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人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)試卷及答案(2)

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)試卷答案

  一、基礎(chǔ)題

  1.答案B。A.百舸ɡě C.青荇 xìnɡ D.枯槁ɡǎo 破綻zhàn E.青苔tái F.羅布泊pō G.自怨自艾yì

  2.答案D。A.利(厲) 標(biāo)(彪) B.慌(荒) 渙(煥) C.背(悖)布(部)

  3.答案:A。B項(xiàng)中“不一而足”指同類的事物不只一個(gè),而是很多,無(wú)法列舉齊全。C項(xiàng)的“掩耳盜鈴”固有欺騙之意,但一般是指自己欺騙自己,而文中的“廣告”是欺騙消費(fèi)者,可改為“此地?zé)o銀三百兩”。D項(xiàng)“曾幾何時(shí)”多用于上推。

  4.答案C。A.“合作”后加“的機(jī)會(huì)”。B“奮起”后加“的故事”D“產(chǎn)品”后加“領(lǐng)域”,三項(xiàng)都是賓語(yǔ)殘缺。

  5.答案D。《沁園春·長(zhǎng)沙》形式上是古體──詞,內(nèi)容上是描寫新生活,語(yǔ)文界規(guī)定這類詩(shī)為新詩(shī)。

  二、閱讀題

  (一)1.答:詩(shī)人以鳥(niǎo)自喻,這鳥(niǎo)正是詩(shī)人自己。這只鳥(niǎo)要為土地歌唱,一直到死。死了,也要把自己腐爛在土地里,把自己的一切毫無(wú)保留地獻(xiàn)給土地。這只鳥(niǎo)正是熱愛(ài)祖國(guó)的詩(shī)人。

  2.答:詩(shī)人沒(méi)用“珠圓玉潤(rùn)”“啁啾”“婉轉(zhuǎn)”等詞,而是用“嘶啞“來(lái)形容鳥(niǎo)的歌喉,因?yàn)樵?shī)人將自己與鳥(niǎo)融為一體,“嘶啞”的喉嚨里融入了詩(shī)人坎坷的經(jīng)歷和祖國(guó)悲慘的命運(yùn)以及他對(duì)這片土地的深沉執(zhí)著的愛(ài)。

  3.答: 第一節(jié)是對(duì)表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的主題的形象描述,第二節(jié)則是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié),詩(shī)意則得不到提煉和強(qiáng)化。

  4.答:這兩句寫得樸實(shí)平易,卻有著驚天動(dòng)地的撼人力量。因?yàn)檫@“淚水”里,含著多么豐富的情感啊!千言萬(wàn)語(yǔ),都含在這“淚水”里了。這里,我們看到了詩(shī)人是如何卓越地把握住了自己的情感,又是如何卓越地表達(dá)出了自己的情感啊!表達(dá)方式是直抒胸臆。自問(wèn)自答,設(shè)置懸念,扣人心弦,修辭手法是設(shè)問(wèn)。

  5.答:此詩(shī)的主要表現(xiàn)手法是比喻象征。作者把自己比作一只鳥(niǎo),用土地象征祖國(guó),用鳥(niǎo)對(duì)土地的熱愛(ài)表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  (二)1.答:①作者本人。②祖國(guó)。③對(duì)祖國(guó)的眷戀,熱愛(ài)祖國(guó)之情。

  2.答:作者把自己比作“爐中煤”,把祖國(guó)比作年青的女郎、心愛(ài)的人兒。把我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)比作對(duì)年青女郎的熱愛(ài)。對(duì)時(shí)詩(shī)人還賦予了人的感情,“你不要辜負(fù)”“你知道”“不嫌棄”。是擬人手法。

  3.答:各節(jié)均以“啊,我年青的女郎”一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱,造成回環(huán)往復(fù)的旋律美。詩(shī)情隨詩(shī)律跌宕起伏,韻味深長(zhǎng)。

  4.答“黑色外表”象征勞苦大眾“卑賤”的地位,“火一樣的心腸”象征偉大的人格。“爐中煤”既指“小我”,也指“大我”──詩(shī)人所代言的勞動(dòng)人民。

  5.答:“原本是有用的棟梁”象征詩(shī)人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望,“活埋在地底多年”也象征詩(shī)人或勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量,“重見(jiàn)天光”象征詩(shī)人或勞苦大眾將要釋放出來(lái)巨大能量,報(bào)效祖國(guó)。

  (三)1.答:老馬的外形:衰弱病殘;生來(lái)就得無(wú)條件的承受裝大車的命運(yùn);老馬性格:忍辱負(fù)重,忠厚善良的。老馬也曾思考過(guò)自己不幸的命運(yùn),但它始終是“這刻不知下刻的命,它有淚只往心里咽。”因而,老馬愚昧無(wú)知。盡管老馬任勞任怨,也要常常挨皮鞭。這匹受壓迫被損害的“馬”不僅沒(méi)有反抗精神,它甚至連起碼的覺(jué)醒也沒(méi)有。它象征長(zhǎng)期受奴役受壓迫、精神麻木、默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的勞苦大眾形象。

  2.答:表達(dá)作者對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)殘酷壓榨勞動(dòng)人民、奴役人民的憤慨和對(duì)勞苦大眾不幸遭遇的同情。

  3.答:作者用老馬比喻象征或托物言志舊中國(guó)勞苦大眾。用對(duì)老馬不幸遭遇的同情來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)弱勢(shì)群體的同情,表現(xiàn)手法是象征。

  (四)1.答:表達(dá)作者愛(ài)情失落或理想與現(xiàn)實(shí)矛盾時(shí)的孤獨(dú)寂寞的心情。

  2.答:作為全詩(shī)的中心詞是“姐姐”,“姐姐”既是自己的傾訴對(duì)象,也是詩(shī)歌中的一個(gè)意象,她的內(nèi)涵應(yīng)該是多方面的。此時(shí)海子在個(gè)人終身大事上已經(jīng)是疲憊不堪了,內(nèi)心的傷痛還隱隱存在,但他追求太陽(yáng)的信念更強(qiáng)烈了。“姐姐”既可以理解為自己的情人,也可以理解為所有美好的事物,包括自己的理想、信仰,甚至招致自己如此癡狂于詩(shī)歌創(chuàng)作的冥冥之中的東西。通過(guò)“姐姐”這個(gè)意象,更好地直抒胸臆。與“姐姐”傾訴交流后,自己再也不感到荒涼了,精神得到了慰藉。

  3.答:詩(shī)人本是孤獨(dú)和寂寞的,但在與“姐姐”傾訴交流中,自己不再感到寂寞了,精神得到了慰藉,因此筆下的戈壁環(huán)境也是美麗的。這是作者的主觀感受,表現(xiàn)手法是情由景生,以情馭景,情景交融。三、默寫(略)四、仿寫(略)五、提示:這首小詩(shī)事實(shí)闡述了三個(gè)人生道理:人生要發(fā)展自己或人生的價(jià)值要有所成就,不能庸碌,才有意義;人生要淡泊名利,貢獻(xiàn)你自己;或者說(shuō),有意義的人生是淡泊名利,貢獻(xiàn)自己;人生意義是“犧牲你自己!”或者說(shuō)人生的意義價(jià)值是舍生取義。

  三、(略)

  四、(略)

  五、(略)


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