初三上冊語文第六單元綜合測試試題
在接近語文考試的時候，我們要加強做好語文的練習(xí)。其中語文試題卷的練習(xí)是一種很不錯的選擇!你準備好了嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版初三上冊語文第六單元綜合測試試題，希望能夠幫助到你!
人教版初三上冊語文第六單元綜合測試試題
一基礎(chǔ)題(25分)
1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)
(1) ______________，長河落日圓。
(2)但愿人長久， ______________。
(3) 春蠶到死絲方盡， ______________。曉鏡但愁云鬢改， ______________。
(4)晏殊的《浣溪沙》中感嘆光陰易逝，借景抒情，被譽為“天然奇偶”的語句是______________, ________________。
(5) 把杜牧的《泊秦淮》默寫完整。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞 語。(4分)
?、偶拍耐咂L(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出qiáo cuì( ) 可憐模樣。
?、拼辣康钠簌Z，dǎn qiè ( )地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。
?、且坏┊a(chǎn)生小靈感，相信它的價值，并qiè ér bù shě( )地把它發(fā)展下去。
⑷探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地xiù shǒu páng guān。( )
3. 下列句子沒有語病的是( )(3分)
A.在建設(shè)三峽大壩過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
4. 從A組中至少選用兩個詞語，并且從B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段描 述某一自然景象的話(80字以內(nèi)) (4分)
A組：草長鶯飛 具體而微 水波粼粼 斑斑駁駁 流瀉 清冽
B組：既……又是…… 是……還是……
5.閱讀下面的文字，按要求回答問題。(4分)
班里的“小書法家”!小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告成。毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說：“微笑是人類最好看的表情。”
(1)小映這句話的意思是： 。 (2)如果你是小麗，你將會對小映說： 。
二、閱讀題(45分)
(一)(12分)閱讀《 愚公移山》，完成6～9題。
6.下列加點詞意義相同的一組是( )(2分)
A.且焉置土石 年且九十 B.曾不若孀妻弱子 曾益其所不能
C.投諸渤海之尾 訴諸法律 D.聚室而謀 斯是陋室
7.對選文內(nèi)容的理解和寫法分析不正確的一項是( )(3分)
A.“懲山北之塞，出入之迂也”講的是愚公移山的原因。
B.文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩，增強了諷刺的效果。
C.愚公飽受交通阻塞之苦，提出了移山的主張。這個主張得到了眾人的熱烈響應(yīng)，卻遭到了妻子的強烈反對和智叟的無情嘲笑。
D.愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山。這一富有神話色彩的結(jié)局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚。
8.把第I卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
(2)甚矣，汝之不惠!
9.化浪線的兩句話表面相似，實際不同。請簡析他們的區(qū)別。(3分)
(二)(10分)閱讀下面的選文，然后回答10—12題。
走運與倒霉
?、僮哌\與倒霉，表面上看起來，似乎是絕對對立的兩個概念。世人無不想走運，而決不想倒霉。
②其實，這兩件事是有密切聯(lián)系的，互相依存的，互為因果的。說極端了，簡直是一而二、二而一者也。這并不是我的發(fā)明創(chuàng)造。兩千多年前的老子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，他說：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，孰知其極?其無正。”老子的“福”就是走運，他的“禍”就是倒霉。
③走運有大小之別，倒霉也有大小之別，而二者往往是相通的。走的運越大，則倒的霉也越慘，二者之間成正比。中國有一句俗話說：“爬得越高，跌得越重。”形象生動地說明了這種關(guān)系。
④吾輩小民，過著平平常常的日子，天天忙著吃、喝、拉、撒、睡;操持著柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。有時候難免走點小運，有的是主動爭取來的，有的是時來運轉(zhuǎn)，好運從天上掉下來的。高興之余，不過喝上二兩二鍋頭，飄飄然一陣了事。但有時又難免倒點小霉，“閉門家中坐，禍從天上來”，沒有人去爭取倒霉的。倒霉以后，也不過心里郁悶幾天，對老婆孩子發(fā)點小脾氣，轉(zhuǎn)瞬就過去了。
⑤但是，歷史上和眼前的那些大人物和大款們，他們一身系天下安危，或者系一個地區(qū)、一個行當(dāng)?shù)陌参?。他們得意時，比如打了一個大勝仗，或者倒賣房地產(chǎn)、炒股票，發(fā)了一筆大財，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，自以為天上天下，唯我獨尊。“固一世之雄也”，怎二兩二鍋頭了得!然而一旦失敗，不是自刎烏江，就是從摩天高樓跳下，“而今安在哉”!
