高考語文古代詩歌閱讀答題要領(lǐng)
高考語文的試卷必不可少的就是古代詩歌的閱讀。古達(dá)詩歌閱讀想要的高分，就得先知道它的答題要領(lǐng)在哪。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考語文古代詩歌閱讀答題要領(lǐng)，希望對(duì)大家有幫助!
高考語文古代詩歌答題要領(lǐng)
【全面把握鑒賞要領(lǐng)，做到三練： ①練判斷， ②練理解， ③練表述】
(1)“詩言志”“一切景語皆情語”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味。寫景是抒情的基礎(chǔ)與鋪墊，抒情是寫景的目的和升華。要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。
(2)分辨把握四種類別詩詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)a寫景抒情、b詠物言志詠史懷古、c邊塞征戰(zhàn)、d、即事感懷(送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等，也稱雜感)。
(3)把握詩詞起承轉(zhuǎn)合(尤其七絕)的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)。
(4)“情”、“志”的區(qū)別：在詩歌里，“情”就是我們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的;“志”就是我們平時(shí)說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對(duì)物的敘寫表達(dá)出來的。
(5)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(6)描寫的角度：正面、側(cè)面、白描、細(xì)節(jié)描寫，視覺：形、色;聽覺：聲;狀態(tài)：動(dòng)和靜、遠(yuǎn)與近、時(shí)間與空間;情感：虛與實(shí);觸覺：味。
高考語文古代詩歌的考查要點(diǎn)
(1)正確理解字句的含義：①理解詞句的意義(情景結(jié)合);②理解詩眼蘊(yùn)涵的情思(詩眼是最精煉傳神，最能表現(xiàn)情感和精神內(nèi)涵的字或詞);③注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用④把握謂語動(dòng)詞(理解語句的關(guān)鍵)、形容詞和特殊名詞(領(lǐng)悟意境，理解意象的關(guān)鍵)的妙用。
(2)對(duì)文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故的識(shí)記、理解，理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。
(3)對(duì)修辭手法和技巧的辨識(shí)、理解，通過修辭分析，體會(huì)作者的思想軌跡。
(4)對(duì)意境、藝術(shù)形象、主旨思想感情的把握：①聯(lián)系其人其事，②整體把握作品，③抓住詞句中直接透露出來的情思信息，理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義。通過詩詞中的意象和典故把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度(閨婦幽怨、懷才不遇、懷古傷己、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等)
(5)對(duì)感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握。
詩詞閱讀的基本要求和思路：1>寫什么(人事物景)2>怎樣寫(藝術(shù)手法、語言特色)。3>為什么寫(知人論世、目的意圖、思想感情)先感悟這首詩是樂詩還是哀詩，再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因，入景而悟情。(順序：意象――想像――畫面[意境]――情感)總起來說就是：先明確寫了什么，再弄清怎樣寫法，最后讀懂為何而寫。通過誦讀(默讀)，深入體察作品，鑒賞古詩才會(huì)有正確的方向。反之，就可能步入誤區(qū)。
高考語文古代詩歌的鑒賞表達(dá)技巧
表達(dá)技巧(也稱表現(xiàn)手法)包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。
(1)表達(dá)方式：
?、偈闱椋?同是天涯滄落人,相逢何必曾相識(shí))直接(即景抒懷、直抒胸臆)、間接(借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己);②描寫：(明月松間照,清泉石上流)直接(正面)、間接(側(cè)面);
?、墼佄?敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑); ④議論(議論往往與抒情結(jié)合一起。“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”)。
(2)修辭手法及作用：①描繪類：(作用：生動(dòng)形象)比喻(生動(dòng)形象地表達(dá)[描繪]了„„內(nèi)涵[形態(tài)])、夸張(生動(dòng)地突出了„特征)比擬(生動(dòng)傳神地突出了„形象或抒發(fā)了作者„感情)借代、通感;②結(jié)構(gòu)類(作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情)排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針;③語氣類(作用：增強(qiáng)語氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考)設(shè)問、反問。
(3)表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法的作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。
?、賹懢笆闱榈脑娫~：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)(聲)襯靜、繪聲繪色、虛(寫情)實(shí)(實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫景)相生、樂景哀情、以景結(jié)情等;
②詠物言志、詠史懷古的詩詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無形為有形，象征(比喻)、托物言志、鋪陳、對(duì)比(揭示對(duì)立面，突出形象)、反襯等;
?、圻吶鲬?zhàn)的詩詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等;
?、芗词赂袘训脑娫~：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托、曲筆(正話反說)、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆(暗示)等。
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