2017年安徽高考語文模擬試題
在高考快要到來的時候，我們作為學(xué)生應(yīng)該做出什么樣的語文復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作呢?下面請欣賞學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的安徽高考語文模擬試題，希望你能夠喜歡!
安徽高考語文模擬試題
第I卷 (選擇題 共36分)
一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共15分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是
A.木訥(nè) 拙劣(zhuō) 碑帖(tiè) 不著邊際(zhuó)
B.脂肪(zhǐ) 剔除(tī) 霰彈(xiàn) 按捺不住(nà)
C.沏茶(qī) 頃刻(qǐng) 質(zhì)量(zhì) 檔次(dǎng)
D.商埠(bù) 煞風(fēng)景(shā) 一塌糊涂(tà) 涇渭分明(jīng)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A.切磋 出奇制勝 精兵減政 嘉言懿行
B.舶來品 挖墻腳 亭亭玉立 平心而論
C.親合力 兩全其美 真知灼見 要言不繁
D.大姆指 仗義執(zhí)言 椎心泣血 懲前毖后
3.依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是
?、賹τ谑袌鼍薮蟮陌l(fā)展中國家來說，相比于發(fā)達(dá)國家，訂單可能更好拿，但生意不一定好做。不是遭反對黨的_____，就是簽好的項(xiàng)目一變再變。
?、谝粋€富強(qiáng)民主文明和諧的中國，首先是______的中國。
?、蹟?shù)位四川政界人士還稱，楊建華“賄選案”其嚴(yán)重程度“堪比甚至超過”2013年____的湖南省衡陽市人大代表賄選案。
A.干預(yù) 法制 爆發(fā) B.干預(yù) 法治 爆發(fā)
C.干涉 法制 暴發(fā) D.干涉 法治 暴發(fā)
4.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是
A.根據(jù)規(guī)定，彩票公益金專項(xiàng)用于社會福利、體育等社會公益事業(yè)。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，巨額的公益金去向卻撲朔迷離。
B.誠然，“人過留名，雁過留聲”，名利之心人皆有之，原本無可厚非，關(guān)鍵是如何對待名利。
C.在兩極的冰蓋上居然還有生物生長，真是有點(diǎn)讓人匪夷所思。
D.在信任嚴(yán)重缺失的時代，人與人之間的互信互助已危如累卵，不堪一擊。
5.下列各句中，沒有語病的是
A.一些國家援引“死刑不引渡”的原則，拒絕引渡，因此，引渡這些官員，我國需要做出不對被請求引渡人判死刑。
B.記者咨詢多位業(yè)內(nèi)人士，得知目前路條的價(jià)格大約在0.3—0.5元每瓦之間，而一個光伏電站每瓦的建成成本目前也只有大約7元每瓦。
C.中國法學(xué)會銀行法研究會會長王衛(wèi)國表示，銀監(jiān)會應(yīng)公開各銀行換芯工本費(fèi)的成本核算，讓消費(fèi)者了解錢花在哪里，滿足消費(fèi)者的知情權(quán)。
D.大學(xué)教授是民國期間一個非常體面的職業(yè)，當(dāng)然，說這個職業(yè)體面的一個重要因素是經(jīng)濟(jì)原因。
二、閱讀下面文字，完成6—8題。(每小題3分，共9分)
正如郭沫若所指出的那樣：“中國舊時的所謂‘樂’，它的內(nèi)容包含得很廣。音樂、詩歌、舞蹈，本是三位一體可不用說，繪畫、雕鏤、建筑等造型美術(shù)也被包含著，甚至于連儀仗、田獵、肴饌等都可以涵蓋。所謂‘樂’者，樂也，凡是使人快樂，使人的感官可以得到享受的東西，都可以廣泛地稱之為‘樂’。但它以音樂為其代表，是毫無問題的。”
