廣東梅州市中考語文沖刺復習試卷
廣東梅州市中考語文沖刺復習試卷
在平時做好每一份語文試卷的練習，是對語文知識的一個學習和鞏固的過程。為此，?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的2017年廣東梅州市中考語文沖刺復習試卷以供大家閱讀。
2017年廣東梅州市中考語文沖刺復習試卷
選擇題
下列詞語中書寫全部正確的一項是(3分)
A.軒榭烽煙破斧沉舟墨守陳規(guī) B.風靡抉擇再接再勵獨出新裁
C.炫麗對峙見風駛舵油然而生 D.喧鬧蠱惑含辛茹苦走投無路
下列句子中劃線詞語使用恰當?shù)囊豁検?3分)
A.這篇小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
B.近年來，種種食品安全問題絡繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。
C.許多同學讀完《學生危機自救手冊》后恍然大悟：學會自救可以躲過許多災難!
D.小明在老師的點撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。
下列說法有誤的一項是(3分)
A.古代稱謂詞很多，其中“令愛”指別人的妹妹，“高足”指自己有才華的學生，“泰山”指岳父。
B.“我讀了以后才明白，天下興亡，匹夫有責。”這個句子的謂語是一個動詞，賓語是“天下興亡，匹夫有責”。
C.“他擔任初三班主任、科任以后瘦了八九斤，為啥?亞歷山大呀!”“亞歷山大”巧用諧音，突出了工作壓力之大。
D.“他對自己能否學好數(shù)學充滿信心。”這是一個病句。
現(xiàn)代文閱讀
戰(zhàn)勝殘缺 擁抱美麗 (10分)
?、傥阌怪M言，殘奧會上的運動員在肢體上都有這樣那樣的殘缺，而殘缺本身總是令人遺憾的。不知道是誰最早提出了“殘缺美”的概念，這種獨特的欣賞眼光，把殘缺這種生活中幾乎無處不在的遺憾，與理想境界中的至美連綴在一起，啟發(fā)人們從殘缺中提煉出美感，拓寬了人類的審美視野。
②談到“殘缺美”，自然會想起盧浮宮里的著名雕塑“斷臂的維納斯”。維納斯的美從何而來?有人認為來自殘缺——正是因為維納斯斷臂后不再完美，所以更顯凄美;有人認為來自暗示——你可以把她的手臂想象成各種樣式﹑姿態(tài)，故而美不勝收。
?、鄄贿^筆者卻認為，維納斯的美不是緣于其所缺，而是來自其所有：如果不是由于斷臂后的維納斯，仍然擁有優(yōu)美的曲線，健康的軀體，圣潔的神態(tài)……她身上折射出的美也就沒有了存在的基礎。盡管此身已殘，但維納斯所承載的無瑕的藝術之美，卻仍舊執(zhí)著地展現(xiàn)在世人面前，讓這種美更加具有動人心魄的能量。所謂“殘缺美”，應該在此。
?、軞垔W會賽場上的各國運動員，沒有誰因為殘疾而放棄對生命的熱愛，他們以自己在不幸面前所擁有的一往無前的勇氣，戰(zhàn)勝了殘缺帶給人生的遺憾，擁抱了健康，展現(xiàn)了活力，詮釋了精彩。這是又一種美。
?、萦^看殘疾人選手的比賽，是一種審美的經(jīng)歷。如果說他們身上也散發(fā)出了一種“殘缺美”，那么這種美不是來自殘缺本身，也不是來自人們對這種殘缺的同情，而是源于這種殘缺沒有也無法掩蓋住那股旺盛的﹑具有普遍意義的生命之大美。
?、夼c殘疾人相比，健全人無疑是幸運的。然而，漫漫人生路，難免道阻且長：考場上的失意，職場上的不順，情場上的挫折……都可以打碎人們對生活的完美想象。把酒問青天，又有幾人從不殘缺?殘缺美其實是一種普遍的美。讓我們從殘疾人運動員身上汲取力量吧，藐視生活中的一切煩惱和失意，戰(zhàn)勝各種缺憾帶來的人生挑戰(zhàn)，始終不言棄，書寫傳奇!
