南京市高三語(yǔ)文一模試卷及答案
南京市高三語(yǔ)文一模試卷及答案
南京市的高三就要進(jìn)行第一次模擬考試了,大家對(duì)這次的一模語(yǔ)文試卷是不是很有信心?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于南京市高三語(yǔ)文一模試卷及答案,希望對(duì)大家有幫助!
南京市高三語(yǔ)文一模試卷題目
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是以分)
語(yǔ)言和人及其文化的關(guān)系,是一個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題,透過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我們可以一個(gè)時(shí)代的文化現(xiàn)象及其意識(shí)形態(tài)。在當(dāng)代社會(huì),最的語(yǔ)方形式也許非廣告語(yǔ)莫屬;當(dāng)廣告語(yǔ)言 地向我們襲來(lái)時(shí),所引發(fā)的思考是非常復(fù)雜的。
A.瞥見(jiàn) 引人注目 排山倒海
B.滴察 備受矚目 鋪天蓋地
C.瞥見(jiàn) 引人注目 鋪天蓋地
D.洞察 備受矚目 排山倒海
2.下列語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(3分)
A..幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng),舉行筆會(huì),我也有幸叨陪末座。
B.這次你到基層工作,無(wú)論遇到什么困難,我都會(huì)鼎力相助。
C.張建祝賀老師從教三十年時(shí)說(shuō):“我沒(méi)有過(guò)獎(jiǎng)之詞,您是我人生的引路人!”
D.明日老友相聚,不煩你出門,請(qǐng)于府上恭候,我會(huì)按時(shí)前往。
3.下面一段文字中,需要修改的一紐詞語(yǔ)是(3分)
一位登山探險(xiǎn)愛(ài)好者在組織旅游活動(dòng)時(shí)發(fā)帖①說(shuō):“登山活動(dòng)難免②危險(xiǎn),本次活動(dòng)純屬志愿③,過(guò)程中若出現(xiàn)意外④,由本人⑤承擔(dān)后果。請(qǐng)大家珍惜驢友⑥之間的感情,團(tuán)結(jié)互助,注意自身安全!”
A.①④ B.②⑤ C.③⑤ D.④⑥
4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
昆曲的衰落當(dāng)然是有歷史原因的。。但昆曲之幸也恰恰就因?yàn)樗侵袊?guó)雅文化的結(jié)晶,從清末到當(dāng)下,中國(guó)文化人勇于擔(dān)當(dāng),肩負(fù)起拯救昆曲的重任,才使昆曲的香火一脈流傳,直到今天。
①雅文化的衰落必然導(dǎo)致昆曲走向衰落
?、趨s必須直面昆曲衰落這無(wú)法改變的事實(shí)
③當(dāng)代世界范圍內(nèi)文化重心的下移更讓昆曲幾乎遭遇滅頂之災(zāi)
?、芾デ茄盼幕缹W(xué)追求的濃縮、代表與象征
?、菸覀兛梢愿锌祟愇幕膶擂?/p>
A.⑤②③①④ B.④①③⑤② C.⑤①④②③ D.①③④②⑤
5. 對(duì)下面這段話的含義理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)
山崖崩塌了,在它的它的傷口——斷崖上,開(kāi)出了鮮艷的花朵。鮮艷的花兒被掐走了,它又開(kāi)在了姑娘的鬢上。
A.只有在困難和失敗中努力奮起,才能到達(dá)目的地。
B.世間美好事物的誕生,常常伴隨艱辛和痛苦。
C.人生之路總有坎坷,不能因挫折而喪失信念。
D.生活豐富美好,機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的人。
二、文言文閱讀(19分〉
閱讀下面的文言文,完成6〜9超.
