適合高中生看的散文：光陰似箭到日月如梭

　　時(shí)間如同一把箭，快速的從眼前飛過(guò)。現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的適合高中生看的散文，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　適合高中生看的散文：光陰似箭到日月如梭

　　小學(xué)的時(shí)候不知道為什么，所有的小學(xué)生寫(xiě)作文、日記、周記，一開(kāi)始都是“光陰似箭，日月如梭”。

　　其實(shí)，那時(shí)候很多人沒(méi)射過(guò)箭，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)織布的梭子。

　　到四年級(jí)，我們的導(dǎo)師才嚴(yán)格規(guī)定：不論是作文、日記、周記都不準(zhǔn)用“光陰似箭，日月如梭”，要使用那些平?？吹靡?jiàn)的東西來(lái)形容。一時(shí)之間，光陰和日月就變得很熱鬧了。

　　例如光陰似魚(yú)，日月如鳥(niǎo)。

　　例如光陰似水，日月如云。

　　例如光陰似風(fēng)，日月如電。

　　也有說(shuō)光陰似蝴蝶，翩翩飛去;日月如蜜蜂，一次只留下一些甜蜜的回憶。從此，創(chuàng)造力大開(kāi)。

　　一直到四十歲以后，才知道光陰和日月都是快到無(wú)法形容和譬喻的。偶爾想起寫(xiě)“光陰似箭，日月如梭”的童年歲月，自己也開(kāi)心地笑了。

　　光陰似箭，是火箭;日月如梭，是太空梭。

　　光陰還是似箭，箭箭穿心。

　　日月依然如梭，梭梭滴血。

　　“日歷，日歷，掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急。”想起小學(xué)的一課課文，現(xiàn)在沒(méi)有日歷可撕了，心里才真的是著急。

　　適合高中生看的散文：希望的力量

　　希望像是在黑暗處的一團(tuán)火, 照亮前方的道路,希望像是沙漠中的一小片綠洲,給人以生存下去的決心,希望像是午后的一杯濃茶,使人感到生活的美好。這就是希望的力量。

　　還記得那次震驚世界的地震災(zāi)害，人們正是有著生存的希望和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。有兩個(gè)孩子，被困在黑暗的廢墟中，雖然都很害怕，但都互相鼓勵(lì)，一起在黑暗中唱歌，說(shuō)話(huà)。如果其中一個(gè)不出聲了，另外一個(gè)會(huì)在黑暗中摸索到他，推醒他。就這樣支持了幾十個(gè)小時(shí)。最后消防人員聽(tīng)到了他們的聲音，并成功解救出來(lái)。

　　兩個(gè)孩子的這種表現(xiàn)就是因?yàn)閷?duì)生命的渴望，是希望的力量在鼓舞、激勵(lì)著他們。有記者采訪他們?cè)趺磮?jiān)持這么久時(shí)，他們純真地笑了，說(shuō)：“因?yàn)槲覀冎罆?huì)有人來(lái)救我們的。”希望的力量是偉大的，在這兩個(gè)孩子身上找到了最好的詮釋。

　　大自然也是因?yàn)橛邢Ｍ牧α坎抛兊貌鷻C(jī)。

　　破土而出的小草，是因?yàn)橄胂硎荜?yáng)光的哺育，雨水的滋潤(rùn)，才有沖破堅(jiān)石的力量。破繭而出的蝴蝶，雖然要忍受在繭里的黑暗和種種困難，但它有破繭的希望，所以這些困難算不了什么。在沙坑與大海之間有一段對(duì)于小海龜來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)危險(xiǎn)的距離，但它們都不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬向大海，因?yàn)樗鼈冇邢Ｍ?，到了大海就能成為真正的海龜，如果永遠(yuǎn)呆在沙坑中就會(huì)成為縮頭龜。

　　在希望面前，困難雖算不了什么，只有根植于苦難的成功，才算真正成功，否則就像輕浮的云，瞬間飄逝。

　　人、動(dòng)物、植物都是因?yàn)樾闹杏邢Ｍ?，是希望的力量讓他們克服困難。是希望的力量讓他們活著。是希望的力量讓他們好好活下去。 所以在遇到困難時(shí)，我們不能退縮，要相信成功就在前方，希望就在前方，最終便會(huì)成功，這，就是希望有力量。

　　這也是一種力量

　　意大利作家說(shuō)：“友誼最可貴。”我卻認(rèn)為世界最珍貴的莫過(guò)于親情了。大千世界，人會(huì)變，事情也會(huì)變，但唯有親情是永恒不變的。

　　如果說(shuō)有一種力量讓人堅(jiān)強(qiáng)，那就是親情的力量;如果說(shuō)有一種力量讓人在黑夜中奮勇前進(jìn)，那就是親情的力量;如果說(shuō)有一種力量讓人心頭一暖，那就是親情的力量。