不如說今天的學(xué)術(shù)語言自身更像喪家之犬：它離家出走，自暴自棄，在娛樂文化的垃圾堆邊東聞西嗅，四處溜達(dá)。與其說李白像古惑仔，不如說今天的學(xué)術(shù)語言自身更像古惑仔：在街頭扮鬼臉、吐舌頭、嘩眾取寵，既挑戰(zhàn)了“家長”的權(quán)威，又騷擾了過往的行人。學(xué)術(shù)語言已經(jīng)淪落到“古惑仔”和“喪家犬”的地步，暴露出傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維方式的致命病理。

　　既不能感受斗室里枯燥和寂寞的樂趣，又缺乏對學(xué)術(shù)語言自身應(yīng)有的熱衷和信念，更沒有找到進(jìn)入公眾傳播領(lǐng)域的有效途徑或話語方式，于是選擇“離家出走”，到街頭去賣狗皮膏藥，還制造了一種學(xué)術(shù)思想進(jìn)入公共領(lǐng)域的幻覺。這種思維放棄學(xué)術(shù)話語的理性原則，將它翻譯成最時髦、最熱門的“無厘頭”語言，甚至不惜娛樂化(大話、惡搞、駭人聽聞的新名詞)，似乎只有這樣才能與公眾對話。對此，公眾驚詫不已——這就是學(xué)術(shù)?怎么越看越像初次登場的娛樂小明星滑稽、拘謹(jǐn)?shù)臉I(yè)余表演?這種拙劣的方式，是學(xué)術(shù)思維中的小媳婦心態(tài)的表現(xiàn)：在強(qiáng)大的娛樂話語這個“婆婆”面前哆哆嗦嗦，并以模仿“婆婆”為榮。

　　傳統(tǒng)學(xué)術(shù)話語的傳播，主要是靠大學(xué)講堂、學(xué)術(shù)沙龍和專業(yè)雜志。公眾話語的傳播，主要是靠一般的報紙和雜志等大眾傳播媒介或“公眾論壇”。民間話語的傳播，主要是靠生活空間(飯局、客廳、酒館、街道、廣場)，再加上今天的網(wǎng)絡(luò)BBS等。在新的公共話語空間的建構(gòu)過程中，單一的話語形態(tài)的孤立狀態(tài)，沒有對話和交鋒，只會使它日漸枯萎。讓各種不同的話語方式(學(xué)術(shù)思維、公眾訴求、民間語言)相互碰撞，取長補(bǔ)短，或許會使它們同時呈現(xiàn)出一種積極活躍的狀態(tài)。但前提是，彼此必須堅守自身的原則和底線，不是放棄原則而同化為一種更低級的東西。

　　學(xué)術(shù)思想進(jìn)入公共傳播領(lǐng)域，是一件值得提倡的事情，目的是將各類思想從講堂和斗室的狹小空間，轉(zhuǎn)移到更廣闊的公眾空間，參與公眾對話。但是，如何轉(zhuǎn)移，是否有效，卻一直是一個難題。毫無疑問，無論是將傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維強(qiáng)行插進(jìn)公眾傳播，還是將學(xué)術(shù)完全變身為娛樂，都是無效的方法。一位“西方馬克思主義”理論家說過一句很有意思的話：將“左”的道德觀與“右”的認(rèn)識論融合防止僵化保守。這種融合，要求對傳播知識的語言進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

　　今天的學(xué)術(shù)明星和學(xué)術(shù)販子所采用的語言，似乎擺脫了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)話語的弊端，其實(shí)并沒有自己的語言，而是租借娛樂明星嘩眾取寵的語言。學(xué)術(shù)話語仿佛從娛樂垃圾堆里隨手撿起的一個塑料袋，將孔子、老子、李白們?nèi)诶锩娑凳?。他們從一種極端(抽象化的極端)轉(zhuǎn)向另一種極端(娛樂化的極端)。這正好應(yīng)了民間的一句諺語：戴了狗皮帽，丟了狐貍皮。

　　1.不能代表“在強(qiáng)大的娛樂話語這個‘婆婆’面前哆哆嗦嗦，并以模仿‘婆婆’為榮”這個句子中的“婆婆”的一項(xiàng)是：

　　A. 京韻大鼓　　B. 單口相聲　　C. 商品展銷會 　　D. 吳宗憲、小S

　　2.對目前部分學(xué)術(shù)語言“離家出走”的原因解釋，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.某些學(xué)術(shù)研究人員坐不了冷板凳，被大眾傳播領(lǐng)域的熱鬧景象、吳宗憲小S們的風(fēng)光無限所誘惑。