?、迯臍v史上到現(xiàn)在，中國知識分子有一個“特色”，這在西方國家是找不到的。中國歷代的詩人、文學(xué)家，不倒霉則走不了運。司馬遷在《太史公自序》中說：“昔西伯拘羑里，演《周易》;孔子厄陳蔡，作《春秋》;屈原放逐，著《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，而論兵法;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”司馬遷算的這個總賬，后來并沒有改變。漢以后所有的文學(xué)大家，都是在倒霉之后，才寫出了震 古爍今的杰作。像韓愈、蘇軾、李清照、李后主等等一批人，莫不皆然。從來沒有過狀元宰相成為大文學(xué)家的。
?、吡私饬诉@一番道理之后，有什么意義呢?我認為，意義是重大的。它能夠讓我們頭腦清醒，理解禍福的辯證關(guān)系;走運時，要想到倒霉，不要得意過了頭;倒霉時，要想到走運，不必垂頭喪氣。心態(tài)始終保持平衡，情緒始終保持穩(wěn)定，此亦長壽之道也。
10.下面對原文的理解，錯誤的一項是( )(3分)
A.“狀元宰相”在文中指：達官貴人、位高權(quán)重、生活過于順利的人
B.“一而二二而一”在文中的意思是密切聯(lián)系的，互相依存的，互為因果的。
C.作者認為：走運與倒霉是相通的，而且都有大小之分，所以無論走運還是倒霉都要保持曠達的胸襟。
D.文中認為從歷史到現(xiàn)在，一個人不倒霉就不可能走運。
11.通讀全文，概括出本文的論點。(3分)
12.簡要分析第6段的論證思路。(4分)
(三)閱讀下面的選文，然后回答15—19題。(15分)
乘車花絮
一張月票滿城跑。在下近來的行蹤，經(jīng)常出現(xiàn)在公共汽車上。
那一天乘4路車，車停水西門站，上來一位老人，進了車門才掏錢，掏了三個口袋才摸到一塊硬角子，剛剛投幣進箱，車開了，喇叭響了：“車啟動，請抓好扶手……”接著又哇里哇啦來了一通“洋話”，老人不知所措，車廂里已沒有座位，但還算空蕩，只見他像打醉拳似的，跌跌沖沖踉蹌前行，我連忙起身讓座，此時在我后座有人用于輕輕撳了一下我的肩頭，說：“你老請坐，由我來。”我看是位年輕人，心里很受感動，但又平添幾分惆悵。讓座，是一件奉獻愛心的公德行為，也許還是一種權(quán)利，而我已經(jīng)到了喪失這種權(quán)利的時候了。
又一天乘坐3路車，車到四牌樓，上來的也是一位老人，眉毛胡子一抹白，估計已經(jīng)年近8旬了，一位青年女子連忙起身讓座。老 人微笑說：“謝謝你，我下一站就下。”只見他攥緊了一下抓扶手的手，很固執(zhí)又很精神，昂立在搖搖晃晃行進中的車廂里。車到下一站，他沒有下，再到一站，他還是沒有下，車上已經(jīng)空出座位，他就順勢坐下了。又到一站，上車乘客中來了一位病懨懨的老年婦女，老人立即起身讓座。他行動的敏捷，他對公德行為那種“愛你沒商量”的倔勁兒，使我不敢也來不及與他爭奪這個讓座的權(quán)利。他的異乎尋常的舉動，是對我的老而無為的惆悵情緒的有力諷刺。記得有人寫過這樣兩行詩：“胡子長了/并不是阻止為善的柵欄……”老人的舉止，不就是最形象的詩教嗎?