【小題1】請結合選文內(nèi)容，概括出中心論點。(4分)
【小題2】下面不符合作者觀點的一項是﹙2分﹚
A.維納斯的美是來自其斷臂后仍然擁有優(yōu)美的曲線，健康的軀體，圣潔的神態(tài)。
B.維納斯的美來自殘缺——正是因為維納斯斷臂后不再完美，所以更顯凄美。
C.殘疾人選手身上散發(fā)出的“殘缺美”，不是來自殘缺本身，而是源于這種殘缺沒有也無法掩蓋住那股旺盛的﹑具有普遍意義的生命之大美。
D.健全人能藐視生活中的一切煩惱和失意，戰(zhàn)勝各種缺憾帶來的人生挑戰(zhàn)，始終不言棄，也是一種殘缺美。
【小題3】選文②③段在論述維納斯的例子時運用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
客家人與柏樹 (10分)
①客家人很喜愛柏樹，客家人的居住環(huán)境離不開柏樹。只要留意, 不難發(fā)現(xiàn), 凡是客家人居住的村莊,及村莊周邊的廟宇、社壇、寺廟、祖祠必有虬干曲枝的參天柏樹。據(jù)說，我們客家人的祖先從中原南遷時, 攜帶之物除了公雞、母雞之外, 還捎帶了各類樹種、樹苗, 樹種、樹苗中便有柏樹。
?、诳图胰撕芟矏郯貥? 客家人的文化生活離不開柏樹?？图胰顺郯?ldquo;柏”與“百”相聯(lián)系。只要留意, 但凡客家人操辦的紅白喜事, 許多對聯(lián)都與“柏”(百)有關。如：祝壽的就有“柏翠松蒼,人壽年豐”、“柏節(jié)松心宜晚翠,童顏鶴發(fā)勝當年”、“童顏鶴發(fā)壽星體,松姿柏態(tài)古稀年”、過年的就有“歲寒松柏茂,春暖杏花紅”、結婚的就有“松柏常青,百年好合”、造新屋喬遷新宅的就有“鳳舞鸞飛龍吟虎嘯，竹苞柏茂枝秀蘭芬”、紀念或悼念先人或革命烈士的就有“松柏長春, 永垂不朽”、“一生獻忠心南山松柏常蒼翠, 九天含笑意故園桃李又芳菲”……至于有關“柏”(百)的詩詞、文章、歌曲、書籍就更加不勝枚舉了。
?、劭图胰撕芟矏郯貥? 客家人的鄉(xiāng)土民俗離不開柏樹。客家人向來崇尚真、善、美, 而柏樹就是真、善、美的化身。客家人總是希望總能有“五星” (指福星、祿星、壽星、吉星、喜星) 相照相伴, 而這“五星” 都分別寄托在北斗、蟠桃、仙鶴、松樹、柏樹、瑤池、南岳(南山)、椿萱、芝蘭、桂蘭、青鳥等等的身上。這其中的柏樹, 也就有了長命百歲、百年歸老、百子千孫、白頭到老、百年好合、百病消除等多種含意。因此，客家人的迎親嫁娶、喬遷志喜、慶賀壽誕、擺滿月酒、逢年過節(jié)甚至辦喪事都要折一些柏枝柏葉掛在門楣上, 以示吉利。有的客家鄉(xiāng)村至今還保留、沿襲著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng), 謂之洗滌舊年穢氣, 也有用柏水沐浴能益壽延年之說。
?、芸图胰撕芟矏郯貥? 尤喜愛柏樹的精神與風格。柏樹是四季常青的喬木, 木材質(zhì)地堅硬, 是建筑的上好材料。用柏樹鋸糠制成的衛(wèi)生香, 格外芬芳, 令人心曠神怡。柏樹生長在村莊里、寺廟旁、高山上, 不怕驕陽酷暑，不怕嚴霜寒雪，不怕狂風暴雨, 不怕雷鳴電閃，無憂無慮地頑強生長, 瀟瀟灑灑地活上百年、千年……客家人愛的就是柏樹無私奉獻的精神與頑強不屈的風格。
【小題1】選文從哪些方面談客家人對柏樹的喜愛?(4分)
【小題2】請對本文第四自然段劃波浪線的句子提出一個語文方面的有探究性的問題并作
簡要回答。(提示：只能提一個問題，如果提出兩個問題，則只評改第一個問題)(4分)
問題：_________
答案：_________
【小題3】結合文段內(nèi)容，下列表述不恰當?shù)囊豁検?2分)
A.文章開頭引用傳說，體現(xiàn)了客家人對柏樹的喜愛。
B.“一生獻忠心南山松柏常蒼翠, 九天含笑意故園桃李又芳菲”這副對聯(lián)可用于紀念或悼念革命先烈。
C.客家鄉(xiāng)村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng)，謂之洗滌舊年穢氣。
D.選文的每一自然段都以“客家人很喜愛柏樹”開頭，這樣能使文章層次分明，主題突出。
文言文閱讀
祁奚請老(4分)
晉大夫祁奚①老，晉君②問曰：“孰可使嗣?”祁奚對曰：“解狐③可。”君曰：“非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問仇也。”晉遂舉解狐。后又問：“孰可以為國尉④?”祁奚對曰：“午⑤可也。”君曰：“非子之子耶?”對曰：“君問可，非問子也。”
【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。②晉君：指晉悼公。③解狐：晉國大夫。④國尉：春秋時，各國均在將軍之下設國尉。⑤午：祁午，祁奚之子。
【小題1】下列劃線字解釋不正確的一項是(2分)
A.孰可使嗣(子嗣，后代) B.晉遂舉解狐(推舉)
C.非子之子(你) D.孰可以為國尉(誰)
【小題2】下列哪一項不屬于本文所表現(xiàn)的祁奚的品質(zhì)(2分)
A.任人唯賢 B.大公無私
C.坦率正直 D.謙虛謹慎
陋室銘 (12分)
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?ldquo;何陋之有?”
