高中語文老人與海訓(xùn)練題及答案
《老人與?!肥敲绹骷液C魍?951年在古巴寫的一篇中篇小說,那么高中語文老人與海的知識點(diǎn)你都會了嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語文老人與海訓(xùn)練題及答案,一起來看看吧。
高中語文老人與海訓(xùn)練題
1.給下面加點(diǎn)的字注音:
脊鰭()攮進(jìn)() 積攢() 攥住() 拽掉 () 榫頭()
2.請你說說小說標(biāo)題的象征意義:
答:____________________________________________________。
3.給小說劃分段落層次,寫出段落內(nèi)容提要:
答:____________________________________________________。
4.下面是老人與鯊魚進(jìn)行第二回合搏斗中的說的話語,請說說它們各自表達(dá)了老人怎樣的感情?
(1)“呀,”他嚷了一聲。這個聲音是沒法表達(dá)出來的,或許這就像是一個人覺得一根釘子穿過他的手,釘進(jìn)木頭時不自主地發(fā)出的聲音吧。
“星鯊。”他高聲說。
(2)“呀,”老頭兒說,“星鯊,來吧,星鯊。”
(3)他把刀子絞了又絞,當(dāng)鯊魚嘴一松滑下去的時候,他說:“去,去,星鯊?;揭挥⒗锷畹乃锶?。去見你的朋友吧,也許那是你的媽媽呢。”
答:____________________________________________________。
5. 海明威的小說具有獨(dú)特的語言風(fēng)格,往往采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話,句子洗練,明白如話,在簡明的語言下面蘊(yùn)藏著豐富的含義。下面是課文中的句子,請細(xì)細(xì)體會這一語言特點(diǎn)。
(1)鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)一大股暗紅色的血沉在一英里深的海里然后散開的時候,它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快,什么也不放在眼里,一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下。
(2)鯊魚飛快地逼近船后邊。它去咬那條死魚的時候,老頭兒看見它的嘴大張著,看見它那雙奇異的眼睛,它咬住魚尾巴上面一點(diǎn)的地方,牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭伸在水面上,它的脊背也正在露出來,老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候,他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音。
(3)兩條鯊魚一道兒來到跟前,他看見離得最近的一條張開大嘴插進(jìn)死魚的銀白色的肚皮時,他把短棍高高地舉起,使勁捶下,朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當(dāng)兒,他覺得好像碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮,同時他也感受到打在鐵硬的骨頭上。鯊魚從死魚身上滑下去的時候,他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。
(4)老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來,同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶著銅腥氣,甜滋滋的,他一時間害怕起來。他擔(dān)心了一會兒。不過那種味道并不多。
答:____________________________________________________。
6.請細(xì)細(xì)體會小說怎樣描寫老人與鯊魚的搏斗,說說老人在不同的情境下,戰(zhàn)術(shù)有什么變化?
答:____________________________________________________。
7.老人為什么說:“可是一個人并不是生來要給打敗的”,“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”?
答:____________________________________________________。
8.怎樣理解小說流露出來的人類在斗爭中必然失敗的悲觀主義思想。
答:____________________________________________________。
