2017廣東湛江語(yǔ)文一模試卷及答案(2)
2017廣東湛江語(yǔ)文一模試卷答案
―、(35分)
(一)(9分)
1. (3分)D(劉勝墓中出土的陶缸題字和漢景帝時(shí)元王招待穆生設(shè)醴酒，并不能證明米酒只是皇族專(zhuān)享。)
2. (3分)B(原文中列舉的犒勞軍士，都是百姓犒勞軍士，所以選項(xiàng)中“以顯示統(tǒng)治者實(shí)行仁政”有誤。
3. (3分)D(《鴻門(mén)宴》事件發(fā)生時(shí)漢代還未建立，得不到“是符合禮儀的”推斷。劉邦北向坐是表示臣服的意思，而項(xiàng)羽也正式接受了劉邦的臣服。)
(二)(14分)
4.(3分)本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。能力層級(jí)為C級(jí)與D級(jí)。
D(A項(xiàng)中秋水問(wèn)棉花錢(qián)主要是希望金保將錢(qián)用來(lái)養(yǎng)魚(yú)，并不是想用錢(qián)為他們辦婚事;B項(xiàng)對(duì)人物“不思進(jìn)取、膽小無(wú)能”的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確;C項(xiàng)錯(cuò)在“詮釋貧困的農(nóng)村生活中的人們抗?fàn)幍牟灰?rdquo;上，過(guò)分拔高了主題。)
5.(5分)本題著重考查考生對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)作用的鑒賞評(píng)價(jià)，能力層級(jí)為D級(jí)。 寫(xiě)出水的清澈和環(huán)境的清幽(1分),側(cè)面烘托(1分)秋水善良美好的心靈、勤勞(能干)的品格、充滿活力的形象(2分)，與下文秋水指著水塘說(shuō)的話相照應(yīng)，也為寫(xiě)秋水建議金保承包水塘的情節(jié)作鋪墊(1分)。
6.(6分)本題著重考查考生對(duì)小說(shuō)作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討，能力層級(jí)為F級(jí)。
?、偎茉煲越鸨榇淼霓r(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年形象，(作者塑造的人物形象概括，1分)金保投稿、學(xué)修理都失敗了，想創(chuàng)業(yè)致富缺少勇氣與決心，最后在未婚妻的鼓勵(lì)下重新找到了奮斗的目標(biāo)。(情節(jié)分析，1分)②作者借此肯定年輕一代的農(nóng)民有理想有追求，同時(shí)揭示他們創(chuàng)業(yè)時(shí)缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，有畏難情緒。(創(chuàng)作人物形象意圖，2分)③啟示讀者，人不僅要有理想有追求，而且要審時(shí)度勢(shì)，找準(zhǔn)自身的定位(或者“創(chuàng)業(yè)只有熱情是不夠的，還要有科學(xué)的頭腦與眼光”“在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到失敗不應(yīng)氣餒，要有克服困難的勇氣與決心”)(給讀者的啟示，2分)
(三)(12分)
7.(3分)本題主要考查考生對(duì)傳記材料思想內(nèi)容的分析與鑒賞能力。能力層級(jí)為C級(jí)與D級(jí)。
C(材料不是按時(shí)間順序，而是分兩條線分別介紹胡愈之在出版和創(chuàng)作兩方面的成就，也沒(méi)有展示胡愈之的一生)
8.(4分)本題主要考查考生對(duì)傳記文本特征的理解能力。能力層級(jí)為C級(jí)。
?、僖糜H友的回憶與評(píng)價(jià)，印證作者觀點(diǎn)，真實(shí)可信。②引用傳主的自述，讓讀者能了解他真實(shí)的內(nèi)心。③介紹傳主經(jīng)歷時(shí)，用了具體的時(shí)間地點(diǎn)，突出傳主經(jīng)歷的真實(shí)。④引用數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確，增強(qiáng)真實(shí)性。(每答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。)
9.(5分)本題主要考查考生對(duì)傳記文本進(jìn)行綜合分析概括的能力。能力層級(jí)為F級(jí)。 ①被稱(chēng)為“文化界的參謀長(zhǎng)”，支持文化人辦報(bào)刊、開(kāi)書(shū)店、出版圖書(shū);②創(chuàng)辦《世界知識(shí)》等有影響力和生命力的雜志;③創(chuàng)造出版史奇跡，出版有巨大影響力的《西行漫記》、《魯迅全集》等;④文學(xué)成就高，撰寫(xiě)《莫斯科印象記》等轟動(dòng)一時(shí)的作品;⑤是五四新文化的重要播火者，大量介紹世界進(jìn)步人士作品。(每答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分，四點(diǎn)給5分。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)
