高中語文知識(shí)大全
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語文知識(shí)在培養(yǎng)語文能力的過程中不可忽視,它是語文課程的基礎(chǔ),那么高中語文有哪些知識(shí)呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語文知識(shí)大全，一起來看看吧。
高中語文知識(shí)：文學(xué)常識(shí)
1、 莫泊桑，法國(guó)作家，創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響。一生寫了近三百篇短篇小說和六部長(zhǎng)篇小說。代表作有短篇小說《羊脂球》《項(xiàng)鏈》，長(zhǎng)篇小說有《漂亮的朋友》《一生》等。
2、 高曉聲，當(dāng)代作家，著有系列小說《“漏斗戶”主》《陳奐生上城》《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》。這四篇小說獨(dú)立成章，在當(dāng)代文壇上產(chǎn)生了很大的影響。
3、 巴爾扎克，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，代表作有《歐也妮·葛朗臺(tái)》《高老頭》。其創(chuàng)作總稱為《人間喜劇》。馬克思和因格斯稱他為“現(xiàn)實(shí)主義大師”。
4、 曹雪芹，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代小說家。用十年時(shí)間從事《紅樓夢(mèng)》(又名《石頭記》、《金玉緣》)的創(chuàng)作?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，使我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說發(fā)展到頂峰。
5、 施耐庵，元末明初小說家，代表作《水滸傳》，又名《忠義水滸傳》，是我國(guó)第一部以農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的長(zhǎng)篇章回體小說。
6、 羅貫中，名本，字貫中，別號(hào)湖海散人。元末明初小說家。他寫過詞曲、雜劇，以小說的創(chuàng)作成說最大。著有《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《平妖傳》等，長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》是其代表作。
7、 馮夢(mèng)龍，字猶龍，別號(hào)龍子猶，長(zhǎng)州(現(xiàn)在江蘇蘇州)人，明末文學(xué)家。他編撰的《喻世明言》(《古今小說》)《警世通言》《醒世恒言》三部小說集，成說最高，影響最大。這三部書被后人稱為“三言”。他多才多藝，被稱為“人能通俗文學(xué)家”。
8、 “三言”，是宋、元、明“話本”和“擬話本”總集。話本原指“說話(說書)人”所用的底本。后來有些底本經(jīng)過“說話人”不斷豐富，再經(jīng)過文人(主要是明代文人)模擬“話本”體制寫成的作品就稱為“擬話本”。馮夢(mèng)龍搜集了宋、元、明三代五百多年的“話本”和“擬話本”加以整理、修改和重寫，并加入自己的創(chuàng)作，共120篇，編成“三言”。話本又可稱為“平話小說”，對(duì)我國(guó)小說的發(fā)展有極大影響。“三言”是平話小說的總匯。
9、 曹，原名萬家寶，湖北潛江人，現(xiàn)代劇作家，代表作有話劇《雷雨》《日出》《北京人》等。建國(guó)后，又創(chuàng)作《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。
10、老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說家、戲劇家。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《龍須溝》《茶館》。其他主要作品有長(zhǎng)篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《牛天賜傳》《離婚》《鼓書藝人》，中篇小說《我這一輩子》，短篇小說《月牙兒》等;話劇《言珍珠》。
11、莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最杰出的戲劇家和詩人，馬克思贊譽(yù)他是“人類最偉大的戲劇天才”，其代表作有悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《顧爾王》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》，喜劇《威尼斯商人》。
12、關(guān)漢卿，元代雜劇作家。號(hào)已齋叟(一作一齋)。大都(今北京市)人。其中《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望月亭》《拜月亭》《魯齋郎》《單刀會(huì)》《調(diào)風(fēng)月》等，是他的代表作。
13、王實(shí)甫，元代雜劇作家，代表作《西廂記》。
14、湯顯祖(1550~1616)，明代戲曲家，傳奇《牡丹亭》《邯鄲記》《南柯記》《紫釵記》，合稱《玉茗堂四夢(mèng)》?！赌档ねぁ穭t是他的代表作。
15、孔尚任，清代戲曲作家。《桃花扇》是他的代表作品，與《長(zhǎng)生殿》的作者洪有“南洪北孔”之稱。
高中語文知識(shí)：表達(dá)方式
(1)描寫
?、偃宋镄は衩鑼?、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，其作用一般為刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
?、诃h(huán)境、場(chǎng)面描寫。其作用一般為交代人物活動(dòng)的背景，渲染氣氛，表達(dá)感情，更好地表現(xiàn)人物或思想。
(2)敘述
一是敘述人稱。第一人稱一般作用是敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱的作用是增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于直接抒情和感情交流。第三人稱的作用是能比較直接客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
二是敘述方式。?？嫉氖堑箶⒑筒鍞?。倒敘能造成懸念，引人入勝。插敘可以對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
(3)抒情
?、俳杈笆闱?，通過景物的描寫，渲染氛圍，烘托作者的情感，情景交融。
②直接抒情，其作用是直接表達(dá)自己的主觀情感、態(tài)度，易使讀者產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。
高中語文知識(shí)：作品的謀篇布局
(1)文章開頭描寫的作用。開頭描寫某事物一般作用為突出特征，為下文作鋪墊。
(2)前后照應(yīng)。前后照應(yīng)能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題或情感鮮明、突出。
(3)考查伏筆。伏筆的作用是與下文相呼應(yīng)，使文章更嚴(yán)謹(jǐn);為下文的敘述張本。
(4)考查懸念。設(shè)置懸念能制造文章波瀾，吸引讀者注意，增強(qiáng)文章的趣味。
(5)承上啟下。承上啟下能使文章過渡自然，條理清晰，便于讀者對(duì)文章的把握和理解。
(6)文章結(jié)尾。總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題。
(8)文章標(biāo)題。一般是小說的主要情節(jié)、主要人物和主要內(nèi)容，起著線索、貫穿全文和點(diǎn)明主題的作用。
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