高一語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案(2)
五、語(yǔ)言表達(dá)題
20.閱讀下面的文字，完成題目。(5分)
2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給中國(guó)作家莫言的消息，正在改變著中國(guó)各地未來(lái)的中學(xué)語(yǔ)文教材，已經(jīng)有兩大出版社表示，會(huì)考慮在語(yǔ)文課本中增加莫言的作品和有關(guān)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的相關(guān)介紹。語(yǔ)文出版社中學(xué)語(yǔ)文教研組張夏放透露，12日上午已經(jīng)開(kāi)會(huì)，敲定將莫言的成名作《透明的胡蘿卜》編入高 中語(yǔ)文選修教材讀本。張夏放坦言，此前《透明的胡蘿卜》也在備選之列，而莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)也對(duì)這篇文章入選教材起到了關(guān)鍵的助推作用。人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文組的朱于國(guó)，12日在接受記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，語(yǔ)文教材編寫(xiě)部門(mén)對(duì)莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一事“很關(guān)注”，未來(lái)肯定會(huì)考慮增加相關(guān)篇目和有關(guān)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的內(nèi)容。但是，同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教材的課文改變，需要由編委會(huì)確定，“魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)于學(xué)生而言可能不太容易理解，如果加入莫言先生的作品，會(huì)考慮選擇淺顯一些的文章。”
(1)請(qǐng)為上述消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題(2分)
(2)根據(jù)上述消息，談?wù)勀銓?duì)“莫言作品編入中學(xué)教材”的看法，30字左右。(3分)
六.作文。(共60分)
21.按下面的要求進(jìn)行作文
離別是每個(gè)人生活中都會(huì)遇到的時(shí)刻，離別的方式、離別的心情也千差萬(wàn)別。關(guān)于 離別，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多精彩的描繪，像“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏”、“黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣”、“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”等等。它既意味著一段故事的結(jié)束，又預(yù)示了新的征程的開(kāi)始。
請(qǐng)以“離別”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字，題目自擬。
高一語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷答案
一、選擇題：(20分)
1、B 2、C 3、B 4、A 5、C 6.A
7、 C 8.D 9、D(D用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性A項(xiàng)代詞，指佚之狐的建議;B項(xiàng)介于姓和名之間的助詞;C項(xiàng)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。)
10、 C 析：皆為名詞作動(dòng)詞
二、默寫(xiě)：
11.(1)到中流擊水，浪遏飛舟。
(2)默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。
(3)風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。
(4)敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。
三、古代詩(shī)文閱讀：
(一)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
12.(5分) 詩(shī)的前三句著力在炎熱的夏天描繪出一派清幽的世界，以襯托午睡的舒適;最后一句宕開(kāi)一筆，直接寫(xiě)夢(mèng)醒后的寧謐，通過(guò)不時(shí)傳來(lái)的斷續(xù)的鶯聲來(lái)反襯，睡覺(jué)時(shí)的恬靜舒適不言自明。這些語(yǔ)句以輕松的詩(shī)句，與炎炎赤日、蒸人暑氣形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了詩(shī)人積極向上的熱愛(ài)生活的情趣。
