八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試卷及答案
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試卷及答案
在八年級(jí)語(yǔ)文期中考試前的復(fù)習(xí)，做好每一份語(yǔ)文期中試卷的練習(xí)是十分重要的。以下是小編給你推薦的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。(8分)
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥( )見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些“正人君子”之流所深惡( )痛疾的文字。
(1)給加點(diǎn)的字注音。(2分)
瞥( )見(jiàn) 深惡( )痛疾
(2)解釋詞語(yǔ)。(4分)
?、贀P(yáng)抑頓挫：
?、谏類和醇玻?/p>
(3)這段文字運(yùn)用的修辭手法是( )(2分)
A比喻 B.反語(yǔ) C.對(duì)比 D.夸張
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.接人待物 婦孺皆知 引頸受戳 鳶飛戾天
B.無(wú)與倫比 通霄達(dá)旦 廣袤無(wú)垠 空曠幽絕
C.顧名思義 人跡罕至 根深蒂固 筋疲力盡
D.正襟威坐 無(wú)可置疑 變幻多姿 和顏悅色
3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。
B.秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。
C.山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。
D.花果山玉女峰以“江蘇第一峰”而聞名遐邇，引來(lái)無(wú)數(shù)賓客登高覽勝。
4.下列橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)他便我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。
(2)我將永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè) 是無(wú)法補(bǔ)救的。
(3)永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂，在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w宿。
(4)她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的。
A.囑咐 悲痛 居然 景觀 B.囑咐 傷痛 居然 奇觀
C.叮囑 哀痛 竟然 奇觀 D.叮囑 慘痛 竟然 景觀
5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。
B.中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
C.讀者深受喜愛(ài)的魯迅先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。
D.隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。
6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《消息二則》的作者毛澤東是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江”是他的詩(shī)篇《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的詩(shī)句。
B.《藤野先生》是魯迅寫的一篇小說(shuō)，它是以作者與藤野先生的交往為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的感激、敬愛(ài)和懷念之情。
C.《回憶我的母親》是一篇回憶性散文，文章采用了倒敘和順敘相結(jié)合的手法，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。
D.《與朱元思書》一文生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地描繪了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。
7.名句填空。(6分)
(1)牧人驅(qū)犢返， 。(王績(jī)《野望》)
(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。(崔顥《黃鶴樓》)
(3) ，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)
(4)王維的《使至塞上》中的詩(shī)句“，”以“蓬”和“雁”自比，寫出了內(nèi)心的激憤和抑郁。
(5)鮮花是美的，白居易的春行錢塘湖，為“ ，淺草才能沒(méi)馬蹄”的景象深深陶醉。
8.施耐庵具有深厚的語(yǔ)言功力，他塑造的人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.秦明，使一條狼牙棒，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號(hào)“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。
B.張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條(跳)”。
C.燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機(jī)巧，見(jiàn)多識(shí)廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對(duì)手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。
D.侯健，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長(zhǎng)得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。
E.龔?fù)馓?hào)“花項(xiàng)虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會(huì)使飛槍。
9.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
學(xué)習(xí)了《藤野先生》一文后，為了幫助同學(xué)們更好地了解魯迅及其作品，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“走近魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并回答下列問(wèn)題。
(1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不合適作為本次活動(dòng)選題的一項(xiàng)是( )(2分)
A.魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷B.魯迅的小說(shuō)和散文作品
C.魯迅作品中的憂國(guó)憂民思想D.魯迅和韓寒兩人個(gè)性之比較
(2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為“魯迅棄醫(yī)從文的意義和價(jià)值”，你認(rèn)為下面哪一則材料不能選用?( )(2分)
?、亵斞赶壬钌畹刂溃胝戎袊?guó)，必須改變中國(guó)人的思想。他決定用筆作為武器來(lái)喚醒麻木的中國(guó)人。
?、趯W(xué)醫(yī)只能救人的身體，而學(xué)文能挽救一個(gè)民族的靈魂。醫(yī)生只能醫(yī)治人的肉體，而不能醫(yī)治人的精神、靈魂。所謂小醫(yī)醫(yī)人，大醫(yī)醫(yī)國(guó)也。
?、埕斞冈谛≌f(shuō)寫作上具有開(kāi)創(chuàng)精神，自第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始，魯迅就不斷探索小說(shuō)文體，從不同的視角，用不同的手法進(jìn)行敘述，形式活潑多樣。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
10.詩(shī)中能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞是 。(1分)
11.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的?請(qǐng)作具體分析。(3分)
(二)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。(11分)
游東坡
陸 游
十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢(shì)平曠開(kāi)豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無(wú)渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩(shī)中“走報(bào)暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。
(節(jié)選自《入蜀記》)
12.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
(1)自州門而東 (2)至東坡則地勢(shì)平曠開(kāi)豁
(3)亭下面南一堂頗雄 (4)為一郡之最
13.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(斷3處)(3分)
堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。
14.下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項(xiàng)是( )(2分)
A.那上面有一座木橋，已經(jīng)很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。
B.那上面原先放著石板，后來(lái)擴(kuò)建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
C.那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現(xiàn)在已經(jīng)破敗，很不如人意。
D.那上面原先放著石板，后來(lái)又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
15.根據(jù)選文內(nèi)容和你的理解填空。(2分)
陸游游東坡，從居士亭開(kāi)始，以“ ”為游覽中心，踏訪有紀(jì)念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來(lái)，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)蘇軾的 之情。
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
田野上的白發(fā)
劉益善
①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
?、诟改付疾辉鸽x開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?
