初二上冊語文《親愛的爸爸媽媽》期末復(fù)習(xí)試題
做好語文復(fù)習(xí)題的練習(xí)，不僅是對學(xué)生語文知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過試語文題卷的檢測，還能找出他們在學(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。所以，你準(zhǔn)備好了做這一份試卷嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初二上冊語文《親愛的爸爸媽媽》期末復(fù)習(xí)試題以供大家去學(xué)習(xí)。
人教版初二上冊語文《親愛的爸爸媽媽》期末復(fù)習(xí)試題
選擇題
下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.恍惚(hū) 模糊(mú) 肅穆(mù) 納粹(nà)
B.蜿蜒(wǎn) 殘酷(ù) 屠殺(tú) 荒謬miù
c.屹(yì)立 憧憬(jǐng) 石雕(diāo) 韻律(yùn)
D.籠罩(1ǒng) 融合(róng) 云霄(xiāo) 殺戮(lū)
下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )
A.納粹殺戮荒謬恍惚 B.屹立殘酷蜿蜒肅穆
C.繚繞溶合籠罩赤裸 D.盟誓憧憬傾瀉儀式
為下列句中劃線的詞選擇正確的釋義，并將序號(hào)填在括號(hào)里。
【小題1】納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。( )
A.流淌 B.發(fā)生 C.盡量發(fā)出 D.發(fā)展
【小題2】我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。( )
A.神情興奮 B.神志不清 C.神態(tài)激動(dòng) D.顫抖
【小題3】孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅……( )
A.向往 B.設(shè)計(jì) c.猜測 D.害怕
現(xiàn)代文閱讀
挑戰(zhàn)你的理解。
【小題1】品味語言
①“凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。” 一句中連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?
?、?ldquo;他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。” 一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情?)
?、勰阍鯓永斫?ldquo;歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。”一句?
?、苈?lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”的含義。
【小題2】體會(huì)修辭
?、?zèng)]有仇恨，沒有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。( )
?、诙嗌偃擞浀媚?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。( )
?、蹥v史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。( )
?、芗{粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。( )
1945年8月6日，美軍在日本廣島投下了第一顆原子彈，加快了第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。用原子彈去殺傷大量和平人民，這是大家反對的。但是。倘然不先后投下了兩顆原子彈，日本帝國主義還不會(huì)立即投降，戰(zhàn)爭還可能拖下去，各國人民和日本人民將承受更大的損失。
但二次大戰(zhàn)之后，日本卻抓住這顆原子彈大做文章，首先把自己打扮成受害者的模樣，一說二戰(zhàn)，先說廣島，卻把自己在二戰(zhàn)中的侵略暴行掩蓋起來了。
如果我們回過頭去看看，日本空軍所犯的罪行，更是罄竹難書的。1939年5月3日和4日對重慶的大轟炸，我是親身經(jīng)歷的。日軍投下了無數(shù)燃燒彈，重慶全市陷入火海中，而且水管被炸斷了，無法救火，傷亡在萬人左右。其后，日軍又對重慶采取了“疲勞轟炸”的辦法，即日機(jī)分批起飛，輪流來襲擊，我們的警報(bào)時(shí)間，長達(dá)五天五夜，使人們在一百幾十小時(shí)中不敢離開防空洞。1941年，日機(jī)空襲重慶，長達(dá)七天七夜。造成防空洞內(nèi)萬人窒息的慘案。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一年，日機(jī)對川、甘、陜、滇、黔、湘、桂各省的轟炸達(dá)l 878次，出動(dòng)飛機(jī)達(dá)12 300余架次，中國人民受到的威脅和損失，恐怕大大超過了廣島人民。當(dāng)年經(jīng)歷過這種場面的朋友，殘酷情狀，永世難忘。
但日本有些人卻左一個(gè)廣島，右一個(gè)廣島，面對自己在二戰(zhàn)中的罪行，閉口不談。
今年6月9日通過那條“不戰(zhàn)決議”，既無“不戰(zhàn)”字樣，也無“道歉”字樣，非驢非馬。
不倫不類。一句話，根本不想認(rèn)錯(cuò)，自然也就不想道歉了。
但是，日本群眾的眼睛卻是雪亮的，特別是廣島群眾，他們受到戰(zhàn)爭的慘重?fù)p失，但是他們也清楚，廣島之所以遭炸，正是日本帝國主義對外擴(kuò)張侵略的結(jié)果，那顆原子彈，是日本軍國主義把它引來的。7月27日，日本天皇明仁在廣島參加悼念原子彈受害者時(shí)，廣島群眾舉行了靜坐示威，要求明仁代表死去的裕仁天皇。為發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭表示道歉，這就說明了問題。
裕仁功過，早有定評。日本的侵略罪行，也無可推脫。廣島事件，說明了日本人民群眾的覺悟程度和對世界負(fù)責(zé)的精神，遠(yuǎn)在有些閣員和議員之上。這一個(gè)精神世界，比那顆原子彈重要得多了。
【小題1】美國為什么要在日本廣島投入原子彈(用原文回答)?
【小題2】結(jié)合具體的語境，說出“罄竹難書”的意思。
【小題3】本文寫了哪些事實(shí)?
【小題4】本文表達(dá)了作者怎樣的思想?
讀課文“我們一共六十幾位作家，”到“也有一片沉寂。”完成小題。
【小題1】六十幾位作家在一起討論，作者為什么只記了三四個(gè)人的發(fā)言?
【小題2】安格爾的詩“黑色在這兒也太明亮了……”，其具體含義是什么?簡要分析。
【小題3】西德作家和日本作家的發(fā)言，態(tài)度有什么不同?
【小題4】從這段文字看，它給我們什么啟示?
語言表達(dá)
探究思考，拓展延伸。
【小題1】請你聯(lián)系臺(tái)獨(dú)分子的囂張言論， 就“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭，”展開討論。
【小題2】根據(jù)課文引述的死者遺言，任選一條，展開想象，描述被殘殺者生前的留言的心理活動(dòng)。
【小題3】今年是反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年，各國人民都在慶祝這一偉大的勝利，但也有不和諧的音符。日本首相小泉純一郎不顧亞洲國家的強(qiáng)烈反對還是固執(zhí)地去參拜靖國神社，歪曲歷史，粉飾日本在二戰(zhàn)期間給亞洲各國造成的巨大災(zāi)難。請你聯(lián)系文中日本記者的言行，談?wù)勀愕目捶ā?br/> 看了初二上冊語文《親愛的爸爸媽媽》期末復(fù)習(xí)試題的人還看：