【試題分析】本題考查詩(shī)歌的思想情感。情感的體現(xiàn)方式：直接用情感詞表現(xiàn)，間接借助景、事來(lái)表現(xiàn)。這是一首七言絕句。詩(shī)中雖寫(xiě)炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑曠達(dá)，虛懷若谷的心境。夏季的白晝是漫長(zhǎng)的，夏季的中午又是那么炎熱，在夏季，午睡成為一種享受，詩(shī)人們也津津樂(lè)道午睡的舒適及醒來(lái)時(shí)的愜意。夏日的午睡，在詩(shī)人的筆下似乎是一種充滿(mǎn)魅力的題材，自從陶淵明的“五六月中 ，北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上人”這名言傳世后，午睡的各種情趣不斷出現(xiàn)在詩(shī)中。如唐柳宗元《夏晝閑作》：“南州溽暑醉如酒，隱幾熟眠開(kāi)北牖。日午獨(dú)覺(jué)無(wú)余聲，山童隔竹敲 茶臼。”宋張宛丘《夏日》：“黃簾綠幕斷飛蠅，午影當(dāng)軒睡未興。枕穩(wěn)海魚(yú)鐫紫石，扇涼山雪畫(huà)青繒。”宋楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起》：“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。”這些輕松的詩(shī)句，與炎炎赤日、蒸人暑氣成為截然不同的概念，體現(xiàn)出積極向上的熱愛(ài)生活的情趣。蘇舜欽這首《夏意》詩(shī)所表現(xiàn)的也是這一主題。
13.(6分)(1)遠(yuǎn)近結(jié)合 首句寫(xiě)午睡的場(chǎng)所，“深深”說(shuō)明 別院深幽寂靜，讓人感覺(jué)到在這里午睡的宜人，第二句寫(xiě)院外的環(huán)境，窗外榴花盛開(kāi)，透過(guò)窗簾，仍能感覺(jué)到它艷麗的色彩：遠(yuǎn)近結(jié)合，描繪出午睡環(huán)境的恬靜和詩(shī)人午睡的愜意。(2)動(dòng)靜結(jié)合 第三句點(diǎn)出中午這個(gè)時(shí)間，說(shuō)庭院深深，午時(shí)也綠陰滿(mǎn)地，涼意沁人，是靜景;末句寫(xiě)夢(mèng)醒后的寧謐，以鶯聲襯托午睡環(huán)境的寧?kù)o，是動(dòng)景：動(dòng)靜結(jié)合，把詩(shī)人午睡的滿(mǎn)足充分表現(xiàn)了出來(lái)。(回答“襯托”“反襯”“對(duì)比”“通感” “疊詞”“色彩鮮明”，言之成理亦可)
【試題解析】本題考查詩(shī)歌的技巧，題干中明確提問(wèn)“在寫(xiě)景上運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)選擇其中的兩種簡(jiǎn)要賞析”。思考的角度：修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)手法、抒情手法。詩(shī)的前三句著力在炎熱的夏天描繪出一派清幽的世界，以襯托午睡的舒適。第一句寫(xiě)午睡的場(chǎng)所，“深深”說(shuō)明別院深幽寂靜，因?yàn)榧澎o，而感到了“清”，體現(xiàn)出物我之間的通感，使人直觀(guān)地感覺(jué)到在這里午睡的宜人。第二句寫(xiě)院外的環(huán)境。院內(nèi)屋中是一味清涼，窗外榴花盛開(kāi)，透過(guò)窗簾，仍能感覺(jué)到它艷麗的色彩。可以想象，詩(shī)人躺在席子上，榴花映照屋內(nèi)，顏色柔和，帶有催眠的作用。第三句把上兩句所說(shuō)加以綜合，點(diǎn)出中午這個(gè)時(shí)間，說(shuō)庭院深深，午時(shí)也綠陰遍地，涼意沁人。通過(guò)上面三句，午睡的各項(xiàng)條件都已具備，可接手寫(xiě)午睡了，詩(shī)卻一下跳開(kāi)，直接寫(xiě)夢(mèng)醒，用筆靈活。夢(mèng)醒后寧謐，又通過(guò)不時(shí)傳來(lái)斷續(xù)的鶯聲來(lái)反襯。睡醒后恬靜舒適，睡覺(jué)時(shí)恬靜舒適也就可想而知了，這就是詩(shī)人想表現(xiàn)的“夏意”。全詩(shī)四句，圍繞午睡寫(xiě)。前三句是午睡前，末句是午睡后，不直接寫(xiě)午睡，而午睡已包含在其中，用筆活潑跳脫。詩(shī)又句句切合夏日，不斷利用色彩來(lái)表現(xiàn)景物，表達(dá)詩(shī)人滿(mǎn)足的心情，與夏午本應(yīng)給人的炎熱與壓抑成鮮明的對(duì)比。
(二)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(21分)
14.C(固:應(yīng)解釋為“本來(lái)”)
15.D(D項(xiàng)都是表轉(zhuǎn)折,解釋為“但”“卻”;A項(xiàng)前句“以”解釋為“拿”“用”,后句“以”解釋為“因?yàn)?rdquo;;B項(xiàng)前句“之”解釋為“這件事”，后句“之”解釋為“到”、“往”;C項(xiàng)前句“于”解釋為“在”,后句“于”解釋為“對(duì)”)