③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見(jiàn)是我，停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便逃散而去。母親說(shuō)，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒(méi)有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。
?、菽赣H和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享一享福么?我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
?、弈莻€(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
?、吒赣H病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
?、辔亿s回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!
⑨母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒(méi)說(shuō)話，把母親送回家，就跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
?、饽赣H離開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!
16.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。(2分)
17.母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(2分)
(1)
(2)
18.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
(1)隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。
19.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.①段中“再后來(lái)滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見(jiàn)的蘆花來(lái)形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。
B.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。
C.④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。
D.段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么”一句結(jié)束全文，言有盡而意無(wú)窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
20.本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(3分)
(四)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)
討分?jǐn)?shù)的人
徐慧芬
一陣小跑聲過(guò)后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問(wèn)他：“有什么事嗎?”
他期期艾艾地說(shuō)：“我——我能到你的辦公室去說(shuō)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開(kāi)在我面前說(shuō)：“老師你看，我覺(jué)得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢?我看他這張還沒(méi)我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開(kāi)來(lái)。
啊，原來(lái)是來(lái)討說(shuō)法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國(guó)畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。
兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎?他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”
他聽(tīng)明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說(shuō)出了要說(shuō)的話：“老師，你這次能不能開(kāi)開(kāi)恩，送我5分，下次還你，行不行?”
我笑了起來(lái)，教書好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。
“你說(shuō)說(shuō)看，為什么一定要送你5分呢?”
“你表?yè)P(yáng)過(guò)我的，說(shuō)過(guò)我畫畫蠻好的。”
“啊，我表?yè)P(yáng)過(guò)你?”
“是的，你表?yè)P(yáng)過(guò)我兩次，一次畫素描頭像，你說(shuō)我暗部畫得蠻透氣，沒(méi)有悶掉。還有一次畫水彩，你說(shuō)我天空染得蠻透明，沒(méi)有弄臟。”
“可是這次你只能得65分呀，再說(shuō)這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是?”
“可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說(shuō)我吹牛，又要打我的……”
“65分已經(jīng)超過(guò)及格線了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒(méi)考好，語(yǔ)文65分，英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說(shuō)我沒(méi)有一門考得像樣，我說(shuō)我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”
他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。
我不再多說(shuō)，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。
半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”，很醒目。出門時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問(wèn)一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎?”我含笑。
多年以后……
我在地鐵月臺(tái)上等車，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來(lái)說(shuō)：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎?”
“你是?”我記不得他是哪位了。
他說(shuō)：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。
我問(wèn)他現(xiàn)在在哪里工作，他說(shuō)了一家公司的名稱。
“那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪?”我和他開(kāi)起了玩笑。
他笑了，有些靦腆地說(shuō)：“我們公司人不多，我當(dāng)家。”
“啊，那你就是老板了，你后來(lái)學(xué)的什么專業(yè)?”
“計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)。”
“你過(guò)去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行?”
“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對(duì)我說(shuō)的一句話，你說(shuō)，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格?”