　　B.某些學(xué)術(shù)研究人員喪失學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，拿歷史名人、經(jīng)典文化開刀，無風(fēng)險但成名快，并且可以獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

　　C.學(xué)術(shù)語言在向娛樂語言學(xué)習(xí)的一些嘗試中，沒有顧及到自身的原則和底線而迷失了自我。

　　D.學(xué)術(shù)語言進(jìn)入公眾傳播領(lǐng)域的話語方式完全不可能是娛樂語言。

　　3.根據(jù)全文內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，下面說法正確的一項(xiàng)是：

　　A.作者認(rèn)為，娛樂文化中有一部分是垃圾文化。

　　B.學(xué)術(shù)思想進(jìn)入公共傳播領(lǐng)域，是一件值得提倡的事情。所以，把網(wǎng)絡(luò)BBS作為傳播學(xué)術(shù)思想的主要陣地，現(xiàn)在是學(xué)術(shù)思想?yún)⑴c公眾對話的一條很好的途徑。

　　C.將傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思維強(qiáng)行插入公眾傳播是無效的方法，中央電視臺“百家講壇”就是在制造出一種學(xué)術(shù)思想進(jìn)入公共領(lǐng)域的幻覺。

　　D.作者把認(rèn)為“李白是古惑仔”的北大博士和說“孔子是喪家之犬”的北大教授都認(rèn)定為是嘩眾取寵的學(xué)術(shù)販子，他們只配到垃圾堆里去撿塑料袋。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　趙尚寬，字濟(jì)之，河南人，參知政事安仁子也。知平陽縣。鄰邑有大囚十?dāng)?shù)，破械夜逸，殺居民，將犯境，出捕，曰：“盜謂我不能來，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫，且為害。”尉既出，又遣徼巡兵躡其后，悉獲之。知忠州，俗畜蠱①殺人，尚寬揭方②書市中，教人服藥，募索為蠱者窮治，置于理，大化其俗。轉(zhuǎn)運(yùn)使持鹽數(shù)十萬斤，譚③民易白金，期會促，尚寬發(fā)官帑所儲副其須，徐與民為市，不擾而集。

　　嘉祐中，以考課第一知唐州。唐素沃壤，經(jīng)五代亂，田不耕，土?xí)缑裣。x不足以充役，議者欲廢為邑。尚寬曰：“土?xí)缈梢鎵ū伲裣】梢嬲袕?，何廢郡之有?”乃按視圖記，得漢召信臣④陂⑤渠故跡，益發(fā)卒復(fù)疏三陂一渠，溉田萬余頃。又教民自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌。而四方之民來者云布，尚寬復(fù)請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽復(fù)為膏腴，增戶積萬余。尚寬勤于農(nóng)政，治有異等之效，三司使包拯與部使者交上其事，仁宗聞而嘉之，下詔褒焉，仍進(jìn)秩賜金。留于唐凡五年，民像以祠，而王安石、蘇軾作《新田》、《新渠》詩以美之。

　　徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校貪虐，刊匿名書告變，尚寬命焚之，曰：“妄言耳。”眾乃安。已而奏黜校，分士卒隸他營。又徙梓州。尚寬去唐數(shù)歲，田日加辟，戶日益眾，朝廷推功，自少府監(jiān)以直龍圖閣知梓州。積官至司農(nóng)卿，卒，詔賜錢五十萬。

　　【注釋】①蠱:傳說中一種人工培育的毒蟲。②方書：記載藥方的醫(yī)書。③譚：通“談”，與……商談。④召信臣：西漢水利名臣，字翁卿，九江壽春(今安徽省壽縣)人。⑤陂(bēi)：池塘。

　　4.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.尚寬趣尉出捕 趣：催促B.尚寬發(fā)官帑所儲副其須 副：幫助

　　C.譚民易白金，期會促， 期：約定D.留于唐凡五年，民像以祠 像：形象

　　5.下列句子編為4組，全都直接體現(xiàn)趙尚寬“勤于農(nóng)政”的一組是( )(3分)