二、(35分)
(一)(19分)
10.(3分)C (大意見(jiàn)“參考譯文”)
11.(3分)A(古代稱(chēng)帝王或皇后的死叫“崩”。)
12.(3分)D (“被元洪景誘騙”錯(cuò)誤。是神武帝派人離間賀拔岳與侯莫陳悅的關(guān)系，侯莫陳悅誘騙賀拔岳進(jìn)入軍營(yíng)，讓女婿元洪景殺害了賀拔岳。)
13.(10分)
(1)(5分)古人說(shuō)：早晨謀劃了就不能等到晚上，說(shuō)了出發(fā)就不能等到車(chē)子來(lái)。說(shuō)的就是這個(gè)道理啊。
(句意3分。言發(fā)：說(shuō)了出發(fā)，1分。俟：等到，1分。)
(2)(5分)等到軍隊(duì)駐扎潼關(guān)時(shí)，天光面有為難的神色，賀拔岳就進(jìn)軍到渭水以北打敗敵軍，軍威大振。
(句意3分。次：駐扎，1分。色：表情神色，1分。)
參考譯文：
賀拔岳，字阿斗泥，從小胸懷大志，驍勇絕倫。他不讀兵書(shū)，而(謀略)卻與兵書(shū)不謀而合。他與父親兄長(zhǎng)趕赴援救懷朔，敵兵首領(lǐng)衛(wèi)可環(huán)在離城西三百多步的地方，賀拔岳登上城墻射擊他，射中了衛(wèi)可環(huán)的臂膀，敵兵十分驚駭。后來(lái)，廣陽(yáng)王元深任他為軍營(yíng)中的軍主，(讓他)與哥哥賀拔勝一起鎮(zhèn)守恒州。州城失陷，他投靠了爾朱榮，每次在軍帳中與爾朱榮商量事情，賀拔岳的見(jiàn)解常與爾朱榮相吻合。爾朱榮與元天穆策劃入都城匡救朝廷，賀拔岳說(shuō)：“將軍您兵強(qiáng)馬壯，地位和聲望都很高，如果首先舉起義旗，討伐叛逆，拯救國(guó)難，還有什么不能攻克?還有什么不能摧毀?古人說(shuō)：‘早晨謀劃了就不能等到晚上，說(shuō)了出發(fā)就不能等到車(chē)子來(lái)。’說(shuō)的就是這個(gè)道理啊。”不久，孝明帝突然去世，爾朱榮懷疑其中有變故，便帶領(lǐng)軍隊(duì)奔赴洛陽(yáng)。爾朱榮已殺死了朝臣，并準(zhǔn)備稱(chēng)帝。賀拔岳于是從容地進(jìn)行規(guī)勸，爾朱榮不久也省悟過(guò)來(lái)，于是尊奉擁立孝莊帝。當(dāng)時(shí)萬(wàn)俟丑奴妄稱(chēng)帝號(hào)，爾朱榮將派遣賀拔岳前去討伐。賀拔岳私下對(duì)兄長(zhǎng)賀拔勝說(shuō)：“如果我前去討伐卻沒(méi)有功勞，罪責(zé)馬上就會(huì)降臨。假如我能攻克他，又恐怕會(huì)產(chǎn)生讒言。”于是請(qǐng)求讓爾朱氏中的一個(gè)人當(dāng)元帥，讓賀拔岳當(dāng)副帥輔佐他。當(dāng)時(shí)赤水蜀的敵軍截?cái)嗟缆?，而爾朱天光率領(lǐng)的人馬不滿二千。當(dāng)軍隊(duì)駐扎在潼關(guān)時(shí)，天光面有難色，賀拔岳于是向前推進(jìn)到渭水以北打敗敵軍，使軍威大振。這時(shí)萬(wàn)俟丑奴親自包圍岐州，派他的大行臺(tái)尉遲菩薩向南渡過(guò)渭水，進(jìn)攻包圍魏軍軍營(yíng)。爾朱天光派賀拔岳率一千騎兵趕赴救援。賀拔岳在渭水南岸傍水駐扎，把精銳部隊(duì)幾十人分成一組，根據(jù)地形進(jìn)行安置。第二天，賀拔岳慢慢向前推進(jìn)，到水淺可以渡河的地方，他策馬向東沖出。敵人認(rèn)為賀拔岳要逃跑，于是丟下步兵，向南渡過(guò)渭水，用輕騎兵追擊他。賀拔岳憑借橫亙的山崗設(shè)下伏兵等待敵人，他身先士卒，迅速出擊，敵軍于是撤退逃離。不一會(huì)兒就俘虜了三千人，最后捉住了尉遲菩薩。當(dāng)孝武帝即位，加封賀拔岳為關(guān)中大行臺(tái)。永熙二年，孝武帝秘密命令賀拔岳進(jìn)攻北齊神武帝。神武帝于是派遣左丞翟嵩出使關(guān)中，離間賀拔岳與侯莫陳悅。賀拔岳召請(qǐng)侯莫陳悅在高平會(huì)合，但侯莫陳悅已受到神武帝指使，暗中圖謀(殺死)賀拔岳。賀拔岳不知內(nèi)情并且先前輕視侯莫陳悅，侯莫陳悅于是誘騙賀拔岳進(jìn)入自己的軍營(yíng)，讓他的女婿元洪景將賀拔岳殺死在軍帳中。朝野上下沒(méi)有人不痛心惋惜。兒子賀拔緯承襲封號(hào)，保定年間，追論賀拔岳功德，將賀拔緯爵位進(jìn)為霍國(guó)公，娶周文帝女兒為妻。
(二)(11分)
14.(5分)C、E(C，2分;E，3分。C項(xiàng)，“暗”“亂”兩字突出了春雨飄忽不定，倏來(lái)倏往的特征，并無(wú)悲涼清冷的氛圍;E項(xiàng)，寓情于景，蘊(yùn)含詞人對(duì)身世際遇的感慨。)
