2017年初三中考語文模擬試題及答案(2)
2017年初三中考語文模擬試題及答案
三、古詩文閱讀(20分)
閱讀下面的文言文，完成19-22題。
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人
19.正確理解“太祖乃悟，卒用其人”的一項是 (3分)
A.被趙普多次奏薦所感動。 B.趙普多次奏薦必是有用之人。
C.太祖明白了，某人真有才能。 D.經過調查某人真有才能。
20.與文中“以天下事為己任”中的“以”用法相同的一項。(3分)
A、雖乘奔御風，不以疾也?！ 、跪而拾之以歸。
C、普又以其人奏?！ 、俱以假山顯。
21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
?、?及次日臨政，處決如流。
?、?普顏色不變，跪而拾之以歸.
22.學了本文后，對你的學習或生活有什么啟發(fā)?
23.閱讀下面這首古詩，回答(1)(2)兩題。(6分)
雪中偶題(鄭谷)
亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。
江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。
(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點?作者這樣寫有什么作用?
(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?
四、寫作(40分)
24.請閱讀下面的材料，根據要求作文
你看過歌唱比賽嗎?那激情音樂盛典，激發(fā)了我們對“歌”的無限遐思……
歌，詠嘆生活的酸甜苦辣;歌，抒盡人間的喜怒哀樂;歌，穿透歷史，在文學藝術的殿堂里余音繞梁;歌，跨越地域，在千千萬萬人的心靈里引發(fā)共鳴。
展開豐富的聯(lián)想與想象，你會發(fā)覺：山水有歌，風雨有歌，歲月有歌，親情有歌，校園有歌……(友情提示：“歌”既可作名詞，又可作動詞。)
要求：
1.請以“歌”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
2.可記敘自己的經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴寫、敘寫、改寫。
3.除詩歌、戲劇外，文體不限。
4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。
2017年初三中考語文模擬試題參考答案
一、(30分，各3分)
1.C 2.A 3.B 4.C 5.D
6.① 海日生殘夜 歸雁洛陽邊 ② 天涯若比鄰 無為在歧路
?、?但愿人長久，千里共嬋娟 ④ 出淤泥而不染，濯清漣而不妖
(每句1分，有差錯不給分)
7.③ ① ④ ②
8.日本東北大地震海嘯在東京的影響逐步擴大。
9.①“最終成就一番理想”后的“，”改為“;”
?、?將“百折不撓的汲取勇氣”改為“汲取百折不撓的勇氣”
?、?將“發(fā)揮”改為“激起”
(每處1分。有其他合理改法也可)
10.示例：一位出色的雕塑家，以鋒利的刻刀，塑造了一座座神采各異的雕像。
(要求符合語境，句式基本相同，表述合理;有欠缺酌扣)
二、(30分)
11. 長①：生長;
長②：長短的長;高。(4分。答對一點得2分)
12. ①比喻，生動形象地寫出我們親手種下的植物們發(fā)芽、生長的姿態(tài)，體現(xiàn)出我們的興奮與與喜悅。
?、谂疟龋蜗髮懗鋈f物都離不開太陽，點明太陽對萬物不可替代的作用。(4分)
13. 正是在對理想的不斷探尋與追求中，我們才有了收獲與成長，才能不斷進步。(4分)
14. 點明中心或揭示主旨：人的一生應是向理想不斷探尋與追求的過程，它是艱難陡峭的，需要我們拼盡全力，奮力拼搏。
點明寫作目的：鼓勵我們樹立目標與理想，奮力拼搏，成為對社會有用的人。(4分)
15. 人應該善待手中的世界(2分)更不能放棄心中的世界(2分)。
16. 自信;忍耐力;才華。(3分)
17. 心中的世界絕不是虛幻飄渺的，而是建立在現(xiàn)實基礎上并不斷追求才能實現(xiàn)的目標。(3分)
18.第(1)句更適合作為道理論據(1分)。因為培根的話強調的是自信的重要性，更能證明第④段的觀點(2分)。
三、(20分)
19.B(3分) 20.C(3分)
21.①到了第二天,處理政務時，處理決斷很快。
?、谮w普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。
(4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣)
22.做人應勤奮、多讀書、以天下為已任。
(4分,意思符合既可。有欠缺酌扣)
23. (1)答:選擇景物很有典型性.詩人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個經典場景.既突出表現(xiàn)了下雪的景色,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.
(2)提示: 這是開放題,可任選一個角度回答.如:“淺俗”體現(xiàn)在語言,全詩語言通俗,明白如話;“奇絕”體現(xiàn)在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩情畫意,也表現(xiàn)了詩人對漁人的崇敬之情。
(6分。各3分。意思符合。有欠缺酌扣)
四、(40分)
24.分五等評分。
一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。
四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。
五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。
說明：① 有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3-5分。
② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分;書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。
?、?錯別字3個扣1分(重錯的不計)。
④ 300字以上600字以下者，降等給分。
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