初一語文試卷及答案解析
初一語文的考試是提高學習成效的重要因素，在初一語文的課程即將結束之際，同學們要做好語文試卷復習的準備。以下是小編給你推薦的初一語文試卷及答案，希望對你有幫助!
初一語文試卷
一、基礎知識積累與運用(34分)
1.根據拼音寫漢字。(8分)
?、賧ùn niàng( )( ) ②liáo( )亮 ③zhù( )蓄
?、軐抍hǎng( )⑤ 主zǎi( ) ⑥páng bó( )( )
?、呖鄐è( ) ⑧xī( )月
2.給下列加點的字注音(8分)
?、俣稊\( ) ②撐傘( ) ③皎潔( ) ④沿溯( )
?、莅l(fā)髻( ) ⑥水藻( ) ⑦迸發(fā)( ) ⑧匍匐( )
3.按要求默寫。(12分)
(1)朱自清在《春》中運用比喻、擬人修辭手法贊美春具有“力”的特征的句子是 ， ， 。
(2)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運用比喻描寫早春美景、突出春雨可貴的句子是： ， 。
(3)辛棄疾的《西江月•夜行黃沙道中》“ ， ”兩句，通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征給人印象鮮明而深刻。
(4)劉禹錫的《秋詞》中表達詩人凌云壯志的句子是：
____________ ________，____________ ________。
(5)老舍的《濟南的冬天》一文中用比喻、擬人修辭手法描繪小雪后矮松秀美的句子是：， ， ， 。
(6)子曰：“ ， 。 ，則不復也。”
4.口語交際(3分)
導游小張帶著旅游團在一個風景秀麗的景點登山。行至半山時，一位老太太的衣服被路邊的荊棘劃破了，她蹲在那兒再也不愿意登山了。導游走過去，笑瞇瞇地對她說：“____________。”老太太一聽，臉上的愁云一下子就沒有了，高高興興地繼續(xù)登山了。
想一想，這位導游到底說了些什么話?請你把導游可能說的話寫在下面橫線上?！ _________________________________________________________________________________________________________________________
5.下面的短文是七年級某學生的習作《可愛的雪花》，文章寫得不錯，但還有一些語病。請你選擇4-5處，用規(guī)定的符號(不必全使用)在原文上直接修改。(3分)
換用號 增補號 刪除號 調位號
我最喜歡的花，它不跟別的花相同，這種花能化為水，結成冰，它就是——雪花。
我們家的四周全是花草樹木，下雪時，雪花落在花草上，停在樹木上，臥在房屋上……整個大地仿佛成了一個五彩繽紛的世界。
雪后，我和小伙伴一起來到屋后緩坡上。有的貓捉老鼠的游戲，有的在塑雪羅漢，有的在打雪仗，我打得全身都濕透了?；氐郊依?，媽媽見了我這幅模樣，不允許我再出去。但是，我換了一身衣服，又偷偷地溜了出去。
可愛的雪花，你伴隨著我走過了無數(shù)個寒冬，我愛你!
二、閱讀理解(62分)
(一)閱讀《三峽》和《以蟲治蟲》片段，完成6-10題(22分)
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
【乙】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地;遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
6.解釋下列句中加點的詞或短語。(8分)
(1)至于夏水襄陵( ) (2)屬引凄異( )
(3)方為秋田之害( ) (4)歲以大穰( )
(5)略無闕處( )(6)自非亭午夜分不見曦月( )
(7)飛漱其間( )(8)林寒澗肅( )
7.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(6分)
(1)素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。
_________________________________________________________________
(2) 雖乘奔御風，不以疾也。
___________________________________________________________________
(3)遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。
____________________________________________________________________
8.從作者對三峽“春冬之時”的描寫可看出，三峽的景色迷人。但作者結尾卻引用了“猿鳴三聲淚沾裳”這樣的詩句，讓人感覺一絲悲涼。你覺得作者引用恰當嗎?說說你的理由。(3分)
9.課文為何沒有按照“春夏秋冬”的順序來描寫三峽的景色?談談你的看法。(3分)
10.請根據乙文內容，為下面的句子配上下句，使之成為一組對偶句。(2分)
上句：猿 猴 聲 回 蕩 山 谷， 凄 涼 悲 哀 。
下句：__________________________， _______________。
(二)賞讀方紀的《三峽之秋》，完成11-15小題。(20分)
三峽之秋
方紀
三峽已經是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。到秋天，它們綠得發(fā)黑;而那累累的果實，由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。
早晨，透明的露水閃耀著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈;太陽出來，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實：三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，充滿了秋天的熱烈的氣息。