15.(6分)①實(shí)寫(xiě)落日美景倒映在酒杯里，青山綠樹(shù)把杯中美酒都染綠了。②虛寫(xiě)杯中瓊漿是岷山、峨眉山積雪融化而來(lái)，萬(wàn)頃的江水正像那未過(guò)濾的酒。③虛實(shí)結(jié)合，想象奇特，擴(kuò)展了時(shí)空，表現(xiàn)了詞人的思鄉(xiāng)之情與曠達(dá)胸懷。(每答對(duì)一點(diǎn)給2分。如有其它答案，言之成理，分析到位也可酌情給分。)
(三)(5分)
16.(5分)
(1)道之所存 師之所存也(2)萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)(3)塞上燕脂凝夜紫
(每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。)
三、(20分)
17.(3分)
C(①不合語(yǔ)境。惡衣惡食，指粗劣的衣服與食物。②使用正確。不言而喻，不用說(shuō)就可以明白，形容道理很淺顯。③不合對(duì)象。不知所云，形容說(shuō)話內(nèi)容混亂，無(wú)法理解，使人不知道說(shuō)的是些什么。④望文生義。鞭長(zhǎng)莫及，原意是鞭子雖長(zhǎng)，也不能打馬肚子，比喻相隔太遠(yuǎn)，力量達(dá)不到?？蓳Q為“望塵莫及”。⑤使用正確。捕風(fēng)捉影，風(fēng)和影子都是抓不著的，比喻說(shuō)話做事絲毫沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。⑥使用正確。犖犖大端，指主要的項(xiàng)目，明顯的要點(diǎn)。)
18.(3分)
D (A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“厘清”的對(duì)象不能是“行為”，可將“厘清”改為“嚴(yán)懲”。B項(xiàng)，成分殘缺，“存在”缺賓語(yǔ)，可在“不平衡”后面加上“的現(xiàn)象”。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“取得了”刪除。)
19.(3分)
B(①處表遞進(jìn)的“而且”、“并且”都可用，“/”不能有效連接上下分句不選，“從而”引出結(jié)果，排除C、D;②處前面用了分號(hào)，表明上下兩句為并列關(guān)系，用“同時(shí)”最佳;③處主要引出“認(rèn)識(shí)不足”的對(duì)象，“關(guān)于”用在此處不妥，排除A;④⑤⑥處于同一語(yǔ)意關(guān)系群，可以放到一起斟酌。④處前后的分句有程度上的深淺，用“甚至”;⑤處前后分句有因果關(guān)聯(lián)，用“因此”恰當(dāng);⑥處前后是并列關(guān)系，用“而” 不用“卻”。綜上所述，應(yīng)選B項(xiàng)。)
20.(5分)
示例：
①?gòu)亩_(dá)到緊致肌膚的效果(1分)
?、谶x擇靠注射肉毒桿菌“美顏”(2分)
③在藥物失效后選擇再次注射(或“出現(xiàn)皺紋后再次注射”)(2分)
(意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。)
21.(6分)
說(shuō)明畫(huà)面(4分)：一位衣著樸素滿頭大汗的母親背著一個(gè)大孩子，正在擦拭汗水(2分)。孩子背著一大捆書(shū)，拿著筆正在創(chuàng)作(2分)。
寓意(2分)：批評(píng)了以自己的興趣愛(ài)好為由啃老的成年孩子(或“批評(píng)了依賴(lài)父母生活的成年孩子)，揭示了當(dāng)今父母溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象。
(如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。)
四、(60分)
22.(60分)
【試題分析】
這是一道社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)材料作文。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力以及培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和價(jià)值觀。此則材料，角度不一，價(jià)值觀多元化?？忌鷮?xiě)作時(shí)可以選擇的角度很多，立意可深可淺?？删褪抡f(shuō)理，追根溯源，由果索因;也可緣事析理，適當(dāng)拓展?？圩?ldquo;裝飾樹(shù)木”這一核心事件來(lái)表明態(tài)度，闡述看法，可贊成，可反對(duì)，可辯證看待，只要言之有據(jù)，言之成理即可。從文體選擇來(lái)看，這則材料既可寫(xiě)成議論文，也可寫(xiě)成記敘文。
【立意說(shuō)明】
1.從贊成的角度切入，肯定此舉的：
?、?lài)?yán)寒中的一抹艷色，催人向上。
②蕭瑟中的一道美景，養(yǎng)目悅心。