筠州學(xué)記
曾鞏
周衰,先王之跡熄。至漢,六藝出于秦火之佘,士學(xué)于百家之后。當(dāng)是時(shí),能明先王之
道者,楊雄而已。而雄之書,世未知好也。然士之出于其時(shí)者,皆勇于自立。無(wú)茍簡(jiǎn)之心,其取予進(jìn)退去就,必度于禮義。
自此至于魏晉以來(lái),其風(fēng)俗之弊,人材之乏久矣,以迄于今,士乃有特起于千載之外,明先王之道,以寤后之學(xué)者。世雖不能皆知其意,而往往好之。故習(xí)其說(shuō)者,論道德之旨,
而知應(yīng)務(wù)之非近;議從政之體,而知法古之非迂。不亂于百家,不蔽于傳疏。其所知者若此,此漢之士所不能及。然能尊而守之者,則未必眾也。故樂(lè)易敦樸之俗微,而詭欺薄惡之習(xí)勝。
此俗化之美,所以未及于漢也。
夫所聞或淺,而其義甚高,與所知有余,而其守不足者,其故何哉?由漢之士察舉于鄉(xiāng)間,故不能不篤于自修。今之士選用于文章,故不得不篤于所學(xué)。至于循習(xí)之深,則得于心者,亦不自知其至也。由是觀之,則上所好,下必有甚者焉,豈非信歟!令漢與今有教化開(kāi)導(dǎo)之方,有庠序養(yǎng)成之法,則士于學(xué)行,豈有彼此之偏乎?
筠為州,在大江之西,其地僻絕。當(dāng)慶歷之初,詔天下立學(xué),而筠獨(dú)不能應(yīng)詔,州之士以為病,至治平三年,始告于知州事、尚書都官郎中董君儀。董君乃與通判州事國(guó)子博士鄭君蒨相州之東南,得亢爽之地,筑宮于其上。二君乃以書走京師,請(qǐng)記于予。
予謂二君之于政,可謂知所務(wù)矣。故為之著予之所聞?wù)咭詾橛?,而使歸刻焉。
(選自《唐宋文醇》,有刪改)
注:本文為作者給筠州學(xué)館所寫的記。
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 故樂(lè)易敦樸之俗微 微:沒(méi)有
B. 故不得不篤于所學(xué) 篤:專注
C. 至于循習(xí)之深 習(xí):學(xué)習(xí)
D. 南州之士以為病 ?。罕撞?/p>
7.下列各句中,加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是0分)
A.士乃有特起于千載之外 乃不知有漢,無(wú)論魏晉
B.以寤后之學(xué)者 請(qǐng)立太子為王,以絕秦望
C.則上所好,下必有甚者焉 此則岳陽(yáng)樓之大觀也
D.請(qǐng)記于予 設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)無(wú)茍簡(jiǎn)之心,其取予進(jìn)退去就,必度于禮義。(4分)
譯句:
(2)不亂于百家,.不蔽于傳疏,(3分)
譯句:
(3)則士于學(xué)行,豈有彼此之偏乎?〔3分)
譯句:
9.第二段中,作者指出宋朝讀書人存在著怎樣的問(wèn)題?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?!?分)
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
10.閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。(10分)
踏莎行
呂本中
雪似梅花,梅花似雪。似和不似都奇絕。惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知?請(qǐng)君問(wèn)取南樓月。
記得去年,探梅時(shí)節(jié)。老來(lái)舊事無(wú)人說(shuō)。為誰(shuí)醉倒為誰(shuí)醒?到今猶恨輕離別。
(1)上片中的“不似”二字,具體含義是什么?〔2分)
(2)詞中寫到了哪些“惱人風(fēng)味”?〔4分)
(3)上下片都寫到“梅”,寫法有何不同?各有什么作用?(4分)
四、名句名篇默寫〔8分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)君子不以言舉人, 。(《論語(yǔ)》)
(2)適莽蒼者, ,腹猶果然。(莊子《逍遙游》)
?、?朝搴阰之木蘭兮, (屈原《離騷》)
(4)春冬之時(shí), ,回清倒影。(酈道元《三峽》)
(5)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人, 今其智乃反不能及,其可怪也歟!(韓愈《師說(shuō)》)
(6) ,凝絕不通聲暫歇。(白居易《琵琶行》)
(7) ,多于機(jī)上之工女。(杜牧《阿房宮賦》)
(8)老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃, 。(蘇軾《江城子•密州出獵》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的文章,完成12〜15題。
陶虎臣
汪曾祺
每到天氣晴朗,上午十來(lái)點(diǎn)鐘,在這條街上,就聽(tīng)到從陰城方向傳來(lái)爆裂的巨響:“砰一一磅!”大家就知道,這是陶虎臣在試熗仗了。
陰城是一片古戰(zhàn)場(chǎng),相傳韓信在這里打過(guò)仗,現(xiàn)在還能挖到一種有耳的尖底的瓶,當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)這種陶瓶冬天插了梅花,能結(jié)出梅子來(lái)。現(xiàn)在這里是亂葬岡,不知道什么時(shí)候起叫做“陰城”。到處是墳頭、野樹(shù)、荒草、蘆荻。草里有蛤蟆,野兔子。早晨和黃昏,有許多白頸老鴉。人走過(guò),就啞啞地叫著飛起來(lái)。
這里只有一個(gè)破財(cái)神廟,里面住著一個(gè)侉子.
