浙江高職考語文復(fù)習(xí)題

　　備戰(zhàn)考試的過程中，除了記憶，還要多做練習(xí)題。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享浙江高職考語文復(fù)習(xí)題，歡迎閱讀。

　　浙江高職考語文復(fù)習(xí)題一、語言文字運(yùn)用

　　1.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

　　A.楔(xiē)子 籠(lóng)統(tǒng) 脾氣擰(nìng) 白發(fā)皤(pó)然

　　B.狷(juàn)急 瘡(chāng)痍 沖(chòng)勁兒 燈影幢(chuáng)幢

　　C.針灸(jiǔ) 夾(jiá)襖 行(háng)道樹 髀(bì)肉復(fù)生

　　D.說(shuō)客 親(qìng)家 瞇(mí)了眼 博聞強(qiáng)識(shí)(zhì)

　　【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。A籠lǒng統(tǒng)，B瘡痍chuāng，C行道樹 xíng。

　　考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A.居住證制度為戶籍制度改革提供了一個(gè)過渡時(shí)期，通過不斷剝離戶籍制度承載的福利，最終拆除戶籍制度蕃籬，還原戶籍制度的基本功能。

　　B.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，一個(gè)小事件容易在論壇中被圍觀，被熱炒，以致不斷發(fā)酵，上升為論壇主題帖，并被更多的論壇轉(zhuǎn)載，成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一時(shí)熱點(diǎn)。

　　C.“中國(guó)夢(mèng)”以多元文明對(duì)話的形式，有效銷解了跨文化傳播中的文化防衛(wèi)、文化逆反心理，從而更好地“向世界說明中國(guó)”。

　　D.十多家上市券商資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)風(fēng)生水起，一些非上市券商也毫不遜色，在資產(chǎn)證券化領(lǐng)域攻城掠地。

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：此類題目主要考查音近(同)字、形似(近)等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。A藩籬，C消解，D攻城略地。

　　考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

　　A.回顧中國(guó)現(xiàn)代詩歌研究的歷程，我們發(fā)現(xiàn)以往關(guān)于詩歌的審美討論，多從感性、感受出發(fā)，一些判斷基于經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　B.經(jīng)過7年整理，由上海人民出版社出版的10卷本近400萬字《歸有光全集》昨天在滬首發(fā)，其中絕大多數(shù)作品為精心整理后面世。

　　C.為編寫《侵華日軍南京大屠殺史稿》搜集資料時(shí)，參與者不僅緊張勞累，而且心情沉重。那些血淚的訴說、慘痛的場(chǎng)景，常使人不堪卒讀。

　　D.對(duì)于一部蘊(yùn)含著深厚思想內(nèi)容的作品，離開它反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)矛盾去尋求其主題意義，是無法把握住其本質(zhì)核心的，甚至有南轅北轍的可能。

　　【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著成語的解釋來判斷。解答成語題要注意：不能望文生義、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩、注意成語使用范圍、注意搭配的對(duì)象。不堪卒讀：不堪：不能;卒：完畢，結(jié)束。指文章粗劣，使人不能讀下去。此處當(dāng)用“不忍卒讀”。A關(guān)于：表示關(guān)涉。注意與“對(duì)于”的區(qū)別。B面世：呈現(xiàn)于世間;問世。多指精神產(chǎn)品、科技產(chǎn)品與消費(fèi)者、讀者見面。注意與“面市”的區(qū)別。D南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。

　　考點(diǎn)：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

　　4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

　　A.盡管2015年中東呼吸綜合征疫情對(duì)雙向旅游交流產(chǎn)生了影響，但在中韓雙方的共同合作下，雙向旅游交流繼續(xù)保持增長(zhǎng)。

　　B.日本政府不遺余力地妖魔化中國(guó)，渲染“中國(guó)威脅論”，力圖在世界和亞洲孤立中國(guó)，不放過任何機(jī)會(huì)與中國(guó)較勁。

　　C.政府應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，逐步放開醫(yī)療價(jià)格管制，建立醫(yī)保與醫(yī)院協(xié)商談判定價(jià)機(jī)制，讓醫(yī)生的技術(shù)價(jià)值得到合理回報(bào)。