可見《樂記》所總結(jié)提出的便不只是音樂理論而已，而是以音樂為代表關(guān)于整個藝術(shù)領(lǐng)域的美學(xué)思想，把音樂以及各種藝術(shù)與官能(“目欲綦色，耳欲綦聲，口欲綦味……”)和情感(“樂從中出”，“夫民有好惡之情而無喜怒之應(yīng)，則亂”)緊相聯(lián)系，認(rèn)為“樂近于仁，義近于理”，“樂統(tǒng)同，禮辨異”，清楚指明了藝術(shù)——審美不同于理智制度等外在規(guī)范的內(nèi)在情感特性，但這種情感感染和陶冶又是與現(xiàn)實(shí)社會生活和政治狀態(tài)緊相關(guān)聯(lián)的，“其善民心，其移風(fēng)易俗易”。
正因?yàn)橹匾暤牟皇钦J(rèn)識模式而是情感感受，于是，與中國哲學(xué)思想相一致，中國美學(xué)的著眼點(diǎn)更多不是對象、實(shí)體，而是功能、關(guān)系、韻律。從“陰陽”(以及后代的有無、形神、虛實(shí)等)，“和同”到氣勢、韻味，中國古典美學(xué)的范疇、規(guī)律和原則大都是功能性的。它們作為矛盾結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)得更多的是對立面之間的滲透與協(xié)調(diào)，而不是對立面的排斥與沖突。作為反映，強(qiáng)調(diào)得更多的是內(nèi)在生命意興的表達(dá)，而不在模擬的忠實(shí)，再現(xiàn)的可信。作為效果，強(qiáng)調(diào)得更多的是情理結(jié)合、情感中潛藏營智慧以得到現(xiàn)實(shí)人生的和諧和滿足，而不是非理性的迷狂或超世間的信念。作為形象，強(qiáng)調(diào)得更多的是情感性的優(yōu)美(“陰柔”)和壯美(“陽剛”)，而不是宿命的恐懼或悲劇性的崇高。所有這些中國古典美學(xué)的“中和”原則和藝術(shù)特征，都無不可以追溯到先秦理性精神。
理性精神是先秦各派的共同傾向。名家搞邏輯，法家倡刑名，都表現(xiàn)出這一點(diǎn)。其中，與美學(xué)——藝術(shù)領(lǐng)域關(guān)系更大和影響深遠(yuǎn)的，除儒學(xué)外，要推以莊子為代表的道家。道家作為儒家的補(bǔ)充和對立面，相反相成地在塑造中國人的世界觀、審美興趣上，與儒家一道，起了決定性作用。
還要從孔子開始?？鬃邮澜缬^中的懷疑論因素和積極的人生態(tài)度(“敬鬼神而遠(yuǎn)之，可謂知矣”，“知其不可而為之”等等)，一方面終于發(fā)展為荀子、《易傳》的樂觀進(jìn)取的無神論(“制天命而用之”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”)，另一方面則演化為莊周的泛神論?？鬃訉κ献宄蓡T個體人格的尊重(“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”)，一方面發(fā)展為孟子的偉大人格理想(“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”)，另一方面也演化為莊子的遺世絕俗的獨(dú)立人格理想(“彷徨乎塵垢之外，逍遙乎無為之業(yè)”)。表面看來，儒、道是離異而對立的，一個入世，一個出世;一個樂觀進(jìn)取，一個消極退避;但實(shí)際上它們剛好互相補(bǔ)充協(xié)調(diào)。不但“兼濟(jì)天下”與“獨(dú)善其身”經(jīng)常是后世士大夫的互補(bǔ)人生路途，而且悲歌慷慨與憤世嫉俗，“身在江湖”而“心存魏闕”，也成為中國歷代知識分子的常規(guī)心理及其藝術(shù)意念。但是，儒、道又畢竟是離異的。如果說荀子強(qiáng)調(diào)的是“性無偽則不能自美”，那么莊子強(qiáng)調(diào)的卻是“天地有大美而不言”。前者強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和藝術(shù)的獨(dú)立。