?、廴f(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，于單調(diào)中增亮色。
?、芗僮髡鏁r(shí)假亦美，如塑料花，如一切的藝術(shù)仿品，人們并不排斥和抗拒其存在，而是欣賞、利用。
?、菝阑鞘协h(huán)境，讓生活更美好。
„„
2.從反對(duì)的角度切入，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的：
?、僖约賮y真，不排除自欺欺人的嫌疑，或是管理懶政，走形式主義路線。
?、谝约贋槊?，體現(xiàn)了審美認(rèn)知和審美觀念的扭曲、錯(cuò)位及狹隘。
③違背自然，折射出急功近利、急于求成的浮躁心理，又或是妄自尊大、凌駕于自然之上的虛榮心理等。
④為一時(shí)的艷麗而破壞綠化，目光短視，行為膚淺。
⑤還生活以本真，不要虛假的“自然”。
?、?ldquo;面子”工程要不得。
3.從辯證的角度去看待：
?、倏煽隙ū狈降淖鞣ǎ穸戏降男袨?。
?、诳煽隙戏降淖鞣?，否定北方的作法。
③可有條件地肯定或否定此種作法。
作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一等 二等 三等 四等 (20～16分) (15～11分) (10～6分) (5～0分)
符合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 內(nèi) 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明確 容 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 內(nèi)容不當(dāng) 20 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基 分 感情真摯 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假 礎(chǔ)
等 表 符合文體要求 符合文體要求 基本符合文體要求 不符合文體要求 級(jí) 達(dá) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂
20 語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多 分 字跡工整 字跡清楚 字跡基本清楚 字跡潦草難辨
發(fā) 特 深刻 較深刻 略顯深刻 個(gè)別語(yǔ)句有深意 展 征 豐富 較豐富 略顯豐富 個(gè)別例子較好 等 20 有文采 較有文采 略顯文采 個(gè)別語(yǔ)句較精彩 級(jí) 分 有創(chuàng)意 較有創(chuàng)意 略顯創(chuàng)意 個(gè)別地方有新意
[說(shuō)明]
(一)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級(jí)以下評(píng)分(“發(fā)展等級(jí)”不給分)。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。
(二)發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。
1.深刻：①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充實(shí) ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)
3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ⑪文句有表現(xiàn)力
4.有創(chuàng)意：⑫見(jiàn)解新穎 ⑬材料新鮮 ⑭構(gòu)思新巧 ⑮推理想象有獨(dú)到之處 ⑯有個(gè)性特征
(三)缺題目扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。
(四)抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分;“發(fā)展等級(jí)”不給分。
(五)關(guān)于字?jǐn)?shù)：400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分(少50個(gè)字扣1分);400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;300字以下的文章，15分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分;只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分;完全空白的，評(píng)0分。
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