初一下學(xué)期期末考語(yǔ)文試卷
初一下學(xué)期期末考語(yǔ)文試卷
初一的些學(xué)期即將要期末考了，這次期末考的語(yǔ)文試卷大家有信心嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于初一下學(xué)期期末考語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!
初一下學(xué)期期末考語(yǔ)文試卷選擇題
一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用(33分)
1.下列詞語(yǔ)中畫線字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.闔眼(hé) 校對(duì)(xiào) 哺育(bǔ) 鮮為人知(xiǎn)
B.字帖(tiě) 亙古(gèn) 詰問(jié) 忍俊不禁(jīn)
C.取締(tì) 晌午(shǎng) 修葺(qì) 憂心忡忡(chōng)
D.挑逗(tiǎo) 矜持(jīn) 告罄(qìng) 怏怏不樂(yàng)
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.鋒芒畢露 婦如皆知 目不窺園 瀝盡心血
B.深惡痛絕 浩浩蕩蕩 色彩斑斕 大庭廣眾
C.誨人不倦 顛沛流離 仙露瓊漿 禍不單行
D.語(yǔ)無倫次 五臟六腑 心有靈犀 返璞歸真
3. 下列各句中畫線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一組是( )(3分)
A.人在年少時(shí)往往血?dú)夥絼?，做事缺乏周密的考慮。
B.他很聰明，這題經(jīng)老師一指點(diǎn)，他就心會(huì)神凝，一下就得出了正確答案。
C.從繁華、喧囂的市中心來到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。
D.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人能”后面加“否”)
B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，廣泛引起全社會(huì)關(guān)注。(把“廣泛”移到“全社會(huì)”后面)
C.經(jīng)過北京人民的共同努力，使北京的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。(把“有了”改成“得到了”)
D.不管鳥兒的翅膀多么完美，即使不憑借空氣，也無法飛上藍(lán)天。(把“即使”改成“如果”)
5.選出對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)( )(3分)
?、偾锒H，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。
?、诮z瓜似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。
?、坌潞沙趼短锾锶~，垂柳始曳絲絲煙。
?、芪曳路鹉芸吹礁皇可降难┓?，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對(duì)偶 排比 B.比喻 排比 對(duì)偶 擬人
C.排比 對(duì)偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對(duì)偶
6.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土 ，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不?huì)因?yàn)?。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大。
A.沉默無聲 身處低谷而自卑 B.黑漆漆一片 身處低谷而自卑
C.沉默無聲 身處險(xiǎn)境而自卑 D.黑漆漆一片 身處險(xiǎn)境而自卑
7. 下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。
B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅，原名周樹人。
C.《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人，是“諾第留斯號(hào)”的靈魂。
D.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》就出自于它。
初一下學(xué)期期末考語(yǔ)文試卷非選擇題
8.請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。(3分)
聆聽自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅;夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂; ， ， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語(yǔ)花香的陪伴。
9.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。七年級(jí)(3)班正在開展以“品味生活中的語(yǔ)文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
(1)解字義：漢語(yǔ)是世界上唯一將音、形、義結(jié)合得完美無瑕的語(yǔ)言，每一個(gè)漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無窮。請(qǐng)參照示例，在備選漢字中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，解讀其義。(3分)
示例：眾 三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。
備選漢字：塵 功 裕
(2)析廣告：每一個(gè)漢字都有自己的生命，下面是一則公益廣告語(yǔ)，請(qǐng)品析這則廣告創(chuàng)意的巧妙之處。(3分)
人品+良品=食品
(3)寫對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)。我們常常會(huì)在名勝古跡或者市井閭巷看到很多對(duì)聯(lián)。請(qǐng)為你熟悉的一處名勝古跡寫一副對(duì)聯(lián)。(不要求一定是自己寫的，平時(shí)背誦積累的也可以)(3分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(35分)
(一)名句積累(15分)
10.(1) ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(《竹里館》王維)
(2) 楊花榆莢無才思， 。(《晚春》韓愈)
(3) 《逢入京使 》中寫遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆的情形，充滿了濃郁邊塞生活氣息的句子是 ， 。
(4) 《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”化用了孔子的名言 。
(5) 《孫權(quán)勸學(xué)》中面對(duì)魯肅的贊揚(yáng)，呂蒙說： ， ，大兄何見事之晚乎!
(6) 《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是 ， 。
(7)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。
(8)《陋室銘》中表明陋室不陋的原因的句子是： ， 。
(9)《河中石獸》中老河兵笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋 ， ，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
(二)詩(shī)歌賞析(5分)
己亥雜詩(shī)(龔自珍)
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
11.詩(shī)中“愁”具體指什么?(2分)
12.“落紅”指什么?后兩句詩(shī)的言外之意是什么?(3分)
(三)文言文閱讀(15分)
閱讀下面的文言文，完成11-14小題。
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
13.解釋下面句中畫橫線的詞。(4分)
?、殴嘁源俗择?自矜：_______ ⑵睨之久而不去 睨：__________
⑶但微頷之 頷：__________ ⑷康肅笑而遣之 遣：_____ __
14.翻譯下面句子。(4分)
⑴見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
?、茽柊哺逸p吾射!
15.文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是___，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是___。(用原文語(yǔ)句回答)(4分)
16.這則文言文告訴了人們什么道理?(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面文章，完成17-21小題。(15分)
驛路梨花(節(jié)選)
?、傥覀冋趧趧?dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
?、诂幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”
?、蹫轭^的那個(gè)小姑娘趕緊插手：“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”
?、芙又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)住?”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。
?、菰瓉硭€不是梨花。我問：“梨花呢?”
?、?ldquo;前幾年出嫁到山那邊了。”
?、卟挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”。
17.那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)? (3分)
18.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，指出選文三個(gè)畫線句中“梨花”的不同含義。(3分)
?、僭瓉硭€不是梨花 ②那潔白的梨花 ③驛路梨花處處開
19.選文第④段運(yùn)用了哪種記敘順序?這種順序在這里的作用是什么? (3分)
20.揣摩下面的語(yǔ)句，分析畫線詞語(yǔ)是怎樣表情達(dá)意的。 (3分)
“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮……”
21.根據(jù)本文的中心思想，請(qǐng)你給“驛路梨花處處開”擬個(gè)下聯(lián)。(3分)
(二)閱讀下面文章，完成22-27小題。(17分)
?、僬娜辏麥愖懔艘话賶K錢!
?、谒荒茉俚攘恕Ｔ瓉淼挠?jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢!恰巧有輛剛打好的車(定作而沒錢取貨的)跟他所期望的車差不甚多;本來值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞;最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的!拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上!一百塊，少一分咱們吹!”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六!”鋪主知道是遇見了一個(gè)死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了;保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著!”
③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。
?、茉鯓舆^這個(gè)“雙壽”呢?祥子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。最好是拉到前門，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個(gè);沒有呢，就收車;這是生日!
?、葑詮挠辛诉@輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了!
?、蘅墒牵Ｍ喟肼淇?，祥子的也非例外。
22.選文節(jié)選自 (作者名)《 》(作品名)(2分)
23. 這是祥子買的第 輛車，文中的“雙壽”是指 (3分)
24. “整整的三年，他湊足了一百塊錢!”這句話獨(dú)立成段有什么作用?(3分)
25. 文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情?(3分)
26.祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么?(3分)
27.第⑥段中的“希望”是指什么?(用選文中原文回答)“祥子的也非例外”在小說中是指哪一件事情?(3分)
四、寫作(50分)
28.生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……請(qǐng)以《這樣的人讓我 》為題，寫一篇不少于500字的作文。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整
(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。
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