如果前者由于以其狹隘實(shí)用的功利框架，經(jīng)常造成對藝術(shù)和審美的束縛、損害和破壞，那么后者則恰恰給予這種框架和束縛以強(qiáng)有力的沖擊、解脫和否定。浪漫不羈的形象想象，熱烈奔放的情感抒發(fā)，獨(dú)特個性的追求表達(dá)，它們從內(nèi)容到形式不斷給中國藝術(shù)發(fā)展提供新鮮的動力。莊子盡管避棄現(xiàn)世，卻并不否定生命，而對自然生命抱著珍貴愛惜的態(tài)度，這使他的泛神論的哲學(xué)思想和對待人生的審美態(tài)度充滿了感情的光輝，恰恰可以補(bǔ)充、加深儒家，而與儒家一致。所以說，老莊道家是孔學(xué)儒家的對立和補(bǔ)充者。
(李澤厚《美的歷程》)
6.下列對于“樂”的理解不符合文意的一項(xiàng)是
A.所謂樂是以音樂為其代表，包括詩歌、舞蹈、繪畫、雕鏤、建筑和儀仗、田獵、肴饌等內(nèi)容的美學(xué)思想。
B.所謂樂就是，使人的感官可以得到享受，使人快樂的東西。
C.《樂記》所總結(jié)提出的不是音樂理論，而是以音樂為代表關(guān)于整個藝術(shù)領(lǐng)域的美學(xué)思想，把音樂以及各種藝術(shù)與官能和情感緊相聯(lián)系。
D.“其善民心，其移風(fēng)易俗易”表明了“樂”與現(xiàn)實(shí)社會生活和政治狀態(tài)緊相聯(lián)系的。
7.下列說法不符合原文的一項(xiàng)是
A.中國美學(xué)與中國哲學(xué)思想一致，重視的不是認(rèn)識模式，而是情感感受。
B.中國美學(xué)的著眼點(diǎn)更多不是對象、實(shí)體，而是功能、關(guān)系、韻味，中國古典美學(xué)的范疇、規(guī)律和原則大都是功能性的。
C.作為反映，強(qiáng)調(diào)得更多的是內(nèi)在生命意興的表達(dá)，而不是非理性的迷狂或超世間的信念。
D.中國古典美學(xué)無論在矛盾結(jié)構(gòu)方面還是在反映、效果、形象方面，表現(xiàn)出的“中和”原則可以追溯到先秦理性精神。
8.下列表述符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是
A.‘儒家作為道家的補(bǔ)充和對立面，在塑造中國人的世界觀、人生觀、文化心理結(jié)構(gòu)和藝術(shù)理想審美興趣上起著重要的作用。
B.孔子世界觀中的懷疑論因素和積極的人生態(tài)度，一方面終于發(fā)展為荀子的無神論，另一方面則演化為莊周的泛神論。
C.儒家強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的人工制作和外在功利，道家突出的是自然即美和藝術(shù)的獨(dú)立，兩者是相互對立的。
D.道家的浪漫不羈的形象想象，熱烈奔放的情感抒發(fā)，獨(dú)特個性的追求表達(dá)都給中國藝術(shù)發(fā)展提供新鮮的動力。
三、閱讀下面的文言文。完成9—12題。(每小題3分，共12分)
李順，字德正，趙郡平棘人也。順博涉經(jīng)史，有才策，知名于世。始光初，從征蠕蠕。以籌略之功，拜后軍將軍。
世祖將討赫連昌，謂崔浩曰：“朕前北征，李順獻(xiàn)策數(shù)事，實(shí)合經(jīng)略大謀。今欲使總攝前驅(qū)之事，卿以為何如?”浩對曰：“順智足周務(wù)，實(shí)如圣旨。但臣與之婚姻，深知其行，其性果而不慎于去就，不可專委。”世祖乃止。初浩弟娶順妹，又以弟子娶順女，雖二門婚媾，而浩頗輕順，順又弗之伏也。由是潛相猜忌，故浩毀之。及克統(tǒng)萬，世祖賜諸將珍寶雜物，順固辭，唯取書數(shù)千卷。世祖善之。至京論功，以順為給事黃門侍郎，賜奴婢十五戶，帛千匹。又從擊赫連定于平?jīng)?。三秦平，遷散騎常侍，進(jìn)爵為侯，加征虜將軍，遷四部尚書，甚見寵待。崔浩惡之。
