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怎樣學習小學語文

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怎樣學習小學語文

  語文學習與生活是天然地聯(lián)系在一起的,語文教育與語文學習應該最大限度地利用生活中的語文課程資源。那么小學生怎樣學好語文呢?下面學習啦小編分享了學好小學語文的秘訣,一起來看看吧。

  學好小學語文的秘訣一

  一、積少成多聚沙成塔

  語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。因此,可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習,看一點,記一點;積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書,隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,才能才高八斗。

  做生活的有心人,做語文學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事

  二、回憶內(nèi)容促進記憶

  每天晚上睡覺前,把當天學習的內(nèi)容在腦子里過一遍,加深記憶,這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容,此時要及時翻一下書,然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,學生對大部分內(nèi)容還有印象,往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家,書一合,對所講的內(nèi)容不理不睬,到期末復習時,對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

  三、好記性不如爛筆頭

  學習語文,是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程,讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記,把書中最有價值的內(nèi)容記下來,也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

  四、磨刀不誤砍柴工

  學生做習題時,不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,把所講的內(nèi)容全部弄懂后,再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生,似懂非懂,一味地為做習題而做,常常會到處碰壁,走進死胡同。返回頭再看書,事倍功半。

  五、遇到問題獨立思考

  在學習上遇到困難時,要求學生不要急于求教于別人,獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學,一旦弄明白,印象會很深刻。而我們的一些學生,懶于動腦筋,恥于問人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。六、加強背誦

  托爾斯泰曾經(jīng)說過:背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可增強記憶力。據(jù)生理學家研究,重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來,對增強記憶力,提高學習成績很有幫助。

  俗話說“挖到籃子里才是菜”,意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫,科學家們曾經(jīng)講過,大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%,應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。

  但對一般人來講,大腦及時記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力。

  學好小學語文的秘訣二

  一、如何對待語文。

  語文是一門讓學生變聰明、擁有創(chuàng)新精神的學科。語文所訓練的是人對一切文明符號的理解力和創(chuàng)新力。必須以對待整個人生的態(tài)度來對待語文,才能學好語文。

  二、如何上好語文課。

  我們小學課本所選的課文都是專家學者根據(jù)每個年齡段孩子的特點,有計劃地訓練孩子習作的范文。那么,我們?nèi)绾紊虾谜Z文課呢?

  1.課前要預習。

  在上每一新課之前,我們要先預習課文。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、掃除一切障礙,將課文讀熟等等。

  2.課內(nèi)記筆記。

  善于學習語文的同學,在聽講的同時應該學會記好課堂筆記。

  (1) 題目的意思、作者簡介。

  (2) 本課的新詞意思。

  (3) 本課的重點難點、中心、寫作特色。如果是古詩還需了解詩的意思。

  (4) 老師拓展的內(nèi)容。每一課,老師都會根據(jù)本課內(nèi)容拓展一些內(nèi)容。

  (5) 大膽的朗讀。

  3.課后要復習。

  除了要記誦課上記的筆記外,對這課要掌握的生字詞要會寫會用。對課文要背誦的段落要強行記誦。

  三、學會表達。

  語文的價值就在于用這些語言和文字來抒發(fā)自己的情感,表達自己的思想。

  1. 口頭表達。

  口頭表達能力是指用口頭語言來表達自己的思想、情感,以達到與人交流的目的的一種能力。口頭語言比書面語言起著更直接的、更廣泛的交際作用。

  (1)語言規(guī)范。(2)清晰。(3)流暢。(4)響亮。(5)口語化。

  2.書面表達。

  書面表達,就是用書面文章的形式把自己的觀點、見解和態(tài)度表現(xiàn)出來。

  (1)強化詞、句訓練。(2)聽、說、讀、寫結(jié)合。(3)根據(jù)課文進行寫作訓練。

  四、學會積累。

  學生習作必須有素材,它是寫作的基礎。所以,要提高學生的習作能力,就應該幫助積累素材。

  1.多讀書。2.多思考。3.要寫日記。

  五、學會思考。

  在語文學習中,欲培養(yǎng)良好的思維習慣,先要多思:不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學習的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益。

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