新人教版初三上冊(cè)語文第三單元期末檢測(cè)試題及答案

　　對(duì)于語文的復(fù)習(xí)，除了背誦之外，還要多做練習(xí)!那么，究竟要怎樣有效的去做題呢?接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份新人教版初三上冊(cè)語文第三單元期末檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!

　　新人教版初三上冊(cè)語文第三單元期末檢測(cè)試題

　　一、知識(shí)積累(1-5題每題4分，共30分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)陰晦(huì) B.恣睢( suī) 膽怯(qiè) 給予(jǐ)

　　C.狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù ) D.詫異(chà) 過癮(yǐn)拮據(jù)(jié)

　　2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.鄙夷 隔膜 撅斷 朦朧 B.恣睢 跌落 皺痕 煞白

　　C. 闊綽 瑟索 棧橋 蕭索 D.一縷 書聲朗朗 打拱 嚼著

　　3.下面句子中的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2分)

　　A. 他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。

　　B.正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成就?/p>

　　C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。

　　D.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。

　　4.沒有語病的一句是( )

　　A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　B.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

　　C.在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績有了很大進(jìn)步。

　　D.只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績

　　5.下列搭配有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.魯迅—《 故鄉(xiāng)》--《徘徨》 B.曹文軒—《孤獨(dú)之旅》一《草房子》

　　C.莫泊桑—《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D.黃蓓佳一《心聲》—《兒童時(shí)代》

　　6.默寫(10分)

　?、匐u聲茅店月，______________ ?！渡躺皆缧小?/p>

　?、?______________，只有香如故?！恫匪阕?bull;詠梅》

　?、垩嘧觼頃r(shí)新社，______________ ?！镀脐囎印?/p>

　?、躝_____________ ，村南村北響繰車?！朵较场?/p>

　　⑤莫道不消魂，______________ ，______________ ?！蹲砘帯?/p>

　　二、閱讀理解(52分)

　　(一) (26分)

　　這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

　　1.文中的“他”是指 ;“我”是指 。(2分)

　　A.小說中的人物形象 B.作者魯迅 C.小說情節(jié)的串講人

　　2.分析下列外貌描寫蘊(yùn)含的深刻含義。(12分)

　　(1) 他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。

　　(2)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。

　　(3)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。

　　(4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

　　3.選文從幾個(gè)方面描寫中年閏土的形象?這些肖像描寫的主要目的是什么?(4分)

　　4.此段運(yùn)用的寫作手法是什么?這樣寫的好處是什么?(4分)

　　5.曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢?(4分)

　　(二)(10分)

　　我問那個(gè)賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生?”

　　他回答道：“兩法郎五十生丁。”

　　我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

　　我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

　　我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

　　等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的。”

　　我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”

　　我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

　　后來大家都不再說話。

　　在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

　　1.下邊是小說中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達(dá)作用?( )(2分)

　　A.畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

　　B.蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。

　　C.風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。

　　D.中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。

　　2.在給于勒十個(gè)銅子小費(fèi)這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡(jiǎn)要評(píng)論。(4分)

　　3.文中有一處細(xì)節(jié)描寫：“父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。”請(qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)“父親”會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，試用“父親”的口吻把它寫出來。(4分)

　　(三)隆中對(duì)(陳壽)(16分)

　　亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下;而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”

　　亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民富，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

　　先主曰：“善!”于是與亮情好日密。

　　關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽、飛乃止。

　　1、解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

　　(1)凡三往，乃見。因屏人曰。 屏：( ) (2)欲信大義于天下 信：( )

　　(3)于是與亮情好日密。日：( ) (4)愿諸君勿復(fù)言。 愿：( )

　　2、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A之：猶魚之有水也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)

　　B而：國險(xiǎn)而民附，賢能為之用 下視其轍，登軾而望之(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　C因：高祖因之以成帝業(yè) 安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)

　　D于：曹操比于袁紹 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分)

　　(1)此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

　　譯文：

　　(2)將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎?

　　譯文：

　　4、下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A、在“隆中對(duì)策”前，作者先采用側(cè)面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。

　　B、諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。

　　C、諸葛亮分析天下形勢(shì)，既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。

　　D、文章通過隆中對(duì)策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見卓識(shí)。