順凡使涼州十有二返，世祖稱其能。而蒙遜數(shù)與順游宴，頗有悖慢之言，恐順東還泄之朝廷，尋以金寶納順懷中，故蒙遜罪釁得不聞徹。浩知之，密言于世祖，世祖未之信。太延三年，順復(fù)使涼州，及還，世祖曰：“昔與卿密圖，期之無遠(yuǎn)。但以頃年東伐，末遑西顧，荏苒之間，遂及于此。今和龍既平，三方無事，比繕甲治兵，指營河右，掃蕩萬里，今其時也。卿往復(fù)積歲，洞鑒廢興，若朕此年行師，當(dāng)克以不?”順對曰：“臣疇日所啟，私謂如然。但民勞既久，未獲寧息，不可頻動，以增勞悴。愿待他年。”世祖從之。五年，議征涼州，順議以涼州乏水草，不宜遠(yuǎn)征。與崔浩庭諍。浩固執(zhí)為宜征。世祖從浩議。及至姑臧，甚豐水草。世祖與恭宗書以言其事，頗銜順。后謂浩曰：“卿昔所言，今果驗(yàn)矣。”浩曰：“臣之所言，虛實(shí)皆如此類。”初，蒙遜有西域沙門曇無讖，微有方術(shù)。世祖召順令蒙遜送之京邑。順受蒙遜金，聽其殺之。世祖克涼州后，聞而嫌順。涼土既平，詔順差次群臣，賜以爵位。順頗受納，品第不平。涼州人徐桀發(fā)其事。浩又毀之，云：“順昔受牧犍父子重賂，每言涼州無水草，不可行師。及陛下至姑臧，水草豐足。其詐如此，幾誤國事。不忠若是，反言臣讒之于陛下。”世祖大怒，真君三年遂刑順于城西。
9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.由是潛相猜忌 潛：私下
B.未遑西顧 遑：空閑
C.比繕甲治兵 繕：保養(yǎng)
D.頗銜順 銜：懷恨
10.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.①又以弟子娶順 ②順議以涼州乏水草
B.①其詐如此 ②其孰能譏之乎
C.①順又弗之伏也 ②蚓無爪牙之利
D.①真君三年遂刑順于城西 ②知名于世
11.下列句子中，全都表現(xiàn)李順得到世祖寵待的一組是
?、倮铐槴I(xiàn)策數(shù)事，實(shí)合經(jīng)略大謀
?、诮裼箍倲z前驅(qū)之事
?、圻w散騎常侍，進(jìn)爵為侯，加征虜將軍，遷四部尚書
?、茼樄剔o，唯取書數(shù)千卷
?、莺浦?，密言于世祖，世祖未之信
?、耷湮羲?，今果驗(yàn)矣
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.李順喜歡讀書，有才能與謀略，跟從世祖四處征戰(zhàn)，多次得到封賞，十二次出使涼州，對涼州的地理情況了如指掌，然最終因貪賄枉法喪身。
B.世祖征討赫連昌時，想讓李順總領(lǐng)前鋒人馬，因?yàn)榇藓频姆磳Χ髁T，從此李順與崔浩兩人私下里相互猜忌，崔浩經(jīng)常在世祖面前詆毀李順。
C.世祖派尚書李順出使涼州，經(jīng)常向李順了解涼州的情況，尋找時機(jī)要滅掉涼州。但李順貪財(cái)，被涼州重金收買，他怕受賄之事暴露，以涼州“乏水草”為由，極力反對進(jìn)攻涼州。
D.在是否征討涼州的問題上，崔浩力主西征，世祖最終采納崔浩的意見，親自率兵攻打涼州，很快攻下了涼州的都城，他見涼州水草豐盛，方知李順說的都是假話。
第Ⅱ卷 (非選擇題 共114分)
四、(24分)
13.把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)但臣與之婚姻，深知其行，其性果而不慎于去就，不可專委。(4分)
譯文：_______________________________________________________
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(2)但民勞既久，未獲寧息，不可頻動，以增勞悴。(3分)
譯文：_______________________________________________________
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(3)順頗受納，品第不平，涼州人徐桀發(fā)其事。(3分)
譯文：________________________________________________________
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14.閱讀下面一首唐詩，回答問題。(8分)
春宮怨 杜荀鶴
早被嬋娟誤，欲妝臨鏡慵。承恩不在貌，教妾若為容?
