語文課程改革如火如荼,作為閱讀教學(xué)的新理念,對話理論迅速深入到了語文閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了語文閱讀技巧，一起看看吧!

　　語文閱讀技巧【記敘文閱讀】

　　一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù).

　　(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達(dá)的效果 ;

　　(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

　　二、文章概括：

　　內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(A、誰干什么B什么怎么樣)

　　主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理).”

　　主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點明中心.

　　三、記敘線索及作用?

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感.

　　作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.

　　五、記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻.

　　(2) 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.

　　(3) 插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出.

　　記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.

　　六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答)

　　1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng).

　　2、內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.

　　象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.

　　環(huán)境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等.

　　在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實.以《孔乙己》為例,開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫,它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán),反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊.

　　環(huán)境描寫的作用.可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設(shè)置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節(jié)的發(fā)展.

　　七、評價感悟類

　　評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法.

　　啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,把題目中所要求的全部答出.

　　感想啟迪類答題方法：

　　1.抓住文段的中心,理解文段的含義,聯(lián)系中心作答

　　2.聯(lián)系自己或社會實際情況,引發(fā)感悟

　　3.遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當(dāng)運用對比比喻排比等修辭;運用成語.

　　4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍.

　　詞句品味類答題方法：

　　詞語品味答題方法：

　　A.了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂.

　　B.分析修辭,體會詞語的形象含蓄

　　句子品味答題方法：

　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會.

　　B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同,表達(dá)的效果也不同)：陳述句語氣平穩(wěn),不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問句能加強(qiáng)語氣;感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;

　　C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風(fēng)趣,諷刺意味強(qiáng)烈.

　　★答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了……

　　八、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用.

　　方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

　　非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

　　★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象,表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等.

　　九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人稱作用：

　　第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實性和感染力.

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人.

　　十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用于其他文體)

　　1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　2、一般是往前找;

　　3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當(dāng)通順.

　　十二、賞析表達(dá)技巧

　　抒情：引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點睛.

　　說明：明白事情的來龍去脈

　　描寫：身臨其境,栩栩如生

　　記敘文中的議論：點明中心,升華主題

　　記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析(例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景.)

　　★答題方式：本段采用了… …的表達(dá)方式,表達(dá)了作者的… …感情,起到使讀者……的作用.

　　描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)

　　語文閱讀技巧【議論文閱讀】

　　一、確定中心論點的主要方法是：

　?、贅?biāo)題要區(qū)分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題(“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”)④概括論據(jù)證明的觀點 .

　　方法：

　　1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子.位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中,需要概括

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點的句子時,盡管有一定難度,但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點,然后用自己的話加以概括.

　　3、要注意的是,有些文章中表達(dá)中心論點意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔、最明確的句子.

　　二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

　　①剖析論據(jù).論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由,引用這一論據(jù)作用等.

　?、谘a(bǔ)充論據(jù).原則:必須真實;要典型;要能證明論點

　　方法：

　　一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子,是名人的還是其他的.

　　A、可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴.

　　B、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的.

　　★答題方式：人物+事例+簡短評價

　?、鄹爬ㄕ摀?jù)的內(nèi)容(規(guī)定字?jǐn)?shù)).格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

　?、苷{(diào)換論據(jù)的順序、刪除等(往往不能調(diào)換,論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子)

　?、莞鶕?jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容.

　　三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?

　　舉例論證、通過……事例,有力地證明了……(觀點),使論述更真實可信,更有說服力,有力的論證論點

　　道理論證(引證法)：引用……名言來證明……(觀點),使說理更充分、更深刻,更具有權(quán)威性,有力的論證論點

　　比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂,語言生動形象,容易被人接受.有力的論證論點

　　對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明,是非曲直明確,顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng),給人印象深刻.有力的論證論點

　　注意：答論證方法的作用時,先從內(nèi)容上考慮,再從論證角度考慮,有力的論證論點一句必不可少.找論證方法時,按比喻論證,對比論證,舉例論證,道理論證的順序就可以萬無一失.

　　★答題方式：這一段(一句)運用了…. 論證方法,論證了……(論點),顯得……(好處)

　　四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種.反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

　　五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

　　開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容,為下文的論述做鋪墊②提出論點.

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文,得出或深化論點②發(fā)出號召,提出希望、展望.

　　六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密.

　　常見考點：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解;重要語句含義的理解

　　七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受.

　　八、引用小詩、故事的作用:增強(qiáng)趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.

　　語文閱讀技巧【說明文閱讀】

　　一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物(說明對象)或事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)

　　二、怎樣抓住說明文的特征呢?

　　從說明事物的內(nèi)容入手,從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關(guān)鍵詞.

　　三、理清說明順序.①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總—分;B、總—分—總; C、分—總)

　　四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題.

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等.

　　五、掌握說明方法.使用了哪些說明方法?有什么作用?

　　模式：方法+效果+特征

　　“運用了……的說明方法,……說明了(說明對象)的……(特點).”

　　1分類別:把……分別加以說明,顯得條理清楚

　　2引用：引用……,突出了……既增強(qiáng)了說服力,也增強(qiáng)了趣味性

　　3打比方：生動形象說明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性.

　　4作詮釋： 對……進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識.

　　5舉例子：具體說明……的特點,從而使說明更具體,更有說服力.

　　6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點,使說明更加嚴(yán)密.

　　7作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……的特點.

　　8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力.

　　9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.

　　10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

　　六、感悟說明語言.

　　修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換,為什么?

　　語言準(zhǔn)確類答題方法：

　　1.“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞,生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,具有科學(xué)性).

　　2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

　　A:判斷,一般是不能刪

　　B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

　　C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析,意思變?yōu)?ldquo;…“,與實際不符,不符合原意等

　　D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性.

　　★答題模式：不能刪.因為“××”詞表示……,刪掉后句子的意思就變成了…,這與事實不符.體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性.