高中語文記敘文答題技巧
閱讀是語文學(xué)科的重要組成部分，它和人們的學(xué)習(xí)與生活發(fā)生著密切的關(guān)系，接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語文記敘文答題技巧，一起來看看吧。
高中語文記敘文答題技巧
1. 記敘文的含義
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描
寫為主要表達(dá)方式的一種文體。(注：河南中考考查的記敘文含散
文和小說。)
2. 記敘文的六要素 時(shí)間，地點(diǎn)，人物，(事件的)起因、經(jīng)過和結(jié)果。
3. 記敘文的人稱及作用
(1)第一人稱：以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構(gòu)人物(可以是主要人物或次要人物)。
“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對(duì)人物或事件等起說明和見證作用等。
作用：親切自然，真實(shí)可信，容易拉近與讀者的距離;便于抒發(fā)情
感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫;使文章更具真實(shí)性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。
(2)第二人稱：在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運(yùn)用了第二人稱“你(們)/您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。
作用：增加親切感，拉近了與讀者的距離;便于直接對(duì)話和抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力;用于物，有擬人化效果。
(3)第三人稱：以第三人稱“他/她”敘述文章中的人物、事物、場(chǎng)景等。
作用：這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行表達(dá)的方法，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活，便于敘事和議論。
4. 記敘文的記敘順序及作用
①順敘：按事情發(fā)展的先后順序來寫。
作用：能使敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。判斷時(shí)可看文章是否按時(shí)間先后順序來敘述或按空間順序來敘述。
?、诘箶ⅲ合劝咽虑榈慕Y(jié)果或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面，再從事件的開頭按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。
作用：更加突出地表現(xiàn)文章的中心思想;使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;增強(qiáng)表達(dá)效果，使文章曲折有致;造成懸念，引人入勝。
一是開頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng);二是開頭寫眼前事物，回憶結(jié)束后又回到眼前事物，形成首尾呼應(yīng);三是開頭寫的事件中某個(gè)最突出的片段與回憶部分寫到的這個(gè)片段前后呼應(yīng)。另外，還要留意文中由現(xiàn)實(shí)到回憶、由回憶到現(xiàn)實(shí)的過渡句(段)，以此來把握文章的結(jié)構(gòu)。
?、鄄鍞ⅲ簲⑹聲r(shí)暫時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的事件或片段(只能在篇中，不能在篇末)。
作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說明的作用;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;更好地突出人物的性格;突出主題;為下文作鋪墊;豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，文章脈絡(luò)更加清晰，結(jié)構(gòu)更顯緊湊。
插敘的方法：由作者直接插進(jìn)來敘述、介紹;由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成;通過文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來進(jìn)行。
閱讀插敘的文章，同樣需要通過尋找過渡句(段)的方法來弄清插敘的起止位置。
?、苎a(bǔ)敘：行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。
作用：有助于更好地表現(xiàn)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的結(jié)果。
補(bǔ)敘補(bǔ)入的是文章中心事件的有機(jī)組成部分，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性，補(bǔ)敘在篇中、篇末均可出現(xiàn)。
5. 記敘文的線索
(1)含義：線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)下來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。
(2)線索設(shè)置的方式：以實(shí)物為線索，以人物(人物的某一特征)為線索，以事件為線索，以時(shí)間為線索，以地點(diǎn)為線索，以思想感情為線索。
(3)線索的類型及其作用：
?、倜骶€：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。
②暗線：與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。
③雙重線索：兩條線索相輔相成，既處處相關(guān)聯(lián)，又看似毫無關(guān)系。主要形式有：虛實(shí)結(jié)合、縱橫交叉、一主一次、平行發(fā)展等。
找線索的關(guān)鍵點(diǎn)：①文章標(biāo)題;②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物;③文中議論、抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受;⑥明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志;等等。
6. 記敘文的表達(dá)方式及作用
“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)，主要有記敘、說明、議論、描寫、抒情五種。其作用如下：
(1)記敘：使文章敘事條理清晰，能清楚地呈現(xiàn)事情發(fā)展的來龍去脈，加深讀者對(duì)人物、事件的理解。
(2)說明：用簡(jiǎn)明扼要的文字，把具體的事物客觀、清楚地呈現(xiàn)出來，把抽象的事物或道理等解釋、說明得清楚明白，讓人易于理解和接受。
(3)議論：使文章內(nèi)容深刻，點(diǎn)明中心，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。
(4)描寫：是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它主要包括人物描寫(外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫)、環(huán)境描寫(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、場(chǎng)面描寫等。
?、偃宋锩鑼懀耗馨讶宋锏男螒B(tài)、動(dòng)作等具體特征生動(dòng)形象地描繪出來，使其具體、傳神、生動(dòng)、可感，讓讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。
外貌描寫(肖像描寫)：對(duì)人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等)進(jìn)行的描寫。
作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況;揭示人物的思想性格;表達(dá)作者的愛憎;加深讀者對(duì)人物的印象。
神態(tài)描寫：對(duì)人的面部表情進(jìn)行的刻畫(與外貌描寫是有區(qū)別的)。
作用：表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)，突出文章中心;使描寫生動(dòng)形象，栩栩如生。
語言描寫：對(duì)人物的個(gè)性化的獨(dú)白(自言自語)或?qū)υ?與別人交談)進(jìn)行的描寫。
作用：表現(xiàn)人物的思想感情(或心情)，反映了人物的某種(些)性格特征或精神品質(zhì);有時(shí)還能推動(dòng)故事的發(fā)展。
動(dòng)作描寫(行動(dòng)描寫)：對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)行的描寫。
