gct語文考前輔導(dǎo)
gct語文考前輔導(dǎo)之應(yīng)試技巧
一、提前進入“角色”
考前一個晚上睡足八個小時,早晨吃好清淡早餐,按清單帶齊一切用具,提前半小時到達考區(qū)。一方面可以消除緊張、穩(wěn)定情緒、從容進場,另一方面也留有時間提前進入“角色”
二、精神要放松,情緒要自控
最易導(dǎo)致緊張、焦慮和恐懼心理的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段,此時保持心態(tài)平衡的方法有三種:①轉(zhuǎn)移注意法②自我安慰法③抑制思維法
三、迅速摸透“題情”
剛拿到試卷,一般心情比較緊張,不忙匆匆作答,可先從頭到尾、正面反面通覽全卷,盡量從卷面上獲取最多的信息,為實施正確的解題策略作全面調(diào)查,一般可在十分鐘之內(nèi)做完三件事:
1.順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡單選擇或填空題(一旦解出,情緒立即會穩(wěn)定)。
2.對不能立即作答的題目,可一面通覽,一面粗略分為A、B兩類:A類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目,B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。
3.做到三個心中有數(shù):對全卷一共有幾道大小題有數(shù),防止漏做題,對每道題各占幾分心中有數(shù)。
通覽全卷是避免“前面難題做不出,后面易題沒時間做”的有效措施,也從根本上防止了“漏做題”。
四、信心要充足,暗示靠自己
答卷中,見到簡單題,要細心,莫忘乎所以,謹(jǐn)防“大意失荊州”。面對偏難的題,要耐心,不能急??荚嚾潭家_定“人家會的我也會,人家不會的我也會”的必勝信念,使自己始終處于最佳競技狀態(tài)。
五、三先三后
在通覽全卷、并作了簡單題的第一遍解答后,情緒基本趨于穩(wěn)定,大腦趨于亢奮,此后七八十分鐘內(nèi)就是最佳狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實的黃金季節(jié)了。實踐證明:滿分卷是極少數(shù),絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此,實施“三先三后”及“分段得分”的考試藝術(shù)是明智的。
1.先易后難。就是說,先做簡單題,再做復(fù)雜題;先做A類題,再做B類題。當(dāng)進行第二遍解答時(通覽并順手解答算第一遍),就無需拘泥于從前到后的順序,應(yīng)根據(jù)自己的實際,跳過啃不動的題目,從易到難。
2.先高(分)后低(分)。這里主要是指在考試的后半段時要特別注重時間效益,如兩道題都會做,先做高分題,后做低分題,以使時間不足時少失分;到了最后十分鐘,也應(yīng)對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”,以增加在時間不足前提下的得分。
3.先同后異。就是說,可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣思考比較集中,知識或方法的溝通比較容易,有利于提高單位時間的效益。一般說來,考試解題必須進行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移,思考必須進行代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的相互換位,必須進行從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍,但“先同后異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍。
三先三后,要結(jié)合實際,要因人而異,謹(jǐn)防“高分題久攻不下,低分題無暇顧及”。
六、立足一次成功,重視復(fù)查環(huán)節(jié),不爭交頭卷
答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,字字有據(jù),步步準(zhǔn)確,盡量一次成功,提高成功率。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查,看是否有空題,答卷是否準(zhǔn)確,所寫字母與題中圖形上的是否一致,格式是否規(guī)范,尤其是要審查字母、符號是否抄錯。
最后,再次檢查一下姓名與考證號是否寫正確。確信萬無一失后方可交卷,寧可堅持到終考一分鐘,也不要做交卷第一人。
gct語文考前輔導(dǎo)之正確使用修辭
一、考點歸納
修辭是研究如何選用各種語言手段,以提高語言的表達效果的一種方法。常用的修辭方法有以下幾種:
(一)比喻
根據(jù) 事物之間的相似點,用乙事物給甲事物作比的修辭方法。能在積極調(diào)動人們的相似聯(lián)想的基礎(chǔ)之上突出本體的某些特征。把深奧的道理淺顯易懂;把抽象的事物描繪 得形象生動;可以展示人物的外貌,也可以表明人物復(fù)雜的心理和情感。比喻構(gòu)成一般有三個部分:本體,即被比喻的事物。喻體,即用來比喻的事物。比喻詞,即 表示比喻關(guān)系的詞語。比喻分為三類。
1.明喻
本體和喻體同時出現(xiàn),它們之間是相似關(guān)系,比喻詞常用“象”、“好像”、“如”、“仿佛”、“似”等。例如:“遠遠的街燈明了,好象閃著無數(shù)的明星”。
2.暗喻
本體和喻體同時出現(xiàn),它們之間是相同的關(guān)系。比喻詞常用“是”、“成為”“變?yōu)?rdquo;、“等于”等。例如:“三十號的周公館,應(yīng)該是這兒的一座綠洲了。”
3.借喻
只出現(xiàn)喻體,不出現(xiàn)本體和比喻詞。直接把甲說成乙,不用比喻詞。例如:“我似乎打了一個寒噤,我知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了,我也說不出話。”這句話里,本體沒出現(xiàn),“厚障壁”是喻體。
(二)借代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。
1.用人和事物的特征來代替人和事。例如:“……圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走……。”這句話里用“圓規(guī)”代楊二嫂。
