語文說課萬能模板
說課可以提高教師教學(xué)能力,促進教學(xué)與研究的結(jié)合,強化教師備課意識。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享語文說課萬能模板，歡迎閱讀。
語文說課萬能模板一
尊敬的各位考官，大家好!(鞠躬)我是X號考生。
現(xiàn)在開始我的說課：今天我說課的題目是《XXXX》。
根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、(等幾個方面加以說明)教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這幾個加以說明。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課選自人教版小學(xué)語文X年級第X單元第X課，本課以XX的語言、XX的順序描寫了/塑造了XX的特點，表達了作者對于XXX的感情。
其次，再說說學(xué)生的情況。該階段的學(xué)生思維活躍、求知欲強，樂于學(xué)習(xí)，對新鮮事物充滿好奇心;但也存在著知識基礎(chǔ)薄弱，注意力不能長時間集中的弱點，這些都是我在教學(xué)過程中需要充分考慮的因素。
根據(jù)新課標(biāo)要求，教材特點和學(xué)生實際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握本文XX個生字，正確流利有感情的朗讀課文;
過程與方法：通過反復(fù)研讀文本，師生合作，掌握本文所描寫的/塑造的景物/人物的特點，掌握并能運用本文出現(xiàn)的XXX的寫作手法;
情感態(tài)度與價值觀：體會作者對于XXX的XX之情，建立起XX的思想感情/意識。 基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，本節(jié)課我的重點設(shè)置為XX，難點設(shè)置為XXX。
為了突出重點、解決難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法有：(科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果達到事半功倍的作用，因此本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：)自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀體會、讀與想象相結(jié)合的教學(xué)方法，同時結(jié)合談話法、表演法等激勵學(xué)生全面主動參與學(xué)習(xí)。
接下來重點談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課教學(xué)過程的設(shè)計。
首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用的是圖片/視頻/音樂/問答導(dǎo)入的方法。我會上課上出示一段XXX，請同學(xué)們XXX并思考，同時提問學(xué)生XXX，進而導(dǎo)入新課。這樣導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為接下來的新課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，第一步是初讀課文，掃清文字障礙。
我會請同學(xué)們快速瀏覽全文，用筆勾畫出不認(rèn)識的生字詞，并通過查閱工具書、小組討論的方式予以解決。之后我會對學(xué)習(xí)情況進行檢查，出示生字卡，請同學(xué)們進行認(rèn)讀，并對重點字詞進行強調(diào)。這樣不僅有利于學(xué)生很好的掌握本文的生字詞，還有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
接下來是細讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)。
我請同學(xué)們認(rèn)真閱讀全文，結(jié)合同學(xué)討論、小組交流的方式總結(jié)出本文的結(jié)構(gòu)特點和每個部分的主要內(nèi)容。學(xué)生能夠總結(jié)出本文分為XX個部分，分別描寫了XXX。這樣可以讓學(xué)生從整體上把握全文內(nèi)容。
接下來進入到重點語句賞析環(huán)節(jié)。我會請同學(xué)們找出文中的重點語句：XXXX，反復(fù)閱讀并結(jié)合上下文進行體會。把握本文中人物/景物/說明對象的特點。
為了近一步加深學(xué)生對本文情感的體悟，我會組織學(xué)生結(jié)合本文的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容展開討論，體會出文章中XXX的思想感情。通過這種討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。
接下來我會引導(dǎo)學(xué)生找出文中典型運用寫作手法的句子和段落進行體會，如XXX，總結(jié)出本文重點運用的修辭手法XX和寫作手法XX，并請同學(xué)在課堂上運用這些修辭進行仿寫。
至此，我的新課教學(xué)內(nèi)容已基本完成。
為了進一步拓展學(xué)生的視野，豐富知識儲備，我會給同學(xué)出示一段(課后閱讀鏈、同類型、同主題、同一作家)內(nèi)容，請同學(xué)們進行比較學(xué)習(xí)。
對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機提問的方式。
每一個提問到的同學(xué)總結(jié)一條，讓每一個同學(xué)都有總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識的機會。我之所以采用這種方法，是因為這樣可以促進每一個同學(xué)積極地學(xué)習(xí)并了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
本節(jié)課的作業(yè)布置為：XXX。
為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書設(shè)計：
XXX。
在整個教學(xué)過程中，我堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，自主合作探究”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的閱讀體驗，給予學(xué)生充分的閱讀機會。關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予積極的評價，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位考官!(鞠躬)
語文說課萬能模板二
尊敬的各位評委老師：
大家上午好!
我是小學(xué)語文組×號XXX，今天我說課的題目是(板書：課題)，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。
一、說教材(時間控制3分鐘)
1、教材分析
《 》是××版小學(xué)語文( )年級( )冊第( )單元的第( )篇課文，該單元以( )為主題展開?！?》是一篇精讀(講讀)課文，主要描述的是(文章大意)。課文雖然篇幅短小，情節(jié)簡單，卻層次清晰，描寫生動、細致，充滿詩情，給人很深的啟迪(這部分可以從課文的地位、內(nèi)容，以及作者的寫作特點等幾個方面進行概括 )。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)(第一階段：1—2年級;第二階段：3—4年級;第三階段：5—6年級)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠認(rèn)讀本課生字、詞。2.能夠正確、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文，抓住重點語句，了解重點語句所隱含的情感色彩。(如：對表達情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣)。
3、教學(xué)重點、難點：
重點(一句話)：
難點(一句話)：
4、教學(xué)時間：(根據(jù)要求安排)根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2、3個課時。(若為幾個課時，則說明現(xiàn)在講的是第一課時，同時后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。)
5、課前準(zhǔn)備：多媒體課件
二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)
語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課(歸納課文教學(xué)內(nèi)容)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合( )年級學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。
那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，于是我將"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生"。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。
三、說教學(xué)過程(根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)過程設(shè)置目的就是完成教學(xué)目標(biāo))(時間控制5分鐘)
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過多媒體播放/展播(引入與課文內(nèi)容相關(guān)的畫面，例如歌曲、人物的形象畫面等) ，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)(要做什么?怎么做?為什么?目的/效果怎樣?)：初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象(寫景：美麗的景象;寫人：活動的情景) ，把自己最喜愛的語句多讀幾遍，教師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)(同上)：研讀賞析，體驗情感。葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析，體驗情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句，并讓學(xué)生議一議(例如課文中出現(xiàn)的含有修辭手法的語句所表現(xiàn)出來的意思和情感等)。力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。
緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進行簡單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。如讀到“××”時，用多媒體展示“××”畫面(寫人：主人公表現(xiàn)情感的畫面;寫景：與內(nèi)容相關(guān)的圖片)。這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入( )之中，還能幫助他們更好地理解“××”、“×× ”、“×× ”等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會作者表達的特點。
最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(根據(jù)內(nèi)容而定的) 圖畫，引讀課文，使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會作者當(dāng)時的感受，激起他們對(根據(jù)課文內(nèi)容)(如：草原的無限熱愛)。
總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學(xué)重難點的目的。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問題)。 這個問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。
第五環(huán)節(jié)(緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新穎)：安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強化。為了復(fù)習(xí)、強化學(xué)生所學(xué)知識，讓學(xué)生再次體驗課文(寫景：優(yōu)美的景象;寫人：主人公的情感) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上;作業(yè)2：根據(jù)課文內(nèi)容，(寫景：可以按照課文內(nèi)容畫一幅圖;寫人：在老師的指導(dǎo)下將大家分成兩幾組進行角色扮演，讓大家一起體驗課文中人物的感受) 。這是我教學(xué)過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。
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