作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)出人物的心理(或心情)，反映了人物的某種(些)性格特征或精神品質(zhì);有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等)進(jìn)行的描寫。
作用：形象生動(dòng)地反映出人物的內(nèi)心世界，突出文章中心，表明人物的品質(zhì)和情感。
②環(huán)境描寫：對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、花草樹木等。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)及民俗民風(fēng)等。
a. 自然環(huán)境描寫的作用：①照應(yīng)前后文或標(biāo)題，②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣及人物活動(dòng)的空間，③渲染某種環(huán)境氣氛，④烘托人物的某種情感，⑤預(yù)示人物的命運(yùn)，⑥表現(xiàn)人物的某種性格，⑦推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，⑧為下文某種情況的出現(xiàn)作鋪墊，⑨揭示文章主題等。
b. 社會(huì)環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的某種時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，②渲染某種環(huán)境氣氛，③襯托人物心情，④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，⑤為下文埋下伏筆，⑥深化主題等。
?、蹐?chǎng)面描寫：場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，場(chǎng)面描寫即對(duì)某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。如勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。
作用：a. 塑造人物形象，表現(xiàn)文章主題;b. 渲染氣氛，烘托事物(有的場(chǎng)面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在特定環(huán)境中真實(shí)地展開活動(dòng));c. 明示或暗點(diǎn)主題(有的場(chǎng)面描寫著意突出主題，或明示，或暗點(diǎn)，讓人物在活動(dòng)中完成自己的使命，將作者的情感或觀念傾向在具體的場(chǎng)面描寫中自然流露出來)。
注：場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫;而場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。
記敘文常見的表現(xiàn)手法及其作用
(1)對(duì)比：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
(2)象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)某種情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
(3)抑揚(yáng)：包括欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種。對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染，在表達(dá)時(shí)正說從反說開始，或反說從正說開始，使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差，兩相對(duì)照，增強(qiáng)表現(xiàn)力，突出中心;出乎讀者意料，使讀者獲得新奇的審美體驗(yàn)。
(4)烘托和渲染：a. 烘托是有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。b. 渲染旨在通過對(duì)環(huán)境，人物的行為、心理等多方面的描寫、形容、修飾，來突出人物形象，表現(xiàn)中心。
(5)鋪墊和伏筆：
a. 鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述、渲染，加以陪襯、襯托的一種表現(xiàn)手法。作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。
b. 伏筆是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定時(shí)間，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。作用：暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等，使文章前后照應(yīng)，還能讓人產(chǎn)生心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。
伏筆與照應(yīng)往往同時(shí)運(yùn)用。
(6)前后照應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
(7)聯(lián)想和想象：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。
(8)設(shè)置懸念：使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，引起讀者的注意與思考，激發(fā)其閱讀興趣。
(9)虛實(shí)結(jié)合：眼前的景與事為實(shí)，聯(lián)想與想象的景與事(尤其是回憶、夢(mèng)境等)為虛，作者常通過以虛寫實(shí)的方式來形成一種虛實(shí)的對(duì)比與映襯，從而突出體現(xiàn)某種情感或主題等。
(10)托物言志：寄意于物，通過所描寫的物象，委婉地抒發(fā)或表達(dá)自己的思想感情，或揭示作品的主旨。
(11)借景抒情：作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過對(duì)景物的描寫來抒發(fā)感情，使文章情景交融，充滿詩情畫意。
(12)以小見大：在平凡細(xì)微的事情中反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。
(13)開門見山：開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快，讓人一目了然。
(14)卒章顯志：增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，發(fā)人深省，耐人尋味。
(15)直抒胸臆：不依托任何事物，通過樸實(shí)無華的寫法，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來，極具感染力。
(16)諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使主題更鮮明。
記敘文常見的修辭方法及其作用
(1)比喻：把抽象的事物具體化、形象化;用來闡述道理，使深?yuàn)W的道理淺顯化;(記敘文中描寫事物)為了突出事物的特征，把事物寫得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。(簡(jiǎn)而言之，即化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。)
(2)擬人：賦予事物以人的特點(diǎn)，使具體事物人格化，使語言生動(dòng)形象。
(3)排比：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)氣勢(shì);條理清晰，利于抒情，增強(qiáng)表達(dá)效果。
(4)夸張：使表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈;突出事物的本質(zhì)特征;引發(fā)讀者的想象。
(5)設(shè)問：自問自答，突出文章內(nèi)容;引人注意，啟發(fā)思考。
(6)反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化情感。
(7)對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理、觀點(diǎn)更鮮明，更突出。
(8)反復(fù)：感染力強(qiáng);承上啟下，理清層次;多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)效果，突出主旨。
(9)引用：增加文章文化底蘊(yùn);豐富文章內(nèi)容;增強(qiáng)表達(dá)效果和說服力。
(10)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡;更利于表達(dá)作者情感。
(11)反語：正話反說，顯得幽默諷刺或表現(xiàn)深沉的情感。
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