我說(shuō)過(guò)嗎?記不清了。可是他卻一直記著，并為此改變了自己。
(選自《青年博覽》2016年第9期)
21.試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(4分)
(1)我笑了起來(lái)，教書好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。
(2)我含笑。
22.具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點(diǎn)。(4分)
23.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。(2分)
24.說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處畫線句的含義。(2分)
三、作文(50分)
25.閱讀下面的文字，按要求作文。
一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的爸爸說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”他的哥哥也說(shuō)：“它恐怕不會(huì)發(fā)芽。”每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。一天天過(guò)去了，還是什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。
(選自路斯•克勞斯《胡蘿卜種子》)
請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。
要求：(1)立意正確，題目自定;(2)自選文體(詩(shī)歌除外)，文章不少于600字;(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試卷答案
1.(1)piē(1分)wù(1分)(2)①指聲音高低曲折，十分和諧。(1分)多用以形容悅耳的聲音。(1分)②厭惡(1分)、痛恨到了極點(diǎn)。(1分)(3)B解析：從“正人君子”看出運(yùn)用的是反語(yǔ)的修辭手法。
2.C解析：A項(xiàng)中“戳”應(yīng)為“戮”;B項(xiàng)中“霄”應(yīng)為“宵”;D項(xiàng)中“威”應(yīng)為“危”。
3.C解析：C項(xiàng)中“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。用在此句中不符合語(yǔ)境。
4.C
5.B解析：A項(xiàng)中“提高”后缺少賓語(yǔ);C項(xiàng)中語(yǔ)序不當(dāng)，“讀者深受喜愛(ài)”應(yīng)改為“深受讀者喜愛(ài)”;D項(xiàng)中“素質(zhì)”得到“改善”搭配不當(dāng)。
6.B解析：B項(xiàng)中《藤野先生》是一篇回憶性散文。
7.(1)獵馬帶禽歸(2)芳草萋萋鸚鵡洲(3)月下飛天鏡(4)征蓬出漢塞歸雁入胡天(5)亂花漸欲迷人眼(每句1分，有錯(cuò)別字該空不得分)
8.C解析：選項(xiàng)C的錯(cuò)誤是人物和情節(jié)不對(duì)應(yīng)，曾因老母被老虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風(fēng)李逵，不是“浪子燕青”。
9.(1)D(2分)(2)③(2分)
解析：(1)“魯迅與韓寒兩人個(gè)性之比較”這個(gè)選題突出的是兩人個(gè)性的異同，與活動(dòng)主題的關(guān)系不大。(2)③這則材料講的是魯迅在小說(shuō)寫作上具有開(kāi)創(chuàng)精神，與“報(bào)告題目”魯迅棄醫(yī)從文的意義和價(jià)值無(wú)關(guān)。
10.最愛(ài)(愛(ài))(1分)
11.這兩句詩(shī)寫鶯和燕，是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)去歌唱;(1分)燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢。(1分)“幾處”“誰(shuí)家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。(1分)
12.(1)向東走(2)空而開(kāi)闊(3)面向(4)是(每對(duì)1處，得1分)
13.堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。(每對(duì)1處，得1分)
14.B
15.雪堂(1分)仰慕(1分)
16.吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、(1分)樂(lè)觀、慈祥。(1分)(意思對(duì)即可)
17.(1)母親深夜敲盆趕鼠;(1分)(2)母親跪在田里插秧。(1分)(意思對(duì)即可)
18.(1)運(yùn)用擬人、比喻(1分)的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。(1分)或：“立起來(lái)”運(yùn)用擬人的手法，(1分)寫出秧苗的動(dòng)態(tài)之美;而“一行行”“整齊勻稱”，則突出了母親插秧技術(shù)之高，“嫩綠”突出了秧苗的生機(jī)，“像塊綠色的地毯”用比喻寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。(1分)(意思對(duì)即可)(2)用“雙膝跪在泥水里”“艱難地爬行”等動(dòng)作描寫，(1分)寫出母親插秧的艱難，突出了母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。(1分)(意思對(duì)即可)
19.D
20.“白發(fā)”是全文的敘事線索;(1分)“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，(1分)表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念。(1分)(意思對(duì)即可)
21.相同點(diǎn)：認(rèn)為這個(gè)男生天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)。(2分)不同點(diǎn)：(1)是出乎意料的笑。男生的要求超出了自己的經(jīng)驗(yàn)，很特別，也很有趣。(1分)(2)是充滿疼愛(ài)的笑，有欣賞，也有承諾。(1分)
22.父親：簡(jiǎn)單粗暴。(1分)孩子幾門主課沒(méi)考好，就用皮帶抽，用腳踢。(1分)“我”：①耐心細(xì)致。男生認(rèn)為自己的分?jǐn)?shù)應(yīng)比同桌的高時(shí)，給他做出詳細(xì)的解析。(1分)②因勢(shì)利導(dǎo)(靈活變通)。決定給男生加分時(shí)，沒(méi)有直接給他加分，而是讓他重畫一幅。(1分)③鼓勵(lì)為主。美術(shù)課上兩次表?yè)P(yáng)男生;男生討分?jǐn)?shù)時(shí)，夸他聰明。(1分)(答對(duì)兩點(diǎn)，即可得滿分)
23.①天真。希望老師開(kāi)恩，送他5分，下次還給老師。②執(zhí)著。想盡各種辦法向老師討分?jǐn)?shù)，不成功不罷休。③自信。和同桌相比，覺(jué)得自己畫得更好。④謹(jǐn)慎。小心翼翼地關(guān)門(叮囑老師不要告訴其他同學(xué))。(答出2條即可，每條1分)
24.老師的某一句話或許是不經(jīng)意的，但有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響，(1分)甚至有可能改變他的一生。(1分)
25.略。
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