9.這篇小說向我們展示了多種多樣的心理描寫的方法,有自由聯(lián)想,有內(nèi)心獨(dú)白,有的有聲,有的無聲,有的與自己對話,有的與魚對話,有的與想象中的熟人對話,對話也有多種形式,有心平氣和的交流、也有慷慨激昂的辯論,變幻莫測,無所不有,很好地揭示了人物豐富的內(nèi)心世界,小說因此波瀾起伏,生動有趣。請你認(rèn)真體悟這種表現(xiàn)手法,也用第三人稱的形式,模擬某兩人之間的一場辯論,寫一段心理描寫的文字,不少于600字。
答:____________________________________________________。
高中語文老人與海訓(xùn)練題答案
1.解析:這里列出的都是生字難字。
答案:qí,nǎnɡ,zǎn,zuàn,yè,sǔn。
2.解析:一要注意大海的雙關(guān)意義,二是將孤獨(dú)的老人與浩翰的大海對比,分析其中的寓意。
答案:小說在標(biāo)題上讓一個孤獨(dú)的老人面對浩渺無邊的大海,這本身就有著它的象征意義。在海明威筆下,大海不僅僅是大自然的一種景觀,而且也是社會的象征,是人生角斗的場所。大海充滿了大大小小的馬林魚和鯊魚,有朋友也有敵人,深不可測,渺不可知。人面對大海,顯得那么渺小,那么孤獨(dú)無助,從而形象地表明了人在同外界勢力的斗爭中面臨著的無法預(yù)測的艱險。
3.解析:本題檢測我們的分析能力和概括能力。老人同鯊魚搏斗的過程,明顯地呈現(xiàn)出階段性,這是劃分段落的主要依據(jù)。
答案:課文結(jié)構(gòu)分析和內(nèi)容提要如下:
第一部分(開頭至“后來它就慢慢地沉了下去”),寫老人與鯖鯊的搏斗,表現(xiàn)鯊魚的兇猛和老人的機(jī)智勇猛。
第二部分(“它咬去了四十磅”至“把船順著原來的航線駛?cè)?rdquo;),寫老人與兩條鏟鼻鯊的搏斗。這部分又可細(xì)分為兩個層次:
第一層次(“它咬去了四十磅”至“他連一只鳥兒也看不見”)通過描寫老人的心理活動,揭示老人敢于抗擊厄運(yùn)的英雄本色,反映他為下一輪的搏斗在精神上和物質(zhì)上所做的準(zhǔn)備。
第二層次(“他已經(jīng)在海里走了兩個鐘頭”至“把船順著原來的航線駛?cè)?rdquo;),寫鯊魚的兇殘貪婪狡猾,表現(xiàn)老人對卑劣的對手的鄙視。
第三部分(“它們準(zhǔn)是把它吃掉四分之一了”至“可是現(xiàn)在他望也不望一眼”),先描寫老人的心理活動,然后簡略地?cái)⑹隼先藲⑺览珙^鯊的經(jīng)過。
第四部分(“我還有魚鉤呢”至“即使現(xiàn)在也能行”)老人用槳把鋸成的木棍重傷兩條鯊魚。
第五部分(“他不愿再朝那條死魚看一眼”至“夢見你們弄死了一個人吧”)寫老人與鯊魚群體的搏斗。這部分又可細(xì)分兩個層次:
第一層次(“他不愿再朝那條死魚看一眼”至“我多么希望我不必再跟它們斗呀”),通過描寫老人對“那孩子”的懷念、老人與大馬林魚的“對話”以及老人對運(yùn)氣的奢望,以反襯下面老人與鯊魚群體的搏斗。
第二層次(“可是到了半夜的時候”至“夢見你們弄死了一個人吧”)寫老人奮不顧身與鯊魚群體搏斗,表現(xiàn)他孤膽英雄的氣概。
第六部分(“他知道他終于給打敗了”至最后)寫老人回到家中,坦然地面對失敗。
4.解析:本題意要體會小說語言的豐富的表現(xiàn)力。
答案:
(1)小說描寫了老人的一聲驚呼,反映他此時驚惶的心情。來的原本是鏟頭鯊,經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁人竟然誤判為星鯊,暗示鯊魚的出現(xiàn)非常突然。
(2)這是寫老人向鯊魚發(fā)出的挑戰(zhàn),明明已經(jīng)認(rèn)出是兇殘貪婪的鏟頭鯊,仍然故意稱其為星鯊,表明老人對它的蔑視。
(3)老人把刀子絞了又絞,然后輕蔑地喝斥它滾開,表現(xiàn)了老人對極端貪婪的鯊魚的鄙棄。
5.解析 :海明威的“冰山原理”表現(xiàn)在語言上是一種簡約的藝術(shù)。即刪掉小說中一切可有可無的東西,以少勝多,象中國水墨畫技巧,計(jì)白當(dāng)黑,不要鋪陳,不要八分之八,而只要八分之一。作者利用人所共有的感知方式及其規(guī)律,大家都知道的東西你不說大家也會知道,不說大家都知道的東西,結(jié)果大家還是都知道。海明威省略我們憑經(jīng)驗(yàn)可以填充想象的部分,他是一種“經(jīng)驗(yàn)省略”。閱讀海明威作品的技巧就是最大限度地調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)參與,把空在那里的“冰山的八分之七”想象出來,補(bǔ)充出來,填充出來。本題旨在揣摩精彩語句,體會海明威小說的語言特點(diǎn)。