風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女，相憶采芙蓉。
(1)詩歌的前兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情?請結(jié)合具體詩句簡要分析。(4分)
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(2)詩歌的后兩聯(lián)分別描繪了一幅什么樣的畫面?并簡要分析這兩聯(lián)在全詩中的作用。(4分)
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15.補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)__________，知來者之可追。 (陶淵明《歸去來兮辭》)
(2)潦水盡而寒潭清，____________。 (王勃《滕王閣序》)
(3)________________，潦倒新停濁酒杯。 (杜甫《登高》)
(4)寄蜉蝣于天地，_______________。 (蘇軾《赤壁賦》)
(5)_______________________，任重而道遠(yuǎn)。 (《論語》)
(6)簫鼓追隨春社近，___________。 (陸游《游山西村》)
五、語言表達(dá)(每小題4分，共12分)
16.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。(4分)
?、僖虼?，即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦磨難，也不會是完全沒有價(jià)值的。
②假如沒有黑夜，我們便看不到閃亮的星辰。
?、垡虼?，當(dāng)困難與挫折到來，應(yīng)平靜地面對、樂觀地處理。
④光明使我們看見許多東西，也使我們看不見許多東西。
⑤它可使我們的意志更堅(jiān)定，思想、人格更成熟。
答：_________________________________________________________________
17.請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求語意連貫，修辭一致，句式一致。(4分)
例句：美德如同名貴的香料，焚燒碾碎時最顯芬芳。
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18.用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。(不超過15字)(4分)
本報(bào)訊(記者李新玲) “百名院士進(jìn)校園活動很好，但是我們與你們面對面交流，不是教給你們知識，因?yàn)闀r間很短，而是要傳播給你們一些科學(xué)精神和方法。中科院王啟明院士在開始發(fā)言前，先對坐在臺下的中學(xué)生講了幾句心里話。
日前，北京市東城區(qū)2014年中小學(xué)生科技節(jié)開幕，同時啟動了“百名院士進(jìn)校園”活動，向來自中科院的王梓坤，中國工程院的金國藩、戚發(fā)軔等多名院士頒發(fā)了“少科院名譽(yù)導(dǎo)師”證書，隨后8名院士在50中學(xué)和東直門中學(xué)與中學(xué)生進(jìn)行了面對面交流。