下午，峽外太陽還沒有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，去得特別遲。在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長江猶如一條明亮的小溪。
夜終于來了。漁火，燈標，接連地亮起;連同它們在水面映出的紅色的光暈，長江仿佛眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路;于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。
也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過于狹小，月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起;而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來，是山的一部分;像一塊巨大的、磨平、發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來;而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把青光直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降;又像一匹匹素錦，從山上掛起。
這一天，正是中秋。
11.據上文內容填表。由此表你發(fā)現(xiàn)本文作者是按什么順序來寫的?說出理由(6分)
時間 早晨 下午
一天中三峽
的景物特點 熱烈 沉沉欲睡、驚醒
12.無聲無形的秋在作者筆下變得具體可感，我們似乎看到秋天已經款款而至。讀第一段，思考：文中哪些詞句讓我們看到了秋天的風姿?(2分)
13.本文寫景生動，請任選一個角度賞析下面兩個句子。(4分)
(1)長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔流而去。
(2)就像從山上生長出來，是山的一部分;像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石。這時月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來;而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到滿面。
14.本文流露出了作者怎樣的情感?(2分)
15.古今文人盛贊三峽風光，如今因三峽工程而更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。假若讓你當導游，請你結合酈道元的《三峽》、方紀的《三峽之秋》，用簡潔生動的語言，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化，試試看。
提示：要包括以下內容：稱呼;問好，表示歡迎之意;可從自然風光，物產資源，民情風俗，歷史文化內涵等方面作相關介紹。(6分)
(三)閱讀寓言《小男孩和蘋果樹》，完成16-21小題。(20分)
很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒和樹玩。
他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹蔭下打個盹。他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。
時光流逝，小男孩漸漸長大，不能每天再來樹下玩了。
一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。“來，我們一塊玩!”樹對男孩說。“我不再是一個小孩子了，我不能每天和您玩了。”男孩回答道，“我想要玩具。我需要錢買它們。”樹說：“抱歉，我沒有錢，但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個精光，開心地離去了。男孩摘了蘋果離開后.就再也沒有回來。樹感到很難過。
一天，長大成人的男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧!”“我沒有時間玩，我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來住。你能幫我嗎?”“抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光.開心地離去了。樹心滿意足地望著男孩的背影。然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏，男孩回來了，樹欣喜萬分。樹說：“和我一起玩吧!”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧，你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠。”男孩鋸下樹干，造了一條船，他劃船而去，很久沒有再露面。
終于，多年以后，男孩又回來了。樹說：“抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也沒法給你了。沒有蘋果給你吃。”男孩回答道：“我也沒有牙去咬。”“沒有樹枝給你爬。”“我老到再也爬不動了。”“我實在什么都給不了你了，我唯一留下的就是我的枯老的根了。”樹流著淚說。“我現(xiàn)在再也沒有什么需要了，只是有個地方歇一下就好了。經過了這么多年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老樹根是歇腳的最好的地方了。來吧，坐在我身上歇歇吧。”樹開心得熱淚盈眶。
