高中語文文言文練習(xí)及答案
文言文閱讀是高考古詩文閱讀考查中最重要的內(nèi)容之一。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語文文言文練習(xí)及答案，一起來看看吧。
高中語文文言文練習(xí)
一、閱讀下列文言文段，完成1～5題。
于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣!臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士!——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊出。 1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 ( )
A.項王按劍而跽曰 跽：挺直身子跪著 B.刑人如恐不勝 勝：盡
C.先破秦入咸陽者王之 王：稱王 D.竊為大王不取也 竊：私下里
2.下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一組是 ( )
A.①拔劍切而啖之 ②于是荊軻遂就車而去
B.①還軍霸上，以待大王來 ②以其無禮于晉
C.①沛公起如廁，因招樊噲出 ②因人之力而敝之，不仁
D.①臣死且不避，卮酒安足辭 ②不者，若屬皆且為虜
3.下列加點詞的意義和用法，與例句中加點的詞相同的一項是 ( )
例：樊噲覆其盾于地
A.秦伯圍鄭，以其無禮于晉 B.臣誠恐見欺于王而負趙
C.良曰：“長于臣。” D.因擊沛公于坐
4.下列敘述不符合原文意思的一項是 ( )
A.項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務(wù)后，總是于心不忍。再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。
B.樊噲不僅能吃能喝，還能言善變，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。
C.樊噲闖入軍營中，只引起了項羽的一點本能的“按劍而跽”的反應(yīng)，可見項羽的確小看了劉邦及其手下。
D.從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，把項羽抬舉一番，難怪項羽愛聽。
5.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(每小題2分，共4分)
(1)頭發(fā)上指，目眥盡裂。
譯文：
(2)故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。
譯文：
二、 閱讀下面的文言文，完成6～10題
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷
職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，
有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖
母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏
烏私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿
陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼
之情，謹拜表以聞。
6.對下面句中加點的詞解釋不正確的一項是 ( )
A.猶蒙矜育 矜：憐憫 B.不矜名節(jié) 矜：夸耀
C.聽臣微志 聽：聽見 D.日薄西山 薄：迫近
7.比較下列句中“以”字的用法和意義判斷正確的一項是 ( )
?、俜┦コ孕⒅翁煜?②但以劉日薄西山
?、凼且詤^(qū)區(qū)不能廢遠 ④謹拜表以聞
A.①與②相同，③與④不同 B.②與③相同，①與④不同
C.①與③相同，②與④不同 D.②與③相同，①與④相同
8.下列加點詞的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是 ( )
A.臣之辛苦，非獨蜀之人士 B.本圖宦達，不矜名節(jié)
C.欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠
9.《孝經(jīng)》說“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身”，下列不能體現(xiàn)“孝心”的一項是
A.凡在故老，猶蒙矜育 B.區(qū)區(qū)不能廢遠
C.烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) D.矜憫愚誠，聽臣微志
10.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
(1)過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。
譯文：_____________________________________________
(2)臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。
譯文：_____________________________________________
三、閱讀下面的文言文，完成11～14題
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
11.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是 ( )
A.而聞?wù)哒?彰：清楚 B.聲非加疾也 疾：強，這里指聲音宏大
C.而絕江河 絕：斷絕 D.君子生非異也 生：同“性”，資質(zhì)，秉賦
12.下列句中“焉”字的用法與其他三項不同的一項是 ( )
A.積土成山，風(fēng)雨興焉 B.積善成德，而神明自得，圣心備焉
C.置杯焉則膠，水淺而舟大也 D.夫大國，難測也，懼有伏焉
13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 ( )
A.作者從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的角度來“勸學(xué)”，闡明了學(xué)習(xí)要逐步積累、堅持不懈和專心致志的道理。
B.人們掌握知識的過程，也是一個逐步積累、逐步發(fā)展，由不知到知、由知少到知多、由量變到質(zhì)變的過程。
C.第二段以雕刻“朽木”與雕刻“金石”作對比，說明“朽木不折”與“金石可鏤”的關(guān)鍵在于“不舍”與“舍”。
D.結(jié)尾用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學(xué)習(xí)必須要專心致志，的道理。
14.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
A.故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。
B.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
高中語文文言文練習(xí)答案
1.C(使……為王)
2.A(A都是連詞，表順承，接著。B連詞，來;介詞，因為。C介詞，趁機;介詞，依靠。D副詞，尚且;副詞，將)
3.D(A介詞，對。B介詞，與“見”聯(lián)合起來表被動，引出動作的主動者，譯為“被”。C介詞，比)
4. A(項莊不能刺殺劉邦，不能理解是因他心軟，而是因為劉邦有項伯的保護
5.翻譯(略)
6.C
7.B
8.B
9.A
10.⑴我受到過分的提拔，而且恩命十分優(yōu)厚。⑵我(將來只要)活著就愿意獻出生命(為國出力)，死了也愿意報答陛下的恩惠。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每小題2分。“拔擢”“ 隕首”翻譯不正確，各扣1分。
11、C (“絕”為“橫渡”的意思【命題說明】考查理解常見文言實詞在文中的含義能力，能力層級為B。
12、B (A、C、D三項中的“焉”均為兼詞，為“于之”或“于此”;B項中的“焉”是語氣助詞)【命題說明】考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B。
13、C(原文“朽木不折”是說“舍”，“金石可鏤”是說“不舍”，C項正好說反了)【命題說明】本題考查考生對文言文內(nèi)容的理解，對作者的觀點態(tài)度的整體把握，能力層級為D。
14、A.所以，不半步半步地積累行程，就沒有用來到達千里之外地方的辦法;不一點一點地積累細流，就沒有用來形成江海的辦法。 B.蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下飲到泉水，這是用心專一的緣故。
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