“百名院士進(jìn)校園”活動是中國科學(xué)院、中國工程院支持東城區(qū)建設(shè)少科院的第一步，“大院帶小院”、“大手牽小手”，雙方將在課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、課題研究、舉辦學(xué)生科技講堂等方面進(jìn)行探索和合作。
六、閱讀下面文字，完成19—22題。(18分)
答 謝
宋 志 軍
老憨什么時候也忘不了縣長到他家里來慰問的那一刻。
那是去年春節(jié)來臨的前幾天，當(dāng)時正是老憨日子最難過的時候。那一年對于老憨來說，真算是多災(zāi)多難，兒子在外打工時出了事故，不僅把掙來的錢花了個一干二凈，還落了一屁股外債，最后還把一條腿丟了，拄著個拐杖回到家里。老伴也害了一場大病，在醫(yī)院里躺了三個月后，終于在春節(jié)快要來到時撒手西去，撇下他一個人孤零零地活著?？h長要到他家慰問的時候，老憨正對著妻子的遺像和床上的兒子發(fā)愁，不知道這年關(guān)要怎么熬過去。要知道他的家里是一塊錢也難以找到，該辦的年貨更是一點(diǎn)也沒有著落呢。
謝天謝地就在這個時候縣長來慰問他了，跟著來的還有鄉(xiāng)里村里的干部，還有電視臺的記者，好幾輛小車滿滿地停在老憨門前的土路上，一大群人跟著縣長進(jìn)到老憨的家里，其實(shí)老憨并不認(rèn)識縣長，但他頭一天晚上就接到村長的通知，所以一大早就在家里等著。
但老憨還是被當(dāng)時的陣勢嚇了一跳，他沒有想到隨同縣長來的有這么多人。老憨一時間認(rèn)不出哪位才是縣長，就傻傻地在那站著，心里又惶恐，嘴里說不出一句話來。好不容易想起了村長昨天教他的兩句話，就忙不迭地說著：“謝謝縣長!謝謝政府!”他低著頭，聽見縣長用很洪亮的聲音對他說：“老鄉(xiāng)啊，你家的困難鄉(xiāng)里村里都和我說了，黨和政府很關(guān)心你啊。今天我代表黨和政府來看望你，給你帶來了過年的東西，還有500元錢，你還有什么困難一定要和政府反應(yīng)啊，我們不會忘記一家困難戶的。”老憨聽著縣長的話，心里感到一陣溫暖，眼眶里不覺就潮濕起來。
老憨不知道，縣長慰問他的事當(dāng)天就在縣里新聞中播出了，縣長的話一句不漏地傳到全縣，感動了很多人。當(dāng)然老憨也上電視了，他那包含淚水的眼睛還成了特寫鏡頭。
縣長的慰問給老憨帶來了很大的精神動力，過了不久兒子打工的工地也賠了一筆錢，老憨和瘸腿的兒子用這筆錢蓋了兩個塑料大棚，種植反季節(jié)蔬菜，當(dāng)年就有了好收入。老憨的日子一天天好起來，他心里有個愿望也一天天強(qiáng)烈起來，他相信自己的這一切都離不開縣長當(dāng)初的那次慰問，他要把自家的新鮮蔬菜送給縣長品嘗一下，表達(dá)一下感激之情。
眼看今年的春節(jié)又要到了，老憨的心愿也越來越迫切，這一天一大早，他和兒子就到大棚里摘了滿滿一大筐新鮮蔬菜。老憨帶上這些蔬菜，開上三輪車就到縣城去了。來到縣政府，老憨看到縣政府的大樓是那么壯觀，心里就又有點(diǎn)發(fā)怵。他膽怯地來到大門口，吞吞吐吐地告訴門衛(wèi)他要找縣長，卻被門衛(wèi)攔下了。門衛(wèi)怎么也不相信他是來感謝縣長的，快到年底了，這一段上訪的群眾多，說不定老憨也是來上訪的，只不過是騙他們說是來看縣長。一旦放他進(jìn)去，一定會給他們?nèi)浅龃舐闊﹣?，所以就?jiān)決拒絕他進(jìn)門，還警告他如果再不離開就通知鄉(xiāng)里把他領(lǐng)回去。老憨興沖沖地來看縣長，卻不料碰了一鼻子灰，心里特別堵得慌，可又無可奈何，只好怏怏地回到家里，好幾天別不過勁來。
可老憨終歸是不死心，他覺得縣長這么愛老百姓，如果知道了門衛(wèi)不讓他進(jìn)門的事，一定會狠狠地批評他們。他如今又多了一件心事，不僅要去看望縣長，見了縣長還要告上門衛(wèi)一狀，訴訴心里的委屈。有了這樣的想法，過了幾天他又到縣政府去了。