陶虎臣家的貨色齊全。除了鞭炮,還出一種別家不做的鞭,叫做“遍地桃花”,不但外皮,連里面的筒子都一色是梅紅紙卷的。放了之后,地下一片紅,真像是一地的桃花瓣子。如果是過(guò)年,下過(guò)雪,花瓣落在雪地上,紅是紅,白是白,好看極了。
他還有一項(xiàng)絕技,是做焰火。做焰火,除了配料,關(guān)鍵是串捻子。串得不對(duì),會(huì)轟隆一聲,燒成一團(tuán)火。弄不好,還會(huì)出事。陶虎臣的一只左眼壞了,就是因?yàn)橛幸淮畏叛婊?,出了故障,一個(gè)火星迸進(jìn)了瞳孔。陶虎臣?jí)牧艘恢谎劬?,還看不出太大的破相。他依然隨時(shí)是和顏悅色的,帶著寬厚而慈祥的笑容。這種笑容,只有與世無(wú)爭(zhēng),生活上容易滿足的人才會(huì)有。
但是,鞭炮生意,是隨著年成走的。什么時(shí)候風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安,什么時(shí)候炮仗店就生意興隆。這樣的年頭,能夠老是有么?
這一年,伏汛安然度過(guò),保住了無(wú)數(shù)人畜。秋收在望,市面繁榮,城鄉(xiāng)一片喜氣。有好事者倡議:今年放放焰火!東兩南北四城,都放!一臺(tái)七套,四七二十八套,陶家獨(dú)家承做了十四套。東城定在八月十六放。地點(diǎn):陰城。
這天萬(wàn)里無(wú)云,一天皓片。陰城的正中,立起一個(gè)四丈多高的架子。有人早早吃了晚飯,就扛了板凳來(lái)等著了。人們尋親訪友,說(shuō)短道長(zhǎng),來(lái)來(lái)往往,親親熱熱。陰城的草都被踏倒了。人們的鞋底也叫秋草的濃汁磨得滑溜溜的。
忽然,上萬(wàn)雙眼晴一齊朝著一個(gè)方向看。人們的眼睛一會(huì)兒睜大,一會(huì)兒瞇細(xì);人們的嘴一會(huì)兒張開(kāi),一會(huì)兒又合上;一陣陣叫喊,一陣陣歡笑;一陣陣掌聲。——陶虎城點(diǎn)著焰火了!
