人教版高中語文第一冊試卷及答案(2)
人教版高中語文第一冊試卷答案
一、基礎(chǔ)題
1.答案B。A.百舸ɡě C.青荇 xìnɡ D.枯槁ɡǎo 破綻zhàn E.青苔tái F.羅布泊pō G.自怨自艾yì
2.答案D。A.利(厲) 標(彪) B.慌(荒) 渙(煥) C.背(悖)布(部)
3.答案:A。B項中“不一而足”指同類的事物不只一個,而是很多,無法列舉齊全。C項的“掩耳盜鈴”固有欺騙之意,但一般是指自己欺騙自己,而文中的“廣告”是欺騙消費者,可改為“此地無銀三百兩”。D項“曾幾何時”多用于上推。
4.答案C。A.“合作”后加“的機會”。B“奮起”后加“的故事”D“產(chǎn)品”后加“領(lǐng)域”,三項都是賓語殘缺。
5.答案D?!肚邎@春·長沙》形式上是古體──詞,內(nèi)容上是描寫新生活,語文界規(guī)定這類詩為新詩。
二、閱讀題
(一)1.答:詩人以鳥自喻,這鳥正是詩人自己。這只鳥要為土地歌唱,一直到死。死了,也要把自己腐爛在土地里,把自己的一切毫無保留地獻給土地。這只鳥正是熱愛祖國的詩人。
2.答:詩人沒用“珠圓玉潤”“啁啾”“婉轉(zhuǎn)”等詞,而是用“嘶啞“來形容鳥的歌喉,因為詩人將自己與鳥融為一體,“嘶啞”的喉嚨里融入了詩人坎坷的經(jīng)歷和祖國悲慘的命運以及他對這片土地的深沉執(zhí)著的愛。
3.答: 第一節(jié)是對表達詩人對祖國熱愛的主題的形象描述,第二節(jié)則是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié),詩意則得不到提煉和強化。
4.答:這兩句寫得樸實平易,卻有著驚天動地的撼人力量。因為這“淚水”里,含著多么豐富的情感啊!千言萬語,都含在這“淚水”里了。這里,我們看到了詩人是如何卓越地把握住了自己的情感,又是如何卓越地表達出了自己的情感啊!表達方式是直抒胸臆。自問自答,設(shè)置懸念,扣人心弦,修辭手法是設(shè)問。
5.答:此詩的主要表現(xiàn)手法是比喻象征。作者把自己比作一只鳥,用土地象征祖國,用鳥對土地的熱愛表達詩人對祖國的熱愛。
(二)1.答:①作者本人。②祖國。③對祖國的眷戀,熱愛祖國之情。
2.答:作者把自己比作“爐中煤”,把祖國比作年青的女郎、心愛的人兒。把我對祖國的熱愛比作對年青女郎的熱愛。對時詩人還賦予了人的感情,“你不要辜負”“你知道”“不嫌棄”。是擬人手法。
3.答:各節(jié)均以“啊,我年青的女郎”一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱,造成回環(huán)往復的旋律美。詩情隨詩律跌宕起伏,韻味深長。
4.答“黑色外表”象征勞苦大眾“卑賤”的地位,“火一樣的心腸”象征偉大的人格。“爐中煤”既指“小我”,也指“大我”──詩人所代言的勞動人民。
5.答:“原本是有用的棟梁”象征詩人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望,“活埋在地底多年”也象征詩人或勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量,“重見天光”象征詩人或勞苦大眾將要釋放出來巨大能量,報效祖國。
(三)1.答:老馬的外形:衰弱病殘;生來就得無條件的承受裝大車的命運;老馬性格:忍辱負重,忠厚善良的。老馬也曾思考過自己不幸的命運,但它始終是“這刻不知下刻的命,它有淚只往心里咽。”因而,老馬愚昧無知。盡管老馬任勞任怨,也要常常挨皮鞭。這匹受壓迫被損害的“馬”不僅沒有反抗精神,它甚至連起碼的覺醒也沒有。它象征長期受奴役受壓迫、精神麻木、默默無聞,無私奉獻的勞苦大眾形象。
2.答:表達作者對反動統(tǒng)治階級殘酷壓榨勞動人民、奴役人民的憤慨和對勞苦大眾不幸遭遇的同情。
3.答:作者用老馬比喻象征或托物言志舊中國勞苦大眾。用對老馬不幸遭遇的同情來表達詩人對弱勢群體的同情,表現(xiàn)手法是象征。
(四)1.答:表達作者愛情失落或理想與現(xiàn)實矛盾時的孤獨寂寞的心情。
2.答:作為全詩的中心詞是“姐姐”,“姐姐”既是自己的傾訴對象,也是詩歌中的一個意象,她的內(nèi)涵應該是多方面的。此時海子在個人終身大事上已經(jīng)是疲憊不堪了,內(nèi)心的傷痛還隱隱存在,但他追求太陽的信念更強烈了。“姐姐”既可以理解為自己的情人,也可以理解為所有美好的事物,包括自己的理想、信仰,甚至招致自己如此癡狂于詩歌創(chuàng)作的冥冥之中的東西。通過“姐姐”這個意象,更好地直抒胸臆。與“姐姐”傾訴交流后,自己再也不感到荒涼了,精神得到了慰藉。
3.答:詩人本是孤獨和寂寞的,但在與“姐姐”傾訴交流中,自己不再感到寂寞了,精神得到了慰藉,因此筆下的戈壁環(huán)境也是美麗的。這是作者的主觀感受,表現(xiàn)手法是情由景生,以情馭景,情景交融。三、默寫(略)四、仿寫(略)五、提示:這首小詩事實闡述了三個人生道理:人生要發(fā)展自己或人生的價值要有所成就,不能庸碌,才有意義;人生要淡泊名利,貢獻你自己;或者說,有意義的人生是淡泊名利,貢獻自己;人生意義是“犧牲你自己!”或者說人生的意義價值是舍生取義。
三、(略)
四、(略)
五、(略)
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