16.長大后的男孩每次回到樹的身邊都是基于什么原因?樹又是如何對待他的?(4分)
17.分析劃線語句的含義。(2分)
18.文中男孩是個什么樣的人?作者運用了什么描寫方法刻畫這一形象(4分)
19.本文是運用對比手法來突出主題的，請結合文章說明是怎樣運用對比的。(4分)
20.作者將“樹”作擬人化的描寫，寄寓了怎樣的象征意義?(2分)
21.讀了這個故事后，你有何感想，請寫下來。(4分)
初一語文試卷答案
一、1.醞釀; 嘹; 貯; 敞; 宰; 磅礴; 澀; 曦
【解析】：考查學生重要字詞及漢語拼音的掌握情況。
2.sǒu; chēng; jiǎo; sù; jì; zǎo; bèng; fú
3.(1)春天像健壯的青年 ， 有鐵一般的胳膊和腰腳 ， 領著我們上前去 。
(2)天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無 。
(3)“ 稻花香里說豐年 ， 聽取蛙聲一片 ”
(4)晴空一鶴排云上 ，
(5)看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦 。
共6分，可任選六空，但所選小題必須做完，不然缺、錯一空則扣1分，扣完6分為止;對一空得一分。全做，全對，則獎3分。每空若有錯別字、多字、漏字、語序不當現(xiàn)象的，該空就不得分。
4.沒有統(tǒng)一答案，符合要求即可。例如：“老奶奶，這兒的山水對您可有感情呢，這么多人在一起，偏偏只是跟您打招呼!”“老奶奶，這里的風景這么好，上面的風景還要好啊，您只要堅持一下，就會有更多的驚喜等著您呢。”(共3分。能調動老人積極性，語氣委婉有禮貌，表達無語病，得3分。其余情況酌情扣分)
5. (1)將“不”移到“相同”之前;(2)刪掉破折號;(3)刪去“我們家的四周全是花草樹木，”;(4)將“五彩繽紛”改為“銀色”或“白色”;(5)“貓捉老鼠”前加“玩”;(6)將“幅”改為“副”;(7)將“無數(shù)”改為“十幾”。(共4分。改對1處得1分。修改超過5處的，從第6處起不管對錯不得分。其他改法只要合理也得分)
6.(1)上，漫上 (2)連續(xù)不斷 (3)正當，正在 (4)莊稼大豐收
(5)完全 (6)如果 (7)沖蕩 (8)寂靜(
7.(1)白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了(山石林木的)倒影，極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的古柏。
(2)即使騎上飛奔的馬駕著輕風，(仍然)不認為快
(3)(它們)遇到子方蟲，就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全部被咬成兩段。
8.不設統(tǒng)一答案。認為合理與否都多，關鍵看理由是否充分。示例：我認為是合適的，春冬的三峽給人美感，而作者引用詩句是告訴人們秋天的三峽給人悲涼的感覺，說明三峽四季會給游人不同的感受。與“良多趣味”一致。所以我認為合適。(4分)
9.寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具有特點。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。
10.傍不肯剿滅害蟲，迅速徹底。(2分。寬對即可)
11.按時間順序或事情發(fā)生的先后順序來寫。(2分)因為文中有表明時間的詞：“早晨”、“中午”、“下午”、“夜晚或夜終于來了”。(1分，少寫一個則不得分。)寫了一天當中三峽景物的下列特點：早晨，清新而明凈明朗;中午，熱烈;下午，平靜、輕緩;夜晚，沉沉欲睡、驚醒。(4分，一點1分。)共6分。意對即可。
12.越到秋天就越顯出綠得發(fā)黑的顏色，正在由青變黃，成熟。(3分)
13.
(1)這句話用了比喻、擬人的修辭手法，將中午時分的三峽之景描寫得生動形象，活靈活現(xiàn)。
(2)這句說月亮“像從山上生長出來，是山的一部分，像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石”，形象地寫出了在靜謐的中秋之夜，晶瑩剔透的月亮與山石和諧相生、相伴的美麗情景。
14.表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情。
15.示例：各位旅客，(得1分)歡迎你們來三峽觀光。(得1分)七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥然不同。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸;夏季水漲，江流洶涌;秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜橘;登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(4分)
有稱呼的得1分;有問好，表示歡迎之意的得1分;只要能從自然風光、物產資源、民情風俗、歷史文化內涵等某二方面作相關介紹的得2分，寫到一方面得1分;能緊扣兩文內容的得1分。語言通俗易懂能吸引人的得1分。
16.每次都是生活中遇到麻煩，有需要無法滿足而向樹索取。而樹總是竭盡所能地滿足男孩子的要求，并為滿足男孩的需要而快樂。
17.表明樹為滿足男孩需要而不計較個人得失，把男孩的快樂當成自己的快樂。
18.男孩是個不學無術自求索取，不知恩圖報，冷漠無情的人。
作者運用了語言描寫，動作描寫和神態(tài)描寫的手法刻畫這一形象
19.①男孩幼年時期對樹的態(tài)度和成年后對樹的態(tài)度形成對比。
?、谀泻⒊赡旰髮涞睦淠疅o情與樹對男孩的一如既往的關切形成對比。
20.“樹”象征為別人無私奉獻，而不求回報的人們。
21.可從學習樹的無私奉獻的精神或譴責男孩不知回報之行為等角度寫。
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