最熱鬧的是"炮打泗州城"。起先是梅、蘭、竹、菊四種花,接著是萬(wàn)花齊放。然后,一聲炮響,照眼的燈球之中有一座四方的城,眼睛好的還能看見(jiàn)城門上“泗州”兩個(gè)字。城外向里打炮,城里向外打,燈球飛舞,砰磅有聲。最有趣的是“蘆蜂邊瘌子”,一陣火花之后,出現(xiàn)一個(gè)泥頭的紙人,手里拿著一把破芭蕉扇。霎時(shí)飛來(lái)許多馬蜂——火花,紛紛撲向他,他四面躲閃,扇不停地?fù)]舞??吹竭@里,滿場(chǎng)大笑。這些辛苦得近于麻木的人,是難得這樣開(kāi)懷一笑的呀。最后一套是火花之后,吊下四個(gè)大字:“天下太平”。
年頭還是不好。頭一年,四鄉(xiāng)鬧土匪,縣政府出了布告:“冬防期間,嚴(yán)禁燃放鞭炮。”明年,蔣介石搞“新生活”,取締了鞭炮。陶虎臣別無(wú)產(chǎn)業(yè),只好做一點(diǎn)“黃煙子”和蚊煙混日子。第三年,陶家炮仗店的鋪門上了鎖,再也打不開(kāi)了。陶家的鍋,也揭不開(kāi)了。
歲暮天寒,彤云釀雪,陶虎臣無(wú)路可走,他到陰城去上吊。剛把腰帶拴在一棵樹(shù)上,把頭伸進(jìn)去,一個(gè)人攔腰把他抱住。這人是住在財(cái)神廟的那個(gè)侉子。
(選自《汪曾祺文集》,有刪改)
12. 簡(jiǎn)要分析小說(shuō)第二段在全文中的作用。(4分)
13.賞析畫線的文字在語(yǔ)言表達(dá)方而的特色。(4分)
14.作者為何花較多筆墨寫“八月十六”“放焰火"的情景?(6分)
15.請(qǐng)結(jié)合陶虎臣的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn),探究小說(shuō)的主旨。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品,完成16〜18題。
重建歷史意識(shí)
莊秋水
歷史學(xué)家布羅代爾說(shuō):所有“現(xiàn)在的事態(tài)”,都是其有不同起源和節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)復(fù)合體,今天的時(shí)間既始于昨天、前天,也始于遙遠(yuǎn)的過(guò)去。但某些地方某些部門卻任意揮霍社會(huì)資源,不僅展蔽遙遠(yuǎn)的過(guò)去,還在拆除昨天與前天。
近幾十年里,城市被當(dāng)作可以隨時(shí)撕毀的白紙。誓如出于商業(yè)利益拆毀過(guò)去幸存下來(lái)的建筑,代之以能夠提供更多方便和更符合時(shí)代情趣的建筑。北京梁林故居“維修性拆除”以及蔣介石重慶行營(yíng)“保護(hù)性拆除”,讓人覺(jué)得這種針對(duì)“歷史意識(shí)”的暴力沖動(dòng),其戾氣已積聚到無(wú)以復(fù)加的地步。
自19世紀(jì)以來(lái),保護(hù)舊建筑和紀(jì)念建筑就是政府和個(gè)人的一項(xiàng)重要活動(dòng),那些與神圣事物,世俗權(quán)力、藝術(shù)和歷史等有聯(lián)系的建筑,是構(gòu)筑社會(huì)與個(gè)人的歷史意識(shí)的重要元素。歷史意識(shí)是一種對(duì)過(guò)去事物的感受力。無(wú)論是對(duì)歷史敬重、依戀,還是憎恨、厭惡,此種感受力傳遞給了每個(gè)人,成就了人在精神活動(dòng)里不可缺少的時(shí)間維度。作為單個(gè)人的歷史意識(shí),
不會(huì)只滿足于構(gòu)造自己的生物世系來(lái)填補(bǔ)歷史空白,它對(duì)自我的界定,一定關(guān)涉廣泛的往昔事物。于是,在代代相傳中,某種宗教信仰、藝術(shù)風(fēng)格、社會(huì)制度,既延續(xù)共同之淵源、主
題,也會(huì)發(fā)生變異,然后形成一個(gè)社會(huì)的文化遺產(chǎn)。