　　D.人口專家認(rèn)為，生育政策的調(diào)整是個(gè)漸進(jìn)過程，先要看全面二孩的政策效果，然后再根據(jù)效果決定全面放開生育。

　　【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A缺少賓語中心語，“保持增長(zhǎng)” 后面加上“態(tài)勢(shì)”;B不合邏輯，“世界”和“亞洲”屬于包含關(guān)系，并列不當(dāng)，刪去“和亞洲”;D一面與兩面搭配不當(dāng)，“決定”后加上“是否”。

　　考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

　　5.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　音樂創(chuàng)作的過程是一種特殊而復(fù)雜的藝術(shù)生產(chǎn)過程和審美創(chuàng)造活動(dòng)。作家 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。整個(gè)創(chuàng)作過程是形象與抽象、感性與理性等多種思維方式和心理形式共同參與協(xié)作完成的。

　?、偻ㄟ^音樂語言加以表現(xiàn)

　?、趯?duì)生活素材進(jìn)行選擇、加工、重組、創(chuàng)造

　　③形成直接或間接的體驗(yàn)

　?、懿⒆约旱乃枷敫星椤⒗硐胗^念等融入作品之中

　?、菀袁F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)

　　⑥產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)

　　A.⑤③⑥②④① B.②①⑤④⑥③

　　C.⑤⑥②③④① D.②⑥①⑤③④

　　【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：現(xiàn)實(shí)生活---形成體驗(yàn)---產(chǎn)生沖動(dòng)----進(jìn)行創(chuàng)作---融入自我--語言表達(dá)。語言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。

　　考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

　　6.閱讀下面的材料，用平實(shí)的語言概括作家和批評(píng)家的關(guān)系。(不超過30字)(4分)

　　勒·克萊齊奧：批評(píng)家是作家最大的敵人。有一次，俄羅斯作家屠格涅夫在咖啡廳看到有人吵架，想去勸解，他的朋友告訴他別去，那是作家和批評(píng)家在吵架。作家和批評(píng)家的關(guān)系有好有壞，但評(píng)論總是有價(jià)值、有用的。

　　余華：作家和批評(píng)家就像世界上最糟糕的夫妻，天天吵卻天天黏，夫妻是為了孩子， 作家和批評(píng)家是為了文學(xué)。

　　□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

　　【答案】示例：作家和批評(píng)家既對(duì)立又依存(2分)，批評(píng)家可以促進(jìn)作家的創(chuàng)作(2分)。

　　【解析】

　　試題分析：可以運(yùn)用“存異求同”的方法概括得出二者的關(guān)系。

　　考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　7.老樹的漫畫意趣天成，于平實(shí)散淡之中顯其人生況味。請(qǐng)以“待到春風(fēng)吹起”開頭，根據(jù)漫畫作合理想象，描繪畫面，表達(dá)其中的意趣。要求：語言形象生動(dòng)，50字以內(nèi)。(5分)

　　待到春風(fēng)吹起， □□□□□□□□□□

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　　□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

　　“待到春風(fēng)吹起，我扛花去看你。”

　　(選自“老樹畫畫”)

　　【答案】

　　示例1：待到春風(fēng)吹起，平野泛綠

　　，江水潺潺，山花爛漫，我要扛著花兒去看你，送你整個(gè)春天，細(xì)說滿心歡喜，盡享人生樂事。

　　示例2：待到春風(fēng)吹起，平野泛綠，江水潺潺，山花爛漫，我要扛著花兒去看你，送你整個(gè)春天，細(xì)說滿心歡喜。也許，只是一個(gè)美好的念想而已。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：描繪畫面，答案需涉及人物、環(huán)境、季節(jié)特征(3分);寫出“扛花看你”的意趣，如：思念、分享、牽掛、憧憬、回憶等(2分)。(意趣合理即可，酌情給分)

　　考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　浙江高職考語文復(fù)習(xí)題二、現(xiàn)代文閱讀(29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成小題。(9分)

　　在價(jià)值鏈競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮我國(guó)新的比較優(yōu)勢(shì)