2.用專名代通名。例如:“三個臭皮匠,合成一個諸葛亮。”這句話里用“諸葛亮”代具有聰明才智的人。
3.用具體事物代替抽象事物,例如:“不知從什么時候起,在秦始皇面前就站著一個孟姜女,控訴這條舉世聞名的萬里長城。”這句話里用“萬里長城”代繁重的徭役給勞動人民帶來的災(zāi)難。
4.用個別事物代一般事物。例如:“許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘……。”這句話是用“希臘”代一切外國的東西。
借代與借喻不同,借代的本體和借體之間具有相關(guān)性,借喻的本體和喻體之間具有相似性。借代的運用,其目的在于突出本體事物,使它由于換了一個動聽的名稱而形象顯得具體鮮明,因此,借代是語言上的藝術(shù)換名。
(三)比擬
把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。比擬可分為兩類。
1.擬人:
即把物當(dāng)作人來寫。例如:“葦眉子又薄又細,在她懷里跳躍著。
2.擬物
即把人當(dāng)作物來寫。例如:“指導(dǎo)員講得真來勁兒,嘎子豎起耳朵聽。
比擬與比喻不同:比擬是把甲事物模擬作乙事物。比喻是把甲事物比作乙事物。比喻中喻體是都要出現(xiàn),比擬中擬體是不出現(xiàn)的。
(四)夸張:
夸張,即故意“言過其實”,是為達到某種表達效果的需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式??鋸埧煞譃槿悺?/p>
1.擴大夸張
故意把客觀事物說得“大、多、高、強……”的夸張形式。例如:“蜀道之難,難于上青天。”
2.縮小夸張
故意把客觀事物說得“小、少、低、弱……”的夸張形式。例如:“一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。”
3.超前夸張
即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如:“農(nóng)民們都說:看見這綠油油的麥苗,就嗅出白面包子的香味來了。”
(五)對偶
即把字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)相同或相似,意思密切相關(guān)的語句成對地排列的修辭方式。對偶可分為三類。
1.正對
即上下句在意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如:“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;出間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。”
2.反對
即上下句在意思上形式。例如:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”
3.串對
即上下句在意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如:“才飲長沙水,又食武昌魚。”
對偶與排比不同:對偶只有一對,排比至少三個;對偶的語句字?jǐn)?shù)要相等,排比字?jǐn)?shù)可以不相等。
對 偶與對比也不同;對比的基本特點是“對立”,對偶的基本特點是“對稱”;對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的,它要求結(jié)構(gòu)相稱、字?jǐn)?shù)相等,對比是從意義上說的,它 要求意義相反或相近,而不管結(jié)構(gòu)形式如何,對偶里的“反對”,就意義說是對比,就形式說是對偶,這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。
(六)排比
即由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起,用來加強語氣、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式,例如:“延安的歌聲,是革命的歌聲,戰(zhàn)斗的歌聲,勞動的歌聲,極為廣泛的群眾的歌聲。”
(七)設(shè)句
即無疑而問,自問自答,目的是為了引起別人的注意,提高表達效果的一種修辭方式。例如:“社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科學(xué)的力量,技術(shù)的力量。”
(八)反問
即用疑問的形式來表達確定的意思,是無疑而問,問而不答,語氣更肯定、更強烈。例如:“憑著崇高的理相、豪邁的氣概、樂觀的志趣,克服困難不也是一種享受嗎?”
(九)反語
即用正話反說或反話正說的方式把意思表達出來的一種修辭方式,作用是曲折達意,語含譏諷。例如:“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”
(十)雙關(guān)
利用語音或語義的條件,使語句具有雙重意義,造成言在此,而意在彼的效果的一種修辭方式,雙關(guān)可分為二類:
1.諧音雙關(guān):
即利用語音,使語句具有雙重意義。例如:“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。”這是晴雨的“晴”暗指愛情的“情”。
2.語義雙關(guān):即利用語義,使語句具有雙重意義。例如:“……高?。?lsquo;多謝特派員的器,為了我們的事業(yè),赴湯蹈火在所不辭。’”這里的高健是我方打入敵人內(nèi)部的地下工作人員,他所說“為了我們的事業(yè),赴湯蹈火在所不辭是語義雙關(guān)。指對黨對人民忠貞不渝的感情。”
(十一)反復(fù)
有意識地重復(fù)使用某些詞語或句子的一種修辭方式。作用是突出強調(diào),綜合前后文,溝通語脈,有化長句為短語。反復(fù)可分為二類:
1.連續(xù)反復(fù)
例如:“太陽出來了:太陽出來了!……”
2.間隔反復(fù)
例如:“……車隊象一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……。車隊象一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……。”
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