又一天，乘坐48路車，車子停靠兒童醫(yī)院，一位年輕的母親手抱嬰兒上車，孩子在哭鬧，瞬間有兩位青年起身讓座。一位頭戴太陽帽，健壯得像一位舉重運動員;另一位是個殘疾人。年輕的母親只顧低頭哄孩子，口中連聲道謝，蹲身就坐在殘疾青年空出的座位上。“太陽帽”連聲 說，這怎么行，誠摯請殘疾人坐在由他空出的位子上。這位令人敬愛的青年，一手抓著扶手，一手撐著拐杖，微笑婉拒，連聲說：“我行，我行。”兩位年輕人正在相互謙讓，一位老先生拽著“太陽帽”的膀子說：“你坐下。”并指著殘疾青年說：“這個座位你就由他讓。”此時，老先生就像是一位裁判。我坐在一旁有些茫然，這是什么邏輯?是什么道理?我注視這位老先生良久、良久，端詳他臉龐上錯落有致的老人斑以及像古井一般深邃的眼神，我終于悟出了他的用心——我們要做的事很多很多，誰做得最動人，就應(yīng)該讓誰做。
13.速讀課文，和“花絮”相照應(yīng)的幾個標(biāo)志性的時間詞語是 、 、 。(3分)
14.第2段中“心里很受感動，但又平添幾分惆悵”，為什么“惆悵”?(3分)
15.最后一段文字中“我坐在一旁有些茫然，這是什么邏輯?是什么道理?”，“茫然”指的是 。聯(lián)系上下文“邏輯”和“道理”指的就是 。(3分)
16.殘疾青年讓座，其動人之處在哪里?(3分)
17.“我”起初認為年紀大了就喪失奉獻愛心的權(quán)力，這種想法是否正確，為什么? (3分)(四)(10分)
他說，“在外國人看來可能我們的國勢顯 得很昌隆，實際上卻被兩大危機所苦：一是國內(nèi)黨爭激烈，一是國外強敵入侵的危 險。至于第一個，你要知道，七十多個月以來，帝國內(nèi)有兩個黨派一直在句心斗角。 一個黨叫做特萊姆克三，一個黨叫做斯萊姆克三，區(qū)別就在于一個黨的鞋跟高些， 另一個黨的鞋跟低些。事實上，據(jù)說高跟黨最合古法，但不論怎樣，皇帝卻決意一 切政府行政管理部門只起用低跟黨人。這一點你是一定覺察得到的，皇帝的鞋跟就 特別得低，和朝廷中任何一位官員比，他的鞋跟至少要低一‘都爾’(‘都爾’是 一種長度，約等于十四分之一英寸)。兩黨間積怨極深，從不在一塊兒吃喝或談話。 據(jù)我們估算，特萊姆克三或高跟黨的人數(shù)要超過我們，但是權(quán)力卻完全掌握在我們 手中。我們擔(dān)心的是，太子殿下有幾分傾向于高跟黨，至少我們清清楚楚地看到他 的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路來一拐一拐。而正當(dāng)我們內(nèi)息方殷的時候， 卻又受到不來夫斯庫島敵人入侵的戰(zhàn)爭威脅。那是天地間又一個大帝國，據(jù)我們所 知，他的面積與實力和我皇陛下治下的這個帝國及其他一些大國幾乎不相上下。至 于我們聽你說到過世界上還有其他一些王國和國家，住著像你一般龐大的人類，我 們的哲學(xué)家對此深表懷疑，他們寧可認為你是從月球或者其他某個星球上掉下來的， 因為身軀像你這么大的人只要有一百個，短期內(nèi)就肯定會將皇帝陛下領(lǐng)地上所有的 果實與牲畜吃個精光。再者說，我們六千月的歷史除了利立浦特和不來夫斯庫兩大 帝國外，也從來沒有提到過其他什么地方。我下面要告訴你的是，這兩大強國在過 去三十六個月里一直在苦戰(zhàn)。戰(zhàn)爭開始是由于以下的原因：我們大家都認為，吃雞 蛋前，原始的方法是打破 雞蛋較大的一端。可是當(dāng)今皇帝的祖父小時候吃雞蛋，一 次按古法打雞蛋時碰巧將一個手指弄破了，因此他的父親，當(dāng)時的皇帝，就下了一 道敕令，命令全體臣民吃雞蛋時打破雞蛋較小的一端，違令者重罰。老百姓們對這 項命令極為反感。歷史告訴我們，由此曾發(fā)生過六次叛亂，其中一個皇帝送了命， 另一個丟了王位。
18、作者描寫關(guān)于兩黨相互斗爭的真正用意是什么?(5分)
19.格列佛剛到達小人國時，小人國面臨著什么內(nèi)憂外患?(5分)
三、作文(50分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文.(50分)
一個在家鄉(xiāng)讀書的女孩，總覺得自己屈才。和班上的同學(xué)比，自己的成績稍差，她就抱怨老師的“水平太低”;參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎，她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”;父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點的中學(xué)讀書。一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責(zé)任呢?每個人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對自己負責(zé)啊。”
隨著年齡的增長，我們要負的責(zé)任越來越多，關(guān)于“負責(zé)”，你一定也有許多感悟，請自擬一個包含“負責(zé)”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于50 0字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
附加題(10分)閱讀下面的文言文，完成1-4題 。
薛譚學(xué)謳
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
1. 解釋下列加點的詞在文中的意思。
?、偾厍喔ブ?。 ②響遏行云。
2.翻譯：薛譚乃謝求反。
3. 這個故事給你以怎樣的啟示?
4. 薛譚身上有無可取之處?如果有，是什么?
看了初三上冊語文第六單元綜合測試試題的人還看：