　　當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化的重要特征之一是國(guó)際分工由傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)間分工轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)內(nèi)分工，表現(xiàn)為跨國(guó)公司在全球范圍布局產(chǎn)業(yè)鏈，從而形成全球價(jià)值鏈。所謂全球價(jià)值鏈，是指在全球范圍為實(shí)現(xiàn)商品或服務(wù)價(jià)值而連接研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等過程的全球性跨企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組織。全球價(jià)值鏈可分為研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造和營(yíng)銷服務(wù)三大環(huán)節(jié)。在增值能力的坐標(biāo)上，這三個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)由高向低再轉(zhuǎn)向高的U形。處于U形曲線下端的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)附加值較低，靠近U形曲線兩端的研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和營(yíng)銷服務(wù)環(huán)節(jié)附加值較高。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司大都處于全球價(jià)值鏈的兩端，居于主導(dǎo)地位。我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放以來，主動(dòng)融入經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)重要路徑是嵌入全球價(jià)值鏈。盡管長(zhǎng)期處于全球價(jià)值鏈的低端，但也確實(shí)分享了經(jīng)濟(jì)全球化的紅利，工業(yè)化水平明顯提高。

　　自2008年爆發(fā)國(guó)際金融危機(jī)以來，全球價(jià)值鏈發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。這主要表現(xiàn)在：在信息化網(wǎng)絡(luò)化條

　　件下，全球價(jià)值鏈由封閉轉(zhuǎn)向開放;全球價(jià)值鏈中歐美國(guó)家跨國(guó)公司的主導(dǎo)地位逐步被打破，在一些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，其占據(jù)的附加值較高的兩端地位正在被發(fā)展中國(guó)家的企業(yè)占領(lǐng);在開放式創(chuàng)新的推動(dòng)下，各國(guó)在全球價(jià)值鏈上的固化狀態(tài)已經(jīng)被打破，發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行梯度性轉(zhuǎn)移和攀升成為常態(tài)。

　　在全球價(jià)值鏈發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化的同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。近年來，我國(guó)勞動(dòng)力和土地成本大幅度上升，資源環(huán)境約束趨緊。這意味著勞動(dòng)力和資源環(huán)境不再具有比較優(yōu)勢(shì)，要求我國(guó)原先處于全球價(jià)值鏈低端的企業(yè)向價(jià)值鏈中高端攀升，由追求數(shù)量增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向追求附加值提高。雖然我國(guó)傳統(tǒng)的資源稟賦比較優(yōu)勢(shì)正在失去，但新的超越資源稟賦的比較優(yōu)勢(shì)正在顯現(xiàn)，其中包括：作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體所具有的巨大市場(chǎng)需求規(guī)模，明顯改善的產(chǎn)業(yè)服務(wù)和配套環(huán)境，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施增強(qiáng)了創(chuàng)新動(dòng)力，改革開放所形成的制度和政策優(yōu)勢(shì)，仍然處于世界前列的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度等。這同國(guó)際金融危機(jī)以后歐美大多數(shù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低迷形成鮮明對(duì)比。

　　在比較優(yōu)勢(shì)明顯改變的條件下，我國(guó)企業(yè)在全球價(jià)值鏈中的主導(dǎo)地位需要培育和創(chuàng)造。在生產(chǎn)者驅(qū)動(dòng)的價(jià)值鏈中居于主導(dǎo)地位的決定性因素是：核心技術(shù)+品牌優(yōu)勢(shì)+商業(yè)模式。我國(guó)已經(jīng)有了一批在世界上處于前沿的高科技優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，如高鐵、裝備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)等。這些擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)走出去，很大程度上也是價(jià)值鏈走出去，可以進(jìn)一步開發(fā)全球生產(chǎn)要素的潛在價(jià)值，釋放全球生產(chǎn)潛力。在采購者驅(qū)動(dòng)的價(jià)值鏈中取得主導(dǎo)地位的決定性因素是：市場(chǎng)渠道+品牌優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的市場(chǎng)需求規(guī)模正在催生采購者驅(qū)動(dòng)的全球價(jià)值鏈的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者。以阿里巴巴為代表的中國(guó)電商依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，通過跨境電子商務(wù)打破沃爾瑪?shù)炔少徤痰膲艛?，可能成為該領(lǐng)域全球價(jià)值鏈的新主導(dǎo)者。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》2016/3/28.有刪節(jié))

　　8.下列對(duì)文中“全球價(jià)值鏈”的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.“全球價(jià)值鏈”是全球性跨企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組織，因跨國(guó)公司在全球范圍布局產(chǎn)業(yè)鏈而形成，并呈現(xiàn)由封閉轉(zhuǎn)向開放的態(tài)勢(shì)。

　　B.“全球價(jià)值鏈”的研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造和營(yíng)銷服務(wù)三大環(huán)節(jié)呈現(xiàn)由高向低再轉(zhuǎn)向高的U形特征，而我國(guó)主動(dòng)嵌入低端環(huán)節(jié)。