【小題1】下面句中劃線的“之”，同“無絲竹之亂耳”中的“之”用法相同的是(2分)
A.何陋之有
B.公與之乘，戰(zhàn)于長勺
C.予獨愛蓮之出淤泥而不染
D.醉翁之意不在酒
【小題2】翻譯下面句子(3分)
苔痕上階綠，草色入簾青。
【小題3】寫出文中作者認為“陋室不陋”的原因的句子。(2分)
【小題4】本文在對陋室進行描寫時，從 、 、 三方面極力形容“陋室不陋”，表達了一種 的節(jié)操和 的情趣。(5分)
詩歌鑒賞
約 客(4分)
趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
【小題1】對“黃梅時節(jié)”所表明的時令，判斷正確的一項是(2分)
A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季
【小題2】對這首詩的理解和品味不恰當?shù)囊豁検?2分)
A.前兩句交待了當時的環(huán)境和時令，以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂靜”。
B.第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。
C.第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。
D.全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
語言表達
在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據(jù)要求，回答下列問題：(7分)
【小題1】閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連
貫的句子。(4分)
善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私; ， 。
【小題2】總有一些歌謠，勾起我們美好的記憶。客家童謠是伴隨客家人成長的搖籃曲，又是客家人從小開啟智慧、認識社會的啟蒙書?？图彝{中唱：“蟾蜍羅，咯咯咯。唔讀書，無老婆”、“月光光，秀才郎，騎白馬，過蓮塘……”，你從這兩首童謠中讀出了什么信息?(3分)
名著導讀
名著推薦閱讀(6分)
大圣卻有算計：爬上樹，一只手使擊子，一只手將錦布直裰的襟兒扯起來，做個兜子等住，他卻串枝分葉，敲了三個果，兜在襟中，跳下樹，一直前來，徑到廚房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么?”行者道：“這不是?老孫的手到擒來。這個果子，也莫背了沙僧，可叫他一聲。”八戒即招手叫道：“悟凈，你來。”
那沙僧撇下行李，跑進廚房道：“哥哥，叫我怎的?”行者放開衣兜道：“兄弟，你看這個是甚的東西?”沙僧見了道：“是人參果。”行者道：“好啊!你倒認得，你曾在那里吃過的?”沙僧道：“小弟雖不曾吃，但舊時做卷簾大將，扶侍鸞輿赴蟠桃宴，嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。見便曾見，卻未曾吃。哥哥，可與我些兒嘗嘗?”行者道：“不消講，兄弟們一家一個。”他三人將三個果各各受用。那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是甚么?”沙僧道：“人參果。”八戒道：“甚么味道?”行者道：“悟凈，不要睬他!你倒先吃了，又來問誰?”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹。已經(jīng)調(diào)動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細細的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足這個東西，比不得那米食面食，撞著盡飽。象這一萬年只結得三十個，我們吃他這一個，也是大有緣法，不等小可。罷罷罷!彀了!”
他欠起身來，把一個金擊子，瞞窗眼兒，丟進他道房里，竟不睬他。
【小題1】本文段節(jié)選自《西游記》，作者是 朝的 (人名)。(2分)
【小題2】請為選文擬一個恰當?shù)念}目： (2分)
【小題3】選文表現(xiàn)了豬八戒怎樣的性格特點?(2分)
默寫
填空(任選有把握的4小題作答，每小題2分，共8分)
【小題1】簫鼓追隨春社近， 。(陸游《游山西村》)
【小題2】 ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
【小題3】春潮帶雨晚來急， 。(韋應物《滁州西澗》)
【小題4】春潮帶雨晚來急， 。(韋應物《滁州西澗》)
【小題5】人生路上難免遇到困難挫折，這時，我們總喜歡用李白《行路難》中的：“ ， ”來激勵自己執(zhí)著地追求理想。
【小題6】耳聽為虛， 。(熟語)
作文
根據(jù)要求作文。(50分)
“唉，書到用時方恨少!”“哈，書到用時樂其多!”
是啊，書到用時，苦樂自知;書到用時，感慨系之。
要求：①請以“書到用時”為話題，寫一篇不少于500字的文章;②文體自選(詩歌除外)，可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息;④不得套寫、抄襲。
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