　?、俳倘朔?，募索為蠱者窮治，置于理②益發(fā)卒復(fù)疏三陂一渠，溉田萬余頃③榛莽復(fù)為膏腴，增戶積萬余。④又教民自為支渠數(shù)十，轉(zhuǎn)相浸灌⑤尚寬去唐數(shù)歲，田日加辟，戶日益眾

　?、奚袑拸?fù)請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛

　　A.①③④ B.①②⑥ C.②④⑥ D.③④⑤

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.趙尚寬善于地方治理。他任平陽縣令時，臨縣有十幾名重囚逃逸，殺死居民，且將犯平陽。趙尚寬利用罪犯們囂張、麻痹的心態(tài)，果斷出擊，將罪犯全部殺死。

　　B.治理忠州時，趙尚寬到任后，提供藥方，教人服用，并對養(yǎng)蠱的人徹底追查，改變了當(dāng)?shù)匦钚M殺人的惡俗;還果斷拿出官幣為當(dāng)?shù)匕傩諌|付鹽銀。

　　C.治理唐州時，趙尚寬率領(lǐng)當(dāng)?shù)鼐用衽d修水利，墾辟荒田，徹底改變了當(dāng)?shù)叵惹巴習(xí)缑裣〉臓顩r，受到了仁宗的的褒獎。王安石、蘇軾作詩贊美他。

　　D.在同州、宿州任職期間，趙尚寬對河中府神勇卒與他們的校尉之間的矛盾沖突進(jìn)行了妥善處理，既撲滅了士兵中動亂的苗頭，也讓貪婪暴虐的校尉受到了懲罰。

　　7.把材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)盜謂我不能來,方怠惰,易取也。宜亟往,毋使得散漫,且為害。(5分)

　　(2)尚寬復(fù)請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽復(fù)為膏腴(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。

　　己酉亂后寄常州使君侄 汪藻①

　　草草官軍渡，悠悠敵騎旋②。方嘗勾踐膽，已補(bǔ)女媧天。

　　諸將爭相拱③，蒼生忍倒懸。乾坤滿群盜，何日是歸年!

　　【注釋】①汪藻，北宋末、南宋初文學(xué)家。己酉：即公元1140年。這一年金兵南渡，占領(lǐng)建康(今南京)，剛剛建立起來的南宋政權(quán)岌岌可危。②旋：退兵。③拱：斂手。

　　8. 此詩反映了當(dāng)時怎樣的現(xiàn)實(shí)?抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?(6分)

　　9. 這首詩最突出的表現(xiàn)手法是什么?結(jié)合詩句簡要分析。(5分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

　　(1)故木受繩則直， ， ，則知明而行無過矣。(《荀子•勸學(xué)》)

　　(2) ，師不必賢于弟子，聞道有先后， ，如是而已。(韓愈《師說》)

　　(3)連峰去天不盈尺, 枯松倒掛倚絕壁 。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　龍虎斗 陳玉蘭

　　民國初期，保定府直隸督軍曹錕六十大壽，傳令：全城各戲班比試，得頭名者進(jìn)宅唱堂會。一時間，各路英雄風(fēng)起云涌，殺得天渾地暗，最后，剩秦、袁兩家決一雌雄。

　　總督府門前有兩支大旗桿，直插云霄，一旗飄著國民黨青天白日旗，一旗飄著總督府五色督軍條旗。據(jù)傳，旗桿從無人敢攀，旗桿頂只有俠盜燕子李三常去棲息。

　　曹錕手下傳令：兩班主徒手攀大旗桿，誰先到頂，扯起大旗為贏。

　　秦班主心里掂量著，那五色督軍條旗，曹錕視為命根子，昭示自己的權(quán)利、氣勢，如神位般供奉，現(xiàn)正競選大總統(tǒng)，動其大旗，豈有好果子吃?便猶豫遲遲未動。袁班主一旁譏笑：戲班四五十人的飯口不管?秦班主咬牙跺腳，心一狠，揣上腦袋拼條活路。

　　兩人各立了生死狀，搓兩鬮，一為青天白日旗，一為五色督軍條旗，抓哪鬮，攀哪旗。秦班主記不得念了多少遍阿彌陀佛，閉眼一抓，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢半天才敢打開，竟是青天白日旗，心里一陣竊喜，蒼天有眼，佑我不死，平時連樹都不敢上的秦班主，竟不知哪來的邪勁，“噌噌噌”如猴子般躥到旗桿頂。低頭一看，袁班主并沒有動靜，站在旗桿下，揚(yáng)揚(yáng)手，高喊一聲，后會有期，掉頭便走，離了古城門，揚(yáng)長而去。

