高考語文語言表達(dá)連貫練習(xí)題及答案(2)
高考語文語言表達(dá)連貫練習(xí)題及答案
高考語文語言表達(dá)連貫練習(xí)題答案
1.選D。應(yīng)該是承接著的，講“明星不一定需要借助角色”這個(gè)內(nèi)容的，不能放在第一句，所以排除了A、B;中的“一方面，更關(guān)鍵之點(diǎn)是”中的“更”字提示我們，這應(yīng)該講的是另一方面，所以不能放在前，這樣也排除了C;而且是承的“周期更短，速度更快”， 是對(duì)的舉例，是對(duì)進(jìn)一步的闡釋，是對(duì)前文的總結(jié)，所以選D。
2.選B。總說散文的概念，說散文概念的來源，緊接說散文概念的變化，講現(xiàn)代散文的概念。全段句子按時(shí)間順序排列。
3.選C。從前文來看，接續(xù)的句子應(yīng)該先談?wù)撜?，再談?wù)撁?。為一組，談“真”;為一組，談“美”。主要區(qū)別在于兩句，只要注意到句中的“客觀事實(shí)”，就應(yīng)該知道與它相接的是句而不是句。
4.選D。文段整體是總分結(jié)構(gòu)，是總說應(yīng)放在前面，也可根據(jù)此處的句號(hào)來斷定與前面構(gòu)成一句話。是霧霾對(duì)交通的影響，承接第一句分說。是霧霾對(duì)身體的危害，較更進(jìn)一層。再進(jìn)一步說明在城市中的嚴(yán)重危害。
5.選C。“太急切地表現(xiàn)”和“太過于膽怯”分別引領(lǐng)著三句話，可以肯定，另外兩個(gè)“就”領(lǐng)的句子應(yīng)該放在相對(duì)應(yīng)的位置，最后是兩種不同的性格缺陷導(dǎo)致的不良后果。
6.選C。解答此題，要抓住句與句之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析。這幾句話之間是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)食品安全所涉及的部門以及不監(jiān)管的危害，用“因此”承上啟下，談具體措施，是從監(jiān)管部門談，是從企業(yè)角度談，由大到小。
7.選D。橫線前面的句子引出說明對(duì)象——葫蘆，介紹葫蘆這種物品，要注意其中“它”的指代作用。介紹我國使用葫蘆的歷史，為總結(jié)句。要特別注意橫線前后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用。
8.A. B. C.
9.(1)“養(yǎng)育”改成“滋潤”;(2)D
10.成年蟬需要很高的氣溫(圍繞“氣溫”即可酌情給分) 周期越長，成活率就越高(每點(diǎn)2分)
11.難道感恩就只是給父母洗腳嗎
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育
“一刀切”的模式
反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒
學(xué)校、家長和社會(huì)的共同努力(每空1分，要符合要求)
12.而且分布范圍廣世界能源格局將發(fā)生重大變化當(dāng)前頁巖氣開發(fā)還受多重制約
13.許多學(xué)者都這樣認(rèn)為沒有鮮艷的色彩(沒有動(dòng)感的畫面)數(shù)學(xué)美具有豐富的內(nèi)涵
14.大櫨欖樹消失的原因到底是什么大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實(shí)，則會(huì)被接受(則會(huì)成為科學(xué)理論)
15.才有可能燒制陶器而燒制陶器則是化學(xué)變化其在冶煉史上的作用也很大
16.確實(shí)打破了用人唯親的怪圈成為年輕人改變命運(yùn)的最佳路徑誰來直接創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值呢(每空2分，意思對(duì)即可)
猜你感興趣的：
2.高考語文語言表達(dá)簡明連貫專題復(fù)習(xí)試題