　　C.“全球價(jià)值鏈”是經(jīng)濟(jì)全球化的重要特征之一，它利用網(wǎng)絡(luò)在全球范圍為實(shí)現(xiàn)商品的服務(wù)價(jià)值而連接研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等過程。

　　D.“全球價(jià)值鏈”之所以發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化，是因?yàn)榘l(fā)展中國(guó)家企業(yè)的崛起打破了各國(guó)在全球價(jià)值鏈上的固化狀態(tài)。

　　9.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.2008年國(guó)際金融危機(jī)以后，歐美大多數(shù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低迷，而中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度仍然處于世界前列。

　　B.勞動(dòng)力和土地成本大幅度上升，資源環(huán)境約束趨緊要求我國(guó)企業(yè)由追求數(shù)量增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向追求附加值提高。

　　C.在比較優(yōu)勢(shì)明顯改變的條件下，我國(guó)高鐵、裝備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)等擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)已處于世界前沿。

　　D.以阿里巴巴為代表的中國(guó)電商通過跨境電子商務(wù)打破沃爾瑪?shù)炔少徤痰膲艛?，有望成為采購者?qū)動(dòng)的全球價(jià)值鏈

　　的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者。

　　10.根據(jù)文意，指出我國(guó)由全球價(jià)值鏈低端向價(jià)值鏈中高端攀升的措施。(3分)

　　_ ▲

　　【答案】

　　8.A

　　9.B

　　10.①增強(qiáng)創(chuàng)新動(dòng)力提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(1分)②提高產(chǎn)品技術(shù)含量和附加值。(1分)③改善產(chǎn)業(yè)服務(wù)和配套環(huán)境。(1分)(學(xué)生如果根據(jù)文章末段的兩個(gè)角度回答，最多得2分。)

　　【解析】

　　8.試題分析：B.“我國(guó)主動(dòng)嵌入低端環(huán)節(jié)”錯(cuò)。原文為“我國(guó)……主動(dòng)融入經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)重要路徑是嵌入全球價(jià)值鏈。”C原文為“商品或服務(wù)價(jià)值”D 強(qiáng)加因果。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。論述類文本閱讀的命題者常將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在一些不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系、程度、范圍等上，多多熟悉誤區(qū)設(shè)置的點(diǎn)，無疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

　　考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B

　　9.試題分析：B原文“要求我國(guó)原先處于全球價(jià)值鏈低端的企業(yè)向價(jià)值鏈中高端攀升”。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C

　　10.

　　試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納。

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　(二)閱讀下面的文字，完成小題。(20分)

　　趙家米鋪

　　趙長(zhǎng)春

　　(1)三教九流，各有其道。五行八作，各有其味。

　　(2)趙家米鋪，也不過如此，米味

　　兒、糠味兒四時(shí)不斷。遠(yuǎn)近走過，即有那種淡香，過于敏感的，甚至啊喲——來個(gè)噴嚏，得揉揉鼻子，心里頭贊一聲，這米，香味沖。

　　(3)趙家米鋪前店后倉。店門正對(duì)大街，后倉臨河，袁店河。從漢口過來的米船，就在趙家米鋪后門處的自家碼頭停下。青條石，高臺(tái)階，長(zhǎng)跳板?；镉?jì)們背米，跳板悠然，人影晃蕩水中?？粗@些，趙掌柜也想背上一兩包米。

　　(4)趙掌柜是靠背米起家的。他不只背米，還看老板怎樣驗(yàn)米、賣米，包括跟著出去看米、選米。他不多說話，心里頭學(xué)了不少本事，三十歲從漢口回到袁店河。十年打拼后，就有了這袁店老街上的“趙家米鋪”。人們對(duì)他有份敬，講說“趙掌柜背米起家”的故事，來激勵(lì)自己和別人。

　　(5)對(duì)此，趙掌柜笑笑，在心里。

　　(6)對(duì)于如袁店河急水流淌的日子，趙掌柜也是笑笑。他有一句口頭禪：急啥?再急，也得慢慢來。

　　(7)這句口頭禪有深意，是趙掌柜人生經(jīng)歷中的一件總結(jié)。那年，他還不是掌柜，還在街頭擺攤售米。進(jìn)了臘月，快小年了，他從南陽販了一車好米回來，想趁著年關(guān)，賺些錢。車是騾拉的，兩匹大騾，懸了銅鈴，咣咣地響。風(fēng)急雪猛，過豐山腳下的袁店河老橋時(shí)，天色已晚，雪野茫茫。橋頭，一老人團(tuán)臥雪中。他惻隱之心頓起，扶起老人，安放在米車上，繞道去了藥鋪，給老人看了病，喂了飯。如此一耽誤，晚上就歇在了藥鋪，陪護(hù)老人。

