語文高中古詩詞鑒賞題型
高中語文古詩詞鑒賞的能力是學生必須要具備的語文能力之一,那么你知道高中語文古詩詞都有哪些題型嗎?接下來學習啦小編為你整理了語文高中古詩詞鑒賞題型,一起來看看吧。
語文高中古詩詞鑒賞題型:分析意境類
常式問:這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?
變式問:這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
A. 意境(氛圍)特點術語有:
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼,恬靜安謐, 雄奇優(yōu)美 生機勃勃, 富麗堂皇 , 肅殺荒寒 瑰麗雄壯, 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。
B. 思想感情術語:
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節(jié)操、憂國憂民等。
語文高中古詩詞鑒賞題型:分析主旨型
詩歌就題材(內(nèi)容)的不同,可分以下10類,據(jù)此可了解詩歌主旨:
?、旁伿窇压旁?憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人,多用典故)
⑵托物言志詩:不直接表露思想情感,而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
?、沁吶鲬?zhàn)詩:或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
?、攘b旅思鄉(xiāng)詩:寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
?、伤蛣e留念詩:或表達別時留戀;或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。
?、侍飯@山水詩:借寫山林田園的閑適美好,表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想,或表達自己遺世獨立,保持節(jié)操品性的情懷。
?、思词赂袘言姡夯驊n國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
?、涕|怨閨愁詩:或表達對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。
語文高中古詩詞鑒賞題型:表達技巧類
常式問:這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問:這首詩歌運用了怎樣的藝術手法(技巧)?或: 詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念,大致包括4類:
第一種:描寫景物的方法
?、?從直接與間接的角度看有:正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;
⒉ 運用修辭手法:比喻 對比 夸張 比擬)(高考???借代 雙關 反問 設問、反問、互文;
3.運用表現(xiàn)手法來寫:襯托 對比 渲染 烘托 引用典故(高考???象征、鋪陳,白描。
4.從景物的動靜角度來寫:動景靜景結(jié)合,或以動寫靜,以靜寫動;(高考???
5.從觀察的層次來寫:遠看與近觀結(jié)合,仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合,高低結(jié)合。
?、?從調(diào)動感覺的角度來寫:視覺(形和色),聽覺(聲),嗅覺(氣味),味覺,觸覺;或通感。
第二種:描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看,方法有: 正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;
2.運用具體描寫手段: 語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫
⒊ 運用修辭手法來寫人:比喻 對比 夸張 比擬 借代 雙關 反問 設問、反問、反語;
⒋ 運用表現(xiàn)手法來寫:襯托 對比 渲染 烘 托 象征、鋪陳,白描。
第三種:抒情方式
1. 直抒胸臆:直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感
2. 間接抒情:托物言志(寓理),借古諷今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考???
第四種:結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
對比,前后照應,問與答,卒章顯志,總分,虛實結(jié)合,(高考???過渡, 詳略,人稱,設置懸念,欲揚先抑、
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