梁林故居所承載的正是建筑史和文學(xué)史某個(gè)階段的重要價(jià)值,蔣介石行營(yíng)作為抗戰(zhàn)遺址則是那段“一寸山河一寸血”艱危時(shí)日的象征。它們的存在,雖未必保存在大眾記憶之中,但經(jīng)由歷史學(xué)家等人的記載描繪之后,便會(huì)喚起大眾對(duì)歷史人物和文物、歷史事件和信仰的回憶,從而加強(qiáng)人們的歷史意識(shí)。歷史建筑使過(guò)去延續(xù)至今,在代與代之間、一個(gè)歷史階段與另一個(gè)歷史階段之間保持了某種連續(xù)姓,構(gòu)成了一個(gè)社會(huì)創(chuàng)造自我的文化密碼,并給生存帶來(lái)了秩序和意義。
我們并非要重建過(guò)去的生活方式,也無(wú)法想象一個(gè)布滿舊建筑的城市是什么樣子。事實(shí)上,很少有人因熱愛(ài)過(guò)去而愿意放棄當(dāng)今世界所提供的一切便利。社會(huì)的迅速轉(zhuǎn)型,會(huì)推毀那些不再有適應(yīng)性和靈活性的舊傳統(tǒng)。但正如霍布斯鮑姆在《傳統(tǒng)的發(fā)明》中說(shuō)的那樣,“被發(fā)明的新傳統(tǒng)”,必定是植根于舊傳統(tǒng),必然暗含與過(guò)去的連續(xù)性。沒(méi)有歷史的城市無(wú)法滿足人的情感需求。拆除所有舊建筑之后再假裝古老只會(huì)像小丑一般可笑。當(dāng)記憶不起作用時(shí),想象力也會(huì)飛走;當(dāng)遨游時(shí)間的翅膀被折斷,人會(huì)變得急躁、幼稚、任性和愚蠢,人和城市一樣、只是一件現(xiàn)展品。
這是人類與過(guò)去的關(guān)系。像布羅代爾說(shuō)的那樣,“過(guò)去和現(xiàn)在將永遠(yuǎn)互相給對(duì)方以啟示”。
(選自《看歷史》2012年笫3期,有刪改)
16.標(biāo)題中的“歷史意識(shí)”應(yīng)怎樣理解?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
17.文章在二、四兩段中兩次提到梁林故居和蔣介石重慶行營(yíng),各有什么作用?〔6分)
18.簡(jiǎn)要分析文中畫線句的含義。(6分〉
七、作文〔70分)
19.報(bào)據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫—篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)取除外。
詩(shī)人北島曾痛心地指出,我們生活在一個(gè)沒(méi)有細(xì)節(jié)的時(shí)代。商業(yè)化和娛樂(lè)化的時(shí)代正從人們生法中刪除細(xì)節(jié)。
語(yǔ)文附加題
一、閱讀下列材料, 完成20~22。(10分)
所謂“手之舞之、足之蹈之,而不自知其然”。.和之生于心,其可見(jiàn)者如此。后之為樂(lè)者,文備而實(shí)不足。樂(lè)師之志,主于中竹奏,諧聲律而已。古之樂(lè)師皆能通天下之志故其哀樂(lè)成于心然后宣于聲則必有形容以表之故樂(lè)有志聲有容。其所以感人深者,不獨(dú)出于器而已。
(選自沈括《樂(lè)律》)
20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限6處〉〈6分)
古之樂(lè)師皆能通天下之志故其哀樂(lè)成于心然后宣于聲則必有形容以表之故樂(lè)有志聲有容。
21.沈括是 (朝代)著名的大學(xué)者,他撰寫的筆記體名著是《 》?!?分)
22.作者認(rèn)為古樂(lè)感人的兩點(diǎn)原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
二、名著閱讀題(15分)
23.下列關(guān)于名著的說(shuō)明,不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.魯迅寫小說(shuō)善于通過(guò)富有典型意義的細(xì)節(jié)反映時(shí)代氣氛。如《阿Q正傳》中,用阿Q盤辮子、秀才戴“銀桃子”、魯四老爺家半脫落的對(duì)聯(lián)等細(xì)節(jié)寫革命后未莊的變化。
B.《邊城》開(kāi)篇集中筆力對(duì)湘西的山水和民俗風(fēng)情進(jìn)行了描繪,有幽靜的山、流動(dòng)的溪水、竹制的渡船等自然之景,有端午賽龍舟等民情風(fēng)俗,為小說(shuō)構(gòu)建了詩(shī)意的境界。