　　(8)也巧，就在當(dāng)晚，羅漢山上的“紅槍會(huì)”早已通過騾夫?qū)λ铝搜劬€，準(zhǔn)備在袁店河的沙灣里劫他的米車!見他心好，所雇的騾夫?qū)λf了這一心事。騾夫說，“掌柜的，您心好，救人一命啊，也救了您自己……”

　　(9)趙掌柜就握緊了騾夫的手，“以后，我就雇定你了!”

　　(10)米鋪賣米。大米、小米、香米、糯米、米分等。好米當(dāng)然是富有人家買去，糙米多是小戶人家買的。趙掌柜就坐在柜后，看人流，看伙計(jì)量米。量米用升，斗。量時(shí)，吆喝，報(bào)數(shù)。別的不要求，趙掌柜要求升尖、斗滿，有賺即可。薄利就多銷。如此，來買米的就更多。不少人家成了?？?。誰家喜歡什么米，誰家該來買米了，誰家買米的喚什么，趙掌柜都記得清。這也是本事。

　　(11)還有個(gè)本事，是趙家米鋪的大本事，別的米鋪不干，也不敢干。逢臘月初八，逢五月端午，趙掌柜要開棚舍米。臘八粥、粽子。都用一個(gè)特大號(hào)的大鐵鍋。那鍋特大，別的不說，熬粥，二百斤大米進(jìn)去剛蓋鍋底。煮粽子，能管全袁店鎮(zhèn)的人吃。逢這兩天，趙家米鋪前人滿為患，不做生意。臘八就舍粥，為窮人，為要飯的，熱氣騰騰，粘粘稠稠。端午就煮粽子，頭天晚上天一擦黑就上鍋，直到端午早上，各色的粽子，擺開，擺在長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的竹匾里，任人來吃。民國(guó)三十年大旱，趙掌柜竟然舍了四個(gè)月的粥，從九月到臘月!包括羅漢山的“紅槍會(huì)”員，也換了衣服，下山喝粥。趙掌柜一視同仁。人人都說好。

　　(12)談起趙掌柜的好，還有一件。進(jìn)入臘月二十三， 趙掌柜把好米摻入糙米，還當(dāng)糙米賣。“過年了，都吃點(diǎn)好米吧。”晚上，在柜上，他看著伙計(jì)把一半好米、一半糙米摻勻，隨手捻了幾粒，在嘴里一嚼，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　(13)——這都是好多年前的事了。解放后，這樣那樣的運(yùn)動(dòng)，有的人要找趙掌柜的茬兒，就有人站出來，特別是有的人會(huì)把自己的孩子叫回去，“啪!”一巴掌，“你吃飽了撐的!沒有趙掌柜，也不知道你在哪里?你爹早就餓死了!”

　　(14)找不到趙掌柜的茬兒，就有人在個(gè)晚上，把趙家米鋪前的那口大鐵鍋給砸了，指把厚的鐵鍋裂紋五六道，就沒法熬粥、煮粽子了。其實(shí)，已經(jīng)好幾年不用了，那鍋銹蝕著，又加上這碎裂，沒有用了。袁店老街改造時(shí)，大鐵鍋就被移到了墻角。時(shí)間長(zhǎng)了，里面長(zhǎng)出了一棵槐樹。樹越長(zhǎng)越高，高出了屋檐，高高地看著老街的變化。根越長(zhǎng)越粗，竟翻出了鍋沿，扎出了縫隙，瘤籬疙瘩著，把鐵鍋緊緊地抱住，鍋與樹一體，搬不動(dòng)，移不走，成了袁店鎮(zhèn)的一景!