　　秦班主贏了這場比武，得了重金，自然成了曹錕府的?？?。自此，眼睛長到腦袋頂，一般人眼里夾都不夾，話音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便覺愧對。

　　一日，一個年輕人來到秦家班，叫板秦班主。秦班主見他人高馬大，膀闊腰圓，好一副人才，似曾相識，便有幾分喜歡。秦班主不曾理他，任他叫罵。不曾想，年輕人拿秦班主對他的遷就，當(dāng)軟弱可欺，竟放出話來，縮進(jìn)烏龜殼不出來，徒有其名，怕了不成?秦班主當(dāng)下血沖腦門，撕旗迎戰(zhàn)。

　　全城人聞此消息，把二人圍得里三層外三層。據(jù)說，保定軍校傅作義將軍也在人群中。

　　但見秦班主一身夜行裝束，裹了腿腳;烏黑平頭，透著干凈利索;頭頂十八只青花瓷碗，最上面一只盛滿了水，把二胡立于腰間，拉滿弓弦，開弓有聲，如萬馬奔騰，似瀑布飛濺，氣勢滂沱，頭頂碗中的水一滴未溢，功夫了得!

　　年輕人嘴角泛起一抹笑。輕輕拉動手中二胡，如訴如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但見年輕人席地而坐，挽起褲腿，脫掉鞋子，，一只腳夾起胡弦，一只腳夾緊弓子，雙腳拉起二胡，弓弦和一，上下翻動，或高或低，或張或弛。秦班主見他技藝十分嫻熟，心說這人倒有些本事，又見年輕人雙手撐地，雙腳離地，頭朝下拿起大頂，卻仍用雙腳把二胡拉得山響。秦班主似覺一股殺氣逼來，連打幾個冷戰(zhàn)。忽見年輕人仍用雙手撐地，雙腳拉著二胡，穩(wěn)穩(wěn)繞場一周，二胡聲越發(fā)悠揚(yáng)嘹亮。

　　這就是驚天地泣鬼神的江湖神仙腳!

　　寂靜中一聲驚呼，雷鳴般掌聲刺破青天，銅板如冰雹飛向年輕人。

　　秦班主猛見年輕人腳心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主腳心與此一模一樣，那句“后會有期”，霎時如雷貫耳，只覺內(nèi)心如翻江倒海一般。

　　年輕人走到秦班主跟前說，得饒人處且饒人，當(dāng)年我爹是有名的“猴爬桿”，而且，曹錕已私下應(yīng)允我爹唱堂會，所抓兩鬮都為青天白日旗，曹錕意在激起各戲班互斗，為他大壽烘托氣氛。我爹不忍，解散戲班，后奔延安抗日劇團(tuán)，在戰(zhàn)斗中犧牲。今兒，我特來為父明志。說著把整整一口袋銅子遞給了秦班主。

　　秦班主羞愧淚流：年輕人，請留步，我有話請教。

　　那年，一九四九年，陽光分外燦爛，兩戲班合二為一，就是古城劇團(tuán)前身。

　　(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.“龍虎斗”既指當(dāng)年為大壽堂會，秦、袁兩家班主展開的生死對決，也指后來秦班主與年輕人的精彩比武。

　　B.文中“旗桿從無人敢攀，旗桿頂只有俠盜燕子李三常去棲息”一句，既寫出了旗桿之高，也為下文秦、袁二人攀頂扯旗的比武做鋪墊。

　　C.為了給自己的大壽烘托氣氛，直隸督軍曹錕傳令：兩班主徒手攀大旗桿，誰先到頂，扯起大旗為贏。這足見其是個貪圖權(quán)勢之人。

　　D.秦班主贏了比武后，“眼睛長到腦袋頂，但他每每想起袁班主，便覺愧對”，這表明秦班主雖志得意滿，但內(nèi)心對技高一籌卻主動退讓的袁班主抱有愧疚。

　　E.年輕人尋到秦班主，跟他叫板比武，不是為錢而來，如將比試所得的銅子遞給秦班主，而是為了炫藝而來，如亮出江湖神仙腳。

　　(2)小說第9段對秦班主的功夫作了細(xì)致的描寫，作者這樣安排有何用意?(6分)