這次意外地門衛(wèi)沒有再攔他，但是看他的眼神都有點(diǎn)怪怪的。老憨也沒有多想，輕易地就到了縣政府辦公樓前。當(dāng)他進(jìn)樓里正想問問縣長在哪里辦公時，卻看見縣長正被一左一右兩個人扶著往外走，縣長的表情很沮喪，全然不似去年春節(jié)慰問他的時候那樣。老憨雖然覺得有點(diǎn)奇怪，但也顧不上那么多，他見一次縣長多么不容易呀，無論如何不能錯過這個機(jī)會。于是老憨大著膽子迎上前去，攔著縣長說：“縣長，我是你去年春節(jié)慰問的老憨啊，俺一直記著你對我的好呢。今年家里的日子好過了，我把自家種蔬菜給你送一些來，我沒有別的意思，就是想對你說一聲謝謝啊。”他說完這些話就把菜籃子往縣長手里遞。縣長先是完全陌生地看著她，聽他說完后，縣長分別看了一下左右的兩人，突然羞愧地低下頭，在他們的扶持下快步向外走去。
老憨愣愣地站在那里，他當(dāng)然不會知道縣長此時因?yàn)樯嫦又卮筮`紀(jì)違法。正被市紀(jì)委的同志帶去“雙規(guī)”，要交代自己的問題。老憨也不會知道，縣長早已把他忘得一干二凈，根本不曉得他是誰呢。
可憐的老憨站在那里，口里還在喃喃地自言自語：“我沒有別的意思，我就是想來看看他，當(dāng)面向他說聲謝謝呢。”
(選自2014年5月26日《羊城晚報(bào)》)
19.閱讀小說全文，簡要概括主要的故事情節(jié)。(4分)
20.小說中的“老憨”這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。(4分)
21.文中畫線語句有什么作用?簡要分析。(4分)
22.本文雖然不是正面來寫領(lǐng)導(dǎo)慰問困難群眾之事，但是也從側(cè)面肯定了這事的積極意義。對此結(jié)合文本，談?wù)勀銓ξ繂栔e極意義的看法。(6分)
七、閱讀下面材料，按要求作文。(60分)
王老師是全國優(yōu)秀班主任，原來在貧困山區(qū)任教，他常常教育學(xué)生說：“你們要有吃苦精神，全身心投入學(xué)習(xí)，努力考上好的大學(xué)，找到一份好的工作，掙錢養(yǎng)家，讓家人過上幸福生活。”他的學(xué)生覺得他說的很有道理，就按他說的去做，他的好多學(xué)生因此考上了名牌大學(xué)，成就了一番事業(yè)。
后來，王老師調(diào)到省城一所中學(xué)任教。班上有一名同學(xué)學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，成績很差，自己也想好好學(xué)習(xí)，但是就是學(xué)不下去，為此十分苦惱。王老師就找他談心。
王老師：“你沒有吃苦精神，不努力學(xué)習(xí)，將來怎么考上好的大學(xué)?”
學(xué)生：“我為什么要考上好的大學(xué)?”
王老師：“將來找份好的工作呀!”
學(xué)生：“我為什么要找份好的工作?”
王老師：“能夠掙到較多的錢，讓家人過幸福生活呀!”
學(xué)生：“我家有三臺車、四套房，有我兩輩子都花不完的錢!”
……
王老師一臉無奈，學(xué)生一臉茫然。
……
讀了上面材料，你有哪些聯(lián)想和感受?請寫一篇不少于800字的作文。
要求：選好角度，確立立意，自擬標(biāo)題;但不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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