　　(15)有景就得有名兒：鍋槐。

　　(16)也有人稱為“郭槐”，說是唐朝大將郭子儀來過袁店街，用此樹拴過馬，人稱“郭槐”。瞎扯的。

　　(17)依我說，趙槐。合適。

　　11.概括第(2)段趙家米鋪的特點(diǎn)并分析其作用。(3分)

　　▲

　　12.理解(5)(6)兩段加點(diǎn)的兩個(gè)“笑笑”的不同含義。(4分)

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　　13.簡(jiǎn)析(12)段如何塑造趙老板這一人物形象。(4分)

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　　14.賞析文中劃線部分的語言特色。(3分)

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　　15.小說另一版本刪除了(17)段，以“瞎扯的”為結(jié)尾。你認(rèn)為哪種結(jié)尾更好?為什么?(6分)

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　　【答案】

　　11.寫出了趙家米鋪米香四溢(香味醇厚)。(1分)作用：①引出小說主人公米鋪趙老板。②襯托趙老板品格端正、為人厚道。(2分，1點(diǎn)1分。)

　　12.第一個(gè) “笑笑”寫出因趙老板受人尊敬而喜悅;也寫出趙老板為人低調(diào)、隨和。(2分，1點(diǎn)1分)第二個(gè)“笑笑”寫出趙老板不同于袁店人的從容、淡定;也體現(xiàn)了他的生活智慧。(2分，1點(diǎn)1分)

　　13.①通過語言描寫，“過年吃點(diǎn)好米”表現(xiàn)趙老板的慈悲、善良、大義。(2分，手法1分，形象1分)。②運(yùn)用動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫——看著、捻、嚼、點(diǎn)頭——表現(xiàn)趙老板做事認(rèn)真。(2分，手法1分，形象1分)

　　14.①大量運(yùn)用短句，語言富有節(jié)奏感。②整句

　　與散句結(jié)合，句式富于變化，行文自如。③語言口語化，活潑、親切、樸實(shí)。(每點(diǎn)1分)

　　15.(1)以“瞎扯的”結(jié)尾好。

　?、僬Z言簡(jiǎn)約，戛然而止。給讀者留出了更多思考想象的空間。

　?、诟星閺?qiáng)烈、直露，斷然否定了槐樹與郭子儀的關(guān)系。

　?、酆罱沂疚恼轮髦?。批判了時(shí)人急功近利，熱衷攀附，④暗含對(duì)趙老板的勤奮、厚道、善良、大義、從容、智慧(能寫出其中兩點(diǎn)即可)的贊美。

　　(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可)

　　(2)原文結(jié)尾更好。

　?、偾楦斜磉_(dá)更為直接，贊美之情更加明朗。

　　②與文章題目暗相呼應(yīng)，突出小說主人公趙老板的品質(zhì)。

　?、垡?ldquo;趙槐”結(jié)尾，槐樹上升為一種象征。象征趙老板身上那種勤奮、厚道、善良、大義、從容、智慧(能寫出其中兩點(diǎn)即可)的精神。

　?、軓?qiáng)調(diào)“郭槐”實(shí)為“趙槐”，否定了當(dāng)代人的急功近利、熱衷攀附，引發(fā)讀者對(duì)時(shí)代的反思。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可)

　　考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　12.試題分析：理解句子的含意，可以用這樣的方法：建立起“六看”思維模式。所謂“六看”，指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看：一看句子關(guān)鍵詞語，二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，三看句子本身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看：一看該句位置特點(diǎn)(或在段首、開頭，或在段尾、文末等)，二看相鄰

　　句，三看段、章的中心。答題時(shí)應(yīng)注意概括抽象的句子具體化，先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意;生動(dòng)具體的句子概括化，即把形象生動(dòng)具體的關(guān)鍵詞語作抽象化處理。

　　考點(diǎn)：會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　13.

　　試題分析：這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果。表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等。表達(dá)技巧的一般答題思路是：準(zhǔn)確地判定的手法，然后對(duì)手法進(jìn)行解說，最后指出表達(dá)效果。而表達(dá)效果的表述應(yīng)從兩個(gè)方面入手，一是內(nèi)容本身，一是所表達(dá)的情感。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　14.

　　試題分析：這是一道分析語言特色類試題，這類試題一般可以從以下幾個(gè)方面分析：①語句的含義和作用。對(duì)文章的語句的作用和意義進(jìn)行鑒賞。 ②語言的特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。 ③語言的風(fēng)格。有幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等。④語言的技巧。多從修辭角度思考。⑤語言的作用。表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用。

　　考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　15.

　　試題分析：這探究題是一道論述題，先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。探究題是一種個(gè)性化閱讀。必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。

　　考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。