16.C(公輸盤(pán)并沒(méi)有“主動(dòng)帶墨子去勸說(shuō)楚王”)
17.(1)殺害(或“損失”)不足的(民眾)而去爭(zhēng)奪有余的(土地),不能說(shuō)是聰明。 ( “智”1分，省略句1分，通順1分)
(2)為什么不向楚王引見(jiàn)我呢?(“胡”“見(jiàn)”各1分，句式1分)
18、(1)(現(xiàn)在它)已在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不侵損秦國(guó)，(晉國(guó))將從哪里取得它貪求的土地呢?(封、闕、焉各1分，并做到文從字順。)
(2)我就用左手抓住他的袖子，用右手(的匕首)刺他的胸膛，這樣，那么將軍的仇就報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也就消除了。將軍是否有這個(gè)心意呢?(然則、見(jiàn)、豈各1分，并做到文從字順。)
(3)之所以派部隊(duì)把守函谷關(guān)，是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。我日夜盼望項(xiàng)將軍的到來(lái)，怎么敢反叛呢!希望您(向項(xiàng)將軍)詳細(xì)說(shuō)明我是不會(huì)忘恩的。(所以、非常、具各1分，并做到文從字順。)
附：[譯文]
公輸盤(pán)為楚國(guó)造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國(guó)。墨子聽(tīng)說(shuō)了，就從齊國(guó)起身，行走了十天十夜才到楚國(guó)國(guó)都郢，會(huì)見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)說(shuō)：“您將對(duì)我有什么吩咐呢?”墨子說(shuō)：“北方有一個(gè)欺侮我的人，愿借助你殺了他。”公輸盤(pán)不高興。墨子說(shuō)：“我愿意獻(xiàn)給你十鎰黃金。”公輸盤(pán)說(shuō)：“我奉行義，決不殺人。”墨子站起來(lái)，再一次對(duì)公輸盤(pán)行了拜禮，說(shuō)：“請(qǐng)向你說(shuō)說(shuō)這義。我在北方聽(tīng)說(shuō)你造云梯，將用它攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢?楚國(guó)有多余的土地，人口卻不足。現(xiàn)在犧牲不足的人口，掠奪有余的土地，不能認(rèn)為是智慧。宋國(guó)沒(méi)有罪卻攻打它，不能說(shuō)是仁。知道這些，不去爭(zhēng)辯，不能稱(chēng)作忠。爭(zhēng)辯卻沒(méi)有結(jié)果，不能算是強(qiáng)。你奉行義，不去殺那一個(gè)人，卻去殺害眾多的百姓，不可說(shuō)是明智之輩。”公輸盤(pán)服了他的話(huà)。墨子又問(wèn)他：“那么，為什么不取消進(jìn)攻宋國(guó)這件事呢?”公輸盤(pán)說(shuō)：“不能。我已經(jīng)對(duì)楚王說(shuō)了。”墨子說(shuō)：“為什么不向楚王引見(jiàn)我呢?”公輸盤(pán)說(shuō)：“行。”
四、現(xiàn)代文閱讀(25分)
19.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
(1)BE【試題分析】A項(xiàng)，“自己的生活水平比李臺(tái)陽(yáng)高，他有些嫌棄李臺(tái)陽(yáng)，想趕快打發(fā)他走”表述不確切。C項(xiàng)，“羅威就故意說(shuō)如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相”表述有誤，由原文可知，羅威是在李臺(tái)陽(yáng)委婉地拒絕當(dāng)保安，說(shuō)出自己想租個(gè)門(mén)面的想法之后說(shuō)“今后有什么麻煩的話(huà)，我可以幫忙”的，其目的只是想幫助李臺(tái)陽(yáng)一下。D項(xiàng)中羅威“優(yōu)柔寡斷”的判斷，文中無(wú)依據(jù)。
(2)① 內(nèi)容上，使人物形象更加豐滿(mǎn)。李臺(tái)陽(yáng)沒(méi)有提出任何要求，這不僅出乎羅威的意料，而且令他很慚愧。②結(jié)構(gòu)上，為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展蓄勢(shì)(說(shuō)承上啟下也可)。作者這里令羅威反思自己對(duì)李臺(tái)陽(yáng)的庸俗猜想，然后在李臺(tái)陽(yáng)揭曉來(lái)意時(shí)，羅威的感動(dòng)就更加順理成章。(每點(diǎn)3分)
(3)①重情義。例如因?yàn)閴?mèng)到朋友得了重病，就不顧路途遙遠(yuǎn)前往看望。②真誠(chéng)善良，例如對(duì)朋友能過(guò)上好日子獻(xiàn)上由衷的祝福。③踏實(shí)淳樸，對(duì)生活從不奢求，例如明知朋友可以幫助自己改善生活處境，卻絕不提要求。