　　(3)秦班主這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。 (6分)

　　(4)這篇小說，誰是主人公?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?(8分)

　　第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　12.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

　　A.辛棄 疾的詞大都以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢來抒情言志，風(fēng)格豪放雄渾，在南宋詞壇中占有重要地位。

　　B.就日本名古屋市長關(guān)于“南京大屠殺”事件的危言危行，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出暫停與名古屋市官方交往的決定。

　　C.金陽新區(qū)一些居民違建之風(fēng)抬頭，部分業(yè)主占用公用場地非法搭建，或樓頂加層，或凌空搭建，這些違法建筑如雨后春筍，均存在嚴(yán)重安全隱患。

　　D.中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠(yuǎn)的馨香。

　　13. 下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )

　　A.上周六在尼克斯隊與湖人隊交鋒時，林書豪憑借其職業(yè)生涯最杰出的表現(xiàn)，不僅搶走了科比的風(fēng)光，成為全場最佳球員，還讓科比認(rèn)識了自己究竟是怎樣的一個人。

　　B.據(jù)國家發(fā)改委價格監(jiān)督檢查與反壟斷局9日介紹，發(fā)改委正在調(diào)查中國電信和中國聯(lián)通涉嫌寬帶接入領(lǐng)域壟斷，預(yù)計很快將會出臺查處結(jié)果。

　　C.雖然美國當(dāng)前的防務(wù)戰(zhàn)略是遏制中國，但鑒于雙方的高度相互依賴性，沒有人希望發(fā)生新的冷戰(zhàn)，在近期內(nèi)似乎也不會出現(xiàn)冷戰(zhàn)的局面。

　　D.華語樂壇天后王菲2012鄭州演唱會將在河南省體育中心舉辦。屆時，王菲那獨(dú)特的舞臺風(fēng)格以及天籟般空靈清透的歌聲將再次讓她的歌迷們大飽耳福。

　　14.下面的句子組合成一段連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )

　　①梁思成的思想不被當(dāng)時的人們所接受，在他逝去多年之后，世人漸漸地認(rèn)識了他，認(rèn)識了他的思想的價值 ②但是，用來體現(xiàn)他的思想價值的對象——歷史文化建筑，卻大部分已蕩然無存 ③自己所珍愛的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無能為力 ④對于一個致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護(hù)的大師來說，還有什么能比他所珍愛的文化被消解更讓他痛苦呢 ⑤就如同眼看著一個患病的親人，在庸醫(yī)的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無人理睬 ⑥他所做的種種努力，在現(xiàn)實(shí)面前，常常顯得那么脆弱與無力

　　A. ①②⑥④③⑤ B. ①②③⑤⑥④ C.③⑤①②⑥④ D.③⑤⑥④①②

　　15. 請仿照下面的示例續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比句，但不得改變話題。(6分)

　　清白的良心是一個溫柔的枕頭。枕著這個溫柔的枕頭，我們得以安心入眠。

　　16.閱讀下面的文字，請簡要概括微博小說的優(yōu)缺點(diǎn)。(不超過25個字)(5分)

　　微博小說方興未艾。由于微博小說要在140字內(nèi)完成起承轉(zhuǎn)合，因此被譽(yù)為“以小搏大”的文學(xué)。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)小說相比，它具有短、平、快的特性。微博小說的寫手必須錘煉語言，去掉那些常常被濫用的形容詞、副詞，多用動詞，文字因此簡潔、有力。所以，有論者感嘆，以前是千言萬語的“灌水”，現(xiàn)在是惜字如金的“蒸餾”。但也有業(yè)內(nèi)人士一針見血地指出，微博小說可能會因?yàn)樾问脚c概念上的新鮮而引起一時注意，但終歸避免不了成為一種“短命文體”。因?yàn)榍楣?jié)的延續(xù)性是小說的魅力所在，但微博小說多以語錄體為主，這無疑是對小說情節(jié)延續(xù)性的巨大破壞。此外，微博小說的碎片式結(jié)構(gòu)，也會使其失去生存根本。

　　六.作文：17.平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會看到什么，又會想到什么?請以“他們”為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)不少于800字。(2)任意選取角度，組織材料，不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關(guān)信息。

