中國(guó)古詩(shī)內(nèi)涵博大精深,歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案，一起來看看吧。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案篇一

　　一、導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入。

　　(出示地圖，標(biāo)明“瓜洲”“京口”的大略位置。)

　　1.談話：今天老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好?

　　a.“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。”這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲。瓜洲位于江蘇省揚(yáng)州南面，長(zhǎng)江北岸。川流不息的長(zhǎng)江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”。

　　b.而“京口”不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地。許多詩(shī)人在此留下了千古絕唱的詩(shī)句：王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，(if-件展示詩(shī)句。)還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》。

　　2.板書詩(shī)題，讀題。

　　3.過渡：為什么人們喜歡這首詩(shī)呢?先去讀一讀吧。

　　二、整體感知，直奔重點(diǎn)。

　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩(shī)。

　　2.指名讀，正字音。尤其注意“一水間、數(shù)重山、照我還”。

　　3.反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋，想想詩(shī)句的意思。你會(huì)有怎樣的感受呢?

　　4.指名交流。(我覺得詩(shī)寫得很關(guān)，寫出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情。)

　　5.你最欣賞詩(shī)中的哪一句呢?

　　三、賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境。

　　1.剛剛同學(xué)說得最多的就是這句詩(shī)，(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。)我們一起來讀一讀吧。(生齊讀。)

　　2.能說說為什么喜歡這句詩(shī)嗎?(指名答。)

　　3.有同學(xué)說，這句詩(shī)寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?想到什么說什么。

　　4.同桌之間互讀、練說。

　　5.指數(shù)名學(xué)生說。

　　6.小結(jié)：你們的回答很精彩!原來短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象。

　　7.那就用朗讀把感受表達(dá)出來吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。

　　8.聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光。

　　種“綠”色呢?仔細(xì)觀察書上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　9.指名答。(在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青山……)

　　10.是呀，作者放眼望去，看見了——

　　練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎?

　　近處( )的小草( )的柳樹，遠(yuǎn)處( )的樹林( )高山。(學(xué)生口述)

　　11.詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了。

　　12.可別小看了這個(gè)“綠”字，它僅僅是告訴你春天來了嗎?它還能讓你感受到什么呢?

　　13.指名答。(感受到春天里的“綠”有著層次關(guān)，遠(yuǎn)近各不相同;“綠”還寫出了春天景物的變化……)

　　14.同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。

　　15.小小的“綠”字卻有大大的文章!引導(dǎo)閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。

　　16.聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答。)

　　17.小結(jié)：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字修改十多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎?“世上無難事，只怕有心人。”

　　18.這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。

　　四、品評(píng)詩(shī)句，升華情感。

　　1.過渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰不想多看兩眼?誰不想留戀其中?詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?(指名答。)

　　2.詩(shī)人想回哪里去?詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導(dǎo)從課題“泊船瓜洲”和詩(shī)句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。

　　3.你能在地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩(shī)。

　　4.學(xué)生上臺(tái)指明。(老師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置。)

　　簡(jiǎn)介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)。

　　5.你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?

　　6.引導(dǎo)學(xué)生從“一水間”“只隔數(shù)重山”“又”“何時(shí)照我還”這些詞句理解。(指名答。)

　　7.練習(xí)讀出詩(shī)人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。

　　五、回歸整體，深化體驗(yàn)。

　　1.這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!讓我們一起再來有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　2.練習(xí)背誦。

　　3.王安石，北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、詩(shī)人、政治家，立志于國(guó)家改革。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫。短短28個(gè)字，展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城，真能大展宏圖嗎?千頭萬緒涌上心頭……更讓我們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)“綠”字令人不得不佩服他的風(fēng)范!