(4)語(yǔ)言特色：①句式上以短句為主，節(jié)奏明快。②風(fēng)格質(zhì)樸，口語(yǔ)化，富于生活氣息。③描寫(xiě)手段上以對(duì)話(huà)為主，切合人物身份以及思想性格。(結(jié)合文本能答出兩點(diǎn)即可)
結(jié)局特色：①出人意料，不落俗套。從情節(jié)發(fā)展看，作者故布疑陣，借羅威的心理活動(dòng)，不斷暗示李臺(tái)陽(yáng)登門(mén)拜訪(fǎng)一定有所求，并以此構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。結(jié)局點(diǎn)明來(lái)意完全出乎羅威以及讀者的心理預(yù)期。②深化主題，溫暖人心。結(jié)局通過(guò)李臺(tái)陽(yáng)天真而動(dòng)人的來(lái)訪(fǎng)理由，批判了庸俗的人際關(guān)系，同時(shí)具有溫暖人心的力量。③結(jié)局同時(shí)也是情節(jié)發(fā)展的高潮， 引人回味，令人深思，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。(結(jié)合文本能答出兩點(diǎn)即可)
【解析】這是一道分析文章語(yǔ)言或結(jié)構(gòu)特色類(lèi)題目，此類(lèi)題目提供了選擇，可以選擇自己更有把握的角度來(lái)進(jìn)行賞析。語(yǔ)言特色方面，首先可以考慮表達(dá)技巧的特點(diǎn)，再考慮作用個(gè)人的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)，最后可以考慮句式方面的運(yùn)用特點(diǎn);結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)小說(shuō)情節(jié)的特點(diǎn)，考慮線(xiàn)索和結(jié)尾的處理是否有特色。
五、語(yǔ)言表達(dá)：
20.(1)語(yǔ)文社、人教社考慮將莫言作品編入教材(要點(diǎn)：語(yǔ)文社、人教社、莫言作品編入教材)
(2)觀(guān)點(diǎn)一：可以適度增加一兩篇莫言先生的作品，但是不需要過(guò)度渲染諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
觀(guān)點(diǎn)二：我們沒(méi)有理由拒絕第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本土作家，關(guān)鍵應(yīng)該考慮的是，選擇適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的作品納入到語(yǔ)文課本中。
觀(guān)點(diǎn)三：對(duì)中學(xué)生而言，接受和學(xué)習(xí)莫言先生的魔幻現(xiàn)實(shí)主義文風(fēng)可能存在難度。
(如有其它觀(guān)點(diǎn)，言之成理也可)
六、作文
21、滿(mǎn)分60分，分五個(gè)等級(jí)評(píng)分
第一等級(jí)：寫(xiě)作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式，有較強(qiáng)的感染力或說(shuō)服力，語(yǔ)言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，可評(píng)54分至60分。
第二等級(jí)：寫(xiě)作范圍符合題目要求，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，語(yǔ)言流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面較整潔，可評(píng)48分至54分。
第三等級(jí)：寫(xiě)作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語(yǔ)言基本通順，條理較清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)較工整，卷面較整潔，可評(píng)42分至48分。
第四等級(jí)： 有下列情況之一的可評(píng)36分至42分：
1.語(yǔ)句不通，明顯的語(yǔ)病在五句以上;
2.內(nèi)容空泛，中心不明確;
3.層次不分明，條理不清楚;
4.不足800字。
第五等級(jí)：有下列情況之一的評(píng)36分以下：1.寫(xiě)作范圍不符合題目要求，文不對(duì)題;2.有明顯的觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤;3.文理不通;4.結(jié)構(gòu)雜亂。
說(shuō)明：1.三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重現(xiàn)的不計(jì)，扣到2分為止。
2.字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1～2分。
3.有文采、有創(chuàng)意的文章可酌情加2～5分。
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