答案:(1)這段描寫沒有一個比喻句和形容詞,但鯊魚來勢兇猛快捷,一場必不可免的生死大搏斗迫在眉睫的嚴(yán)峻形勢,卻立刻展示在讀者面前,清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的的日常用語,使人讀來有身臨其境之感。它鮮明地體現(xiàn)了海明威的文學(xué)特點(diǎn),如避免使用過多的描寫手法和形容詞,沒有華麗的辭藻,句子簡短,語匯準(zhǔn)確生動等。(2)“飛快地逼近”“嘴大張著”“牙齒咬得嘎吱嘎吱地響”,這些如實(shí)的描寫充分表現(xiàn)了鯊魚的兇猛,在這緊要關(guān)頭,“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上”,能“攮”到鯊魚的要害之處嗎?能致鯊魚于死地嗎?作者僅僅用“皮開肉綻的聲音”幾個字,讓讀者去想象老漁夫那超凡絕塵的技巧和那雷霆萬鈞的一“攮”。(3)這里所寫的是老人與鯊魚搏斗的情景,多用動詞,鮮明生動。特別是老人這舍命一擊究竟有多大的力量,作者一個字也沒有形容,但讀者完全可以從“他覺得好像碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮”感受到,從“鯊魚從死魚身上滑下去”想象得到,通過感覺和視覺將形象與讀者的距離縮短到最低限度,使讀者不由自主生出同樣的感受,一同驚懼,一同緊張,一同喜悅。這種感受作者并沒有直接表露,而是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中,蘊(yùn)涵在自然的行文中,由讀者自己去體會,顯示了海明威高超的語言表現(xiàn)力。(4)這里需要調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn),“嘴里有一股奇怪的味道”,那是老人累得一股血痰涌上喉頭。老人在這場搏斗中付了多少精力,老人身體因此受到了怎樣的摧殘,作者統(tǒng)統(tǒng)略去,只讓讀者從涌上來的這口鮮血去體會。
6.解析:本題旨在啟示我們運(yùn)用比較的方法精讀課文。
答案:第一回合中,因?yàn)轷忯~兇猛異常,高手對壘,務(wù)求又準(zhǔn)又狠,速戰(zhàn)速決,老人采用“一劍封喉”的戰(zhàn)法。第二回合中,因?yàn)閬砹藘蓷l鯊魚,老人采用了各個擊破的戰(zhàn)法,而對第二條特別貪婪殘忍的鯊魚,老人 “掘墓鞭尸”,以解心頭之恨。第三回合與第一回合戰(zhàn)法有些類似。第四回合老人因?yàn)榱獠粷?jì),又無致敵死命的武器,所以采用了棒打鴛鴦、將其擊潰的戰(zhàn)法。第五回合老人因?yàn)楣巡粩潮?,采用了拼命三郎的?zhàn)法。
7.解析:本題旨在體會文中精警的語句,要從老人的全部言行中綜合領(lǐng)會。
答案:這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白,也是小說的核心精神,它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求,也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著,人生的使命是奮斗,是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn),也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅,但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神,人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚,但在與鯊魚搏斗的過程中,他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣,不失人的尊嚴(yán),是精神上的勝利者。
8.解析:本題是一道評析性的題目,要求對小說的思想傾向進(jìn)行全面分析。我們對前人的、名人的思想,不可盲目迷信,力求經(jīng)過自己的消化理解,才決定對它采取何種態(tài)度;
答案:《老人與海》整部作品的調(diào)子比較低沉。桑地亞哥盡管是個強(qiáng)者,由于他進(jìn)行的是一場力量懸殊的孤獨(dú)的斗爭,失敗是必然的。作品的悲觀主義情調(diào)與作者的宿命論思想是分不開的。海明威說:“作品是一場悲劇這個事實(shí)并不使我感到不快,因?yàn)槲蚁嘈派罹褪且粓霰瘎?,而且知道它只能有一個結(jié)果。”對這種悲觀主義情調(diào),我們要分析對待。
9.解析:這是一道讀寫結(jié)合的訓(xùn)練題,不僅有助于進(jìn)一步加深對課文的理解,而且學(xué)以致用,能有效地提高寫作水平。
答案:略。
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