　　高一下學(xué)期語文期末試題答案

　　3.、答案A?？疾橥茢嗪拖胂衲芰?。A項(xiàng)原文出現(xiàn)在“娛樂文化的垃圾堆邊東聞西嗅”，容易讓讀者理解成“所有的娛樂文化都是垃圾”，但娛樂文化中也有精品。B錯在“主要陣地”和“現(xiàn)在是一條很好的途徑”。C項(xiàng)錯在“中央電視臺‘百家講壇’就是在制造出一種學(xué)術(shù)思想進(jìn)入公共領(lǐng)域的幻覺”。D項(xiàng)錯在“他們只配到垃圾堆里去撿塑料袋”，原文中“隨手撿起的一個塑料袋”是比喻的說法。

　　4.D(像：立……的塑像,)5. C(①③⑤不屬于)6.A(原文是“躡其后，悉獲之?！辈皇菤⑺?7.(1)賊人以為我們不可能前往，(所以)正處于懈怠慵懶的狀態(tài)，這樣正好容易捉拿。應(yīng)該趕緊去，不要讓他們散開，又去為非作歹。

　　(2)趙尚寬又請求把荒地按照人口分給他們，并且用官方的錢貸給百姓讓他們購買耕牛.等到三年后，長滿叢雜草木的荒地變成了肥沃的土地。

　　【參考譯文】

　　趙尚寬，字濟(jì)之，河南人，是參知政事安仁的兒子。管理平陽縣時。鄰縣有十幾個重囚徒掙破鐐銬夜里逃了出來，殺死居民，將要跑到平陽境內(nèi)，尚寬急忙派出武官抓捕，并說：“賊人以為我們不能(及時)趕到，正在偷懶，正好容易抓捕。應(yīng)該趕緊去，不要使他們散開了，再做壞事?！蔽涔俪霭l(fā)后，(尚寬)又派巡查兵跟在后面，把賊盜都拿獲了。后來管理忠州時，當(dāng)?shù)赜蟹判笮M殺人的惡俗，尚寬在集市拿著藥方教人服藥治病，并且徹底地追查那些放蠱的人，交給執(zhí)法官員處置，這樣大大改變了這種惡俗。轉(zhuǎn)運(yùn)使持有十萬斤鹽，叫百姓用白銀來交換，約定的時間越來越接近了，尚寬先拿出儲備的官幣幫助交付了所需要的費(fèi)用，再慢慢地賣給百姓，這樣就沒有擾亂百姓的生活，一切都很安定。

　　嘉祜年間，趙尚寬憑借考核第一出任唐州郡守。唐州一向土地肥沃，經(jīng)歷五代戰(zhàn)亂，有的田地不再耕種，土地荒蕪，百姓稀少，(收繳的)賦稅不能滿足填補(bǔ)徭役，官員商議想廢郡為邑。趙尚寬說：“土地荒蕪可以增加開墾，百妊稀少可以增加招引，哪有廢除郡制的呢?”于是查看地方志。找到漢代召信臣(率民挖掘的)湖泊溝渠遺跡，于是增發(fā)兵卒重新疏通三處湖泊一處溝渠，灌溉農(nóng)田萬余頃。又指導(dǎo)百姓自發(fā)開挖數(shù)十條支渠，互相灌溉.四方百姓蜂擁而至，趙尚寬又請求把荒地按照人口分給他們，并且用官方的錢貸給百姓讓他們購買耕牛.等到三年后，長滿叢雜草木的荒地變成了肥沃的土地，人口增加萬余人。趙尚寬勤于農(nóng)政，治理有超出一般人的功勞。三司使包拯和部下的使者向皇上上奏他的事跡，仁宗聽說以后很贊賞他，頒布詔令贊揚(yáng)他，多次(為他)增加官俸、賞賜銀兩。在唐凡生活了五年，百姓在祠堂為他建了一尊塑像，而王安石、蘇軾也寫下《新田》、《新渠》等詩作來贊美他。

　　后來調(diào)到同州、宿州做官，河中官府勇猛的士卒苦于校尉貪婪、暴虐，匿名上書告校尉叛變，尚寬下令燒掉上告的文書，說：“這些都是沒有根據(jù)的話?！北娙瞬虐捕ㄏ聛?。不久就上奏罷免那個校尉，并分散士卒到其他的軍營。不久有調(diào)到梓州。尚寬離開唐凡幾年，農(nóng)田每天不斷開墾，百姓一天比一天眾多，朝廷推舉功勞，讓尚寬從少府監(jiān)做到直龍圖閣掌管梓州，后來做官一直做到司農(nóng)卿，死后，皇上下詔賞賜錢幣五十萬貫。