C.《飛鳥集》共收錄三百多首清麗的小詩(shī),白晝和黑夜、溪流和海洋、樹(shù)木和花朵,都在泰戈?duì)柟P下呈現(xiàn)優(yōu)美的意境,短小的詩(shī)蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。
D.《老人與海》敘述故事的角度是多樣的,有平鋪直敘,也有插敘。插敘大多是寫老人對(duì)往事的回憶,如老人出海不久便夢(mèng)見(jiàn)孩提時(shí)候見(jiàn)過(guò)的非洲海峽和大山等。
E.《子夜》中的吳蓀甫曾留學(xué)歐美,懂管理經(jīng)營(yíng),有發(fā)展民族工業(yè)的雄心。他在上海開(kāi)有絲廠,又組建益中信托公司,收購(gòu)小廠,希盟生產(chǎn)燈泡、肥皂等占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)。
24.簡(jiǎn)答題
(1)《紅樓夢(mèng)》中“好風(fēng)憑借力,送我上青云”的詞句詠的何物?作者是誰(shuí)?她有什么
性格特點(diǎn)?6分)
(2)《哈姆雷特》一劇運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作手法。請(qǐng)舉出劇中運(yùn)用浪漫主義創(chuàng)作手法的一處情節(jié),并作簡(jiǎn)要分析。(5分)
三.材料概括分析題(15分)
閱讀材料,完成25~27題:
如果以故事長(zhǎng)度與曲折程度來(lái)衡量小說(shuō)文體成熟與否,那么,筆記體小說(shuō)與傳奇小說(shuō)自然就分出了高下。傳奇體小說(shuō)成了文言小說(shuō)中最為成熟的文體。此說(shuō)大概亦與魯迅相關(guān)。魯迅說(shuō):“小說(shuō)亦如詩(shī),至唐代而一變,雖尚不離于搜奇記逸,然敘述宛轉(zhuǎn),文辭華艷,與六朝之粗陳梗概者較,演進(jìn)之速甚明,而尤顯者乃在是時(shí)始有意為小說(shuō)。”魯迅的總結(jié)是精確的,“粗陳梗概”與“敘述宛轉(zhuǎn)”很好地概括了兩者故事形態(tài)的特征。而對(duì)兩者之優(yōu)劣比較,魯迅則比較審慎,議以“演進(jìn)之速甚明”加以表達(dá)。今人則又一次放大了魯迅的判斷,將“故事”及其長(zhǎng)度、曲折視為判斷文體高下的準(zhǔn)則,認(rèn)定傳奇乃中國(guó)古代小說(shuō)文體最早的成熟形態(tài),而將以往的小說(shuō)文體統(tǒng)統(tǒng)歸入尚在孕育中的小說(shuō)文體胚胎。20世紀(jì)以來(lái),人們習(xí)慣于用西方的“短篇”、“中篇”和“長(zhǎng)篇”來(lái)為古代小說(shuō)分類,據(jù)此,那些“叢殘小語(yǔ)”、“粗陳梗概”式的筆記體小說(shuō)則難以歸入,如何對(duì)待“故事”,不同小說(shuō)文體有不同規(guī)范。古代小說(shuō)大致形成了兩種故事觀,一種以筆記體為代表,其“故事”其實(shí)是某種“事件”,或是歷史人物的逸聞?shì)W事、言語(yǔ)行為,或是得之傳聞的神怪之事;事件敘述方式是“記錄”——隨筆載錄,不作點(diǎn)染。因而筆記體小說(shuō)的“故事”不求完整曲折,往往是一個(gè)片段,一段言行,一則傳聞。另一種則以傳奇、話本和章回體小說(shuō)為代表,其“故事”就是有首尾、有波瀾的完整情節(jié),兩者之差異可謂大矣,難作相互比照,更不能強(qiáng)分軒輊,以彼律此,誰(shuí)能說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》在文體上還不成熟而仍處于孕育狀態(tài)呢?
25.根據(jù)文意,簡(jiǎn)要概括筆記體小說(shuō)的特點(diǎn)。(5分)
26.畫線句中的“相關(guān)”一詞具體指什么內(nèi)容?(4分)
27.這段文字中,作者指出了古代小說(shuō)文體研究中的什么問(wèn)題?(6分)
>>>下一頁(yè)更多精彩“南京市高三語(yǔ)文一模試卷答案”