初二下冊(cè)語(yǔ)文《短文兩篇》期末復(fù)習(xí)試題
初二下冊(cè)語(yǔ)文《短文兩篇》期末復(fù)習(xí)試題
在語(yǔ)文考試之前，認(rèn)真的去做一系列的語(yǔ)文試題卷也是一種高效率的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)可嗎?讓我們來(lái)做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的人教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《短文兩篇》期末復(fù)習(xí)試題。
人教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《短文兩篇》期末復(fù)習(xí)試題
選擇題
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.有沒(méi)有良好的思想素質(zhì)，是做好工作的前提。
B.他只不過(guò)是用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話。
C.濟(jì)南冬天的天空是晴空無(wú)云的季節(jié)。
D.我們落實(shí)并組織學(xué)習(xí)了上級(jí)的指示。
現(xiàn)代文閱讀
《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事，有什么含義?
閱讀下文，回答文后問(wèn)題
星
巴 金
?、僭谝槐颈壤麜r(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見(jiàn)到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺(jué)的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星……”
?、谖颐靼走@個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過(guò)話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。
?、墼谏虾Ｒ粋€(gè)小小舞臺(tái)上，我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂(lè)中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人;或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說(shuō)著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無(wú)數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。
④我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。
?、菰谖业姆块g外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。
?、拊谖业奶炜绽镄切鞘遣粫?huì)墜落的。想到這我的眼睛也C了。
【小題1】依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(2分)( )
A.哀訴 贊嘆 潤(rùn)濕B.哀訴 凄切 閃亮
C.欣喜 凄切 潤(rùn)濕D.欣喜 贊嘆 閃亮
【小題2】領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義和作用，回答句后的問(wèn)題。(6分)
?、傩切怯肋h(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。(“他們”是指誰(shuí)?“安慰”是指什么?)
?、谶@應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。(“這”指什么?“灌溉靈魂的春雨”是什么意思?)
?、圻@些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。(“這些眼睛”指什么?“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎?)
【小題3】為什么說(shuō)“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”?(2分)
【小題4】小雇員說(shuō)“我了解你們”，作者說(shuō)：“我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情”，又說(shuō)“我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么?在感情上的紐帶是什么?(各限10個(gè)字)(2分)
境遇上_________________________感情上_________________________
【小題5】凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么?“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情?(各限10個(gè)字)(2分)
相同處_________________________表現(xiàn)出作者_(dá)________________________
【小題6】本文所寫(xiě)的三件事，既無(wú)時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無(wú)因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么?(2分)
【小題7】本文以“星”為題有什么深刻含義?(不超過(guò)30個(gè)字)(2分)
閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。
日
為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。
我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。
為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎?①
倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰。
7月21日
月
每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎?
圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。
寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺(jué)。
在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感覺(jué)到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見(jiàn)落了霜的地上的月色，覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的。
的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。月的光是死的光。②
但是為什么還有姮娥奔月的傳說(shuō)呢?難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎?或者她在那一面明鏡中看見(jiàn)了什么人的面影吧。
7月22日
【小題1】“飛蛾”為什么值得贊美?
【小題2】《日》中作者要表達(dá)的重點(diǎn)是哪一句話?為什么?
【小題3】如何理解文中的畫(huà)線句?
【小題4】作者用神話“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意?
【小題5】統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風(fēng)格。
為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。
我懷念上古的夸父，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷的世界嗎?
倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰。
【小題1】文中提到了“飛蛾”和“夸父”，它們的共同點(diǎn)是： 。
【小題2】閱讀第三段文字，不禁讓人想起匈牙利詩(shī)人裴多菲著名的箴言詩(shī)《自由與愛(ài)情》，請(qǐng)把這首小詩(shī)默寫(xiě)出來(lái)。
【小題3】第五段畫(huà)線的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
【小題4】飛蛾投火而死，但它 “在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了”，所以作者贊美它。可是夸父追趕日影，卻渴死在路途上，這也值得贊美嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
語(yǔ)言表達(dá)
續(xù)寫(xiě)句子。
綠色推開(kāi)了春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén)，______________，________________。
無(wú)數(shù)人詠嘆過(guò)太陽(yáng)和月亮，留下了很多美好的詩(shī)篇，請(qǐng)你各寫(xiě)出兩句。
名著導(dǎo)讀
《日》《月》兩篇短文原載于散文隨筆《 》，寫(xiě)于1940年至1941年。作者( )，原名( )，著名文學(xué)家。主要作品有：《激流三部曲》，分別為《 》、《 》、《 》;愛(ài)情三部曲，分別為《 》、《 》、《 》。
填空。
巴金，原名李堯棠，字_______，四川成都人?，F(xiàn)當(dāng)代著名_______家。主要作品有小說(shuō)______________、________________?！度铡贰对隆愤x自散文集_________。
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