　　參考答案：8、這首詩歌所反映的社會現(xiàn)實(shí)是：官軍腐敗無能自私、敵人猖狂侵?jǐn)_、人民生活痛苦、天下混亂一片的社會現(xiàn)實(shí)。抒發(fā)了作者對金兵的無比痛恨、對宋朝統(tǒng)治者的強(qiáng)烈譴責(zé)、對人民的深切同情。

　　9、最突出的表現(xiàn)手法是：對比。(1分)首聯(lián)：宋軍和金兵的對比。(2分)頸聯(lián)：宋朝官兵和百姓的對比。(2分)

　　答運(yùn)用典故，并能結(jié)合頷聯(lián)有一定分析給3分

　　(三)10.(6分)

　　【參考答案】略?！久}立意】本題主要考查學(xué)生識記古代詩文常見的名篇名句的能力。

　　三(25分)

　　11. (1)(5分)【參考答案】D 3分，A 2分，B 1分。

　　【參考答案】C項(xiàng)“這足見其……”屬于強(qiáng)加因果。從這一情節(jié)可以看出曹錕是一個自私殘忍的人。E項(xiàng)年輕人來此的目的不是炫耀技藝，主要是為父明志。B項(xiàng)也有襯托出秦、袁二人的超群武藝之意。

　　(2)【參考答案】①正襯，以秦班主的了得功夫襯托出年輕人的絕倫技藝;②為年輕人出場比武做鋪墊;③為下文情節(jié)“兩戲班合二為一”發(fā)展蓄勢。

　　(3)【參考答案】①技藝超群：在慶祝曹錕六十大壽的堂會上，秦班主拔得頭籌;與年輕人比試，秦班主展示一身功夫。②寬容大度，憐才惜才：面對年輕人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又覺似曾相識，便有幾分喜歡，還任其叫罵。③有羞愧心，知錯能改：每當(dāng)想起袁班主，秦班主便覺羞愧;在得知年輕人來意后，秦班主羞愧的流淚并向年輕人請教。④識大體，明大義：在袁班主事跡的感召下，秦班主與年輕人的兩個戲班合二為一，成為古城劇團(tuán)的前身。(答出三點(diǎn)即可)

　　(4)【參考答案】①秦班主是主人公。作者塑造秦班主著墨最多，并運(yùn)用多種描寫手法，如肖像、語言、動作描寫等;文中的主要情節(jié)都圍繞他展開，他是貫穿全文的人物;小說通過秦班主的遭遇再現(xiàn)了亂世中戲班是如何生存的。

　?、谠嘀魇侵魅斯Ｗ髡咚茉烨匕嘀麟m著墨最多，但主要是為了襯托袁班主，突出其氣節(jié)和大義。年輕人與秦班主比武，是替父明志而來，促成了兩個戲班的最終合并;雖然袁班主在抗日戰(zhàn)爭中死去，但子承父業(yè)，這都是袁班主教導(dǎo)有方。

　　③袁秦兩位班主都是主人公。小說采用明暗雙線的結(jié)構(gòu)，明線是秦班主，暗線是袁班主;兩個人的生活軌跡再現(xiàn)在亂世中戲班班主的不同命運(yùn)。在秦班主與袁班主兒子的共同努力下兩戲班合并，成為古城劇團(tuán)的前身。

　　【命題立意】本題主要考查學(xué)生對文學(xué)作品主題的探究能力。

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧答問題

1、不可不答;不答則無分。

學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學(xué)生進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一點(diǎn)，不可不答;不答則無分。

2、不亂答;亂答也不得分。

學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。

3、言之有據(jù)，持之有理。

所謂言之有據(jù)就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有言之有據(jù)地來作答。

所謂持之有理就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之自圓其說。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。

答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。

總之，筆者在語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非常可惜，甚至于是無謂的失分。針對這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應(yīng)該來源于課堂教學(xué)的實(shí)踐之中;同樣教育科研的成果也應(yīng)該服務(wù)于課堂教學(xué)的實(shí)踐。

總結(jié)：

我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學(xué)的良好效果。