高中語文必修5《作為生物的社會》期末練習試題
高中語文必修5《作為生物的社會》期末練習試題
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人教新課標版高中語文必修5《作為生物的社會》期末練習試題
選擇題
下列各組詞語中劃線字的注音都正確的一項是( )
A.窺見(kuī) 勻稱(yùn) 河堤(dī) 堵塞(sè)
B.老嫗(ōu)洨河(xiáo)拱橋(ɡǒnɡ)疏浚(jùn)
C.翌日(lì)和諧(xié)殘損(sǔn)鳥瞰(kàn)
D.惟妙惟肖(xiào)并行不悖(bèi)姹紫嫣紅(yān)
下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.簇擁 彩虹 別致 巢臼
B.造形棧橋陡坡駐足
C.婉如橋墩愜意悠久
D.徜徉古樸迥異橢圓
對下列劃線詞的解釋全正確的一項是( )
A.駐足(停留) 勝景(勝利)
B.窺見(從縫隙里看)豁亮(亮)
C.鳥瞰(看)惟妙惟肖(相似)
D.匝道(周)巧妙絕倫(絕對)
按合理的順序排列下列句子順序的一項是( )
?、偬K州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。②這是為什么?③我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。④東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。?⑤我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。
A.①②④③⑤ B.①④②⑤③ C.⑤①④②③ D.⑤②③①④
選出對詞語的解釋有錯誤的一項( )
A.儼然：很像真的。
B.推崇：十分推重。
C.翌日：晴朗的日子。
D.孩提：幼兒。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
多個單獨的動物合并成一個生物的現(xiàn)象并不是昆蟲所獨有。粘菌的細胞在每一個生命周期都在做著這樣的事。起初，它們是一個個阿米巴狀細胞在到處游動，吞吃著細菌，彼此疏遠，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。然后，一陣鈴聲，一些特殊的細胞放出聚集素，其他細胞聞聲立即聚集一起，排成星狀，互相接觸、融合，構(gòu)成動作遲緩的小蟲子，像鱒魚一樣結(jié)實，生出一個富麗堂皇的梗節(jié)，頂端帶一個子實體，從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨往獨來，雄心勃勃。
鯡魚和其他魚類的群體有時緊緊擠在一起，動作如此協(xié)調(diào)，以至于整個群體從功能上似乎是一個多頭魚組成的巨大生物。成群的飛鳥，特別是那些在紐芬蘭近海島嶼的山坡上做窩的海鳥，同樣是互相依存、互相聯(lián)系、同步活動。
雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的——比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便貯存、處理、取出信息，因為這似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動。我們的生物功能，或許就是建筑某種丘。我們能夠得到整個生物圈中所有的信息，那是以太陽光子流作為基本單位來到我們這兒的。當我們知道這些東西是怎樣克服了隨機性而重新安排成各種東西，比如，彈器、量子力學、后期四重唱，我們或許對于如何前進會有個更清楚的概念。電路好像還在，即使并不總是通著電。
科學中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類社會信息積累機制提供簡潔而易操作的模型。齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關(guān)鍵性事件”。
【小題1】選段中的粘菌和鯡魚在生活中體現(xiàn)了怎樣的行為特點?它們和人類的行為特點有什么不同?
【小題2】“電路好像還在，即使并不總是通著電”一句有什么深刻含意?
【小題3】下列各種說法中錯誤的兩項是( )
A.“粘菌的細胞在每一個生命周期都在做著這樣的事。”“這樣的事”指粘菌的細胞到處游動，吞吃著細菌，彼此疏遠，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。
B.作者看到人類“不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧”，從而對于人類的前進抱著悲觀的態(tài)度。
C.從選文中，我們可以推斷：作者不贊成傳統(tǒng)生物學過分強調(diào)個體行為的觀點。
D.作者列舉了粘菌的群體性生活以及大海中的鯡魚和天空中的成群飛鳥，說明了集群在種群生存中發(fā)揮著不可替代的作用，它們相互依存，互相聯(lián)系，同步活動。
E.作者引用齊曼在《自然》雜志上的著文指出，人類應(yīng)該像生物一樣加強社會合作，發(fā)揮集體的力量。
閱讀下面的文字，完成小題。
臭氧層
殼是烏龜?shù)?ldquo;盔甲”。蝸牛身上背著的“房子”、大象身上的厚皮……都是它們的“盔甲”。雖然形式不同，但和古代戰(zhàn)士身上的甲胄、現(xiàn)代軍隊裝備的防彈服一樣，都是保護自身的。
我們?nèi)祟惡腿f物能夠在地球上自由自在地生存，是否也有“盔甲”保護著呢?
地球的表面幾百千米的大氣層，阻擋著侵入地球的流星，它使絕大多數(shù)的流星還未到達地面就已燒光，保護了地球上的生物。但是，若要稱之為“盔甲”還不夠格。真正稱得上是地球“盔甲”的，卻是在大氣層中濃度只有十萬分之一的臭氧層。
臭氧的分子是由三個氧原子構(gòu)成的(O3)，是一種無色、具有刺激味的氣體，重量為空氣的?1.72?倍，具有強烈的氧化性能，是氧氣的一種不穩(wěn)定的形式。在離地表15～50千米的大氣平流層中，集中了地球上90%的臭氧氣體，在20～30千米的高度濃度最高，這就是人們常說的“臭氧層”。如果把大氣中所有的臭氧全部集中起來，覆蓋在地球表面也不過形成只有3毫米厚的一個層。臭氧雖很稀少，但它能有效地吸收對生物有害的紫外線UVC和UVB，而對生物無害的紫外線UVA它卻一點也不吸收，全部讓其到達地表。正是由于臭氧層具有這種特殊的本領(lǐng)，才使地球“穿”上了一層看不見的“盔甲”，構(gòu)成了對付紫外線的天然屏障。
然而，對人類和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴重的破壞。人類活動產(chǎn)生的大氣污染物乘著上升氣流鉆入高空，與臭氧發(fā)生作用，使大氣中的臭氧正在減少。衛(wèi)星監(jiān)測察明，從1969～1986年，北緯30°～60°，大氣中的臭氧減少了1.7%～3%，中國是受影響最大的國家之一，冬季臭氧損失約6.2%。要知道，大氣中的臭氧每減少1%，紫外線輻射就增強2%。要知道，保護臭氧層，這已是迫在眉睫的問題了。
【小題1】下面對這篇文章中心內(nèi)容的概括，正確的一項是( )
A.本文說明了臭氧層遭到破壞的原因及保護臭氧層的重要性。
B.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識及如何保護臭氧層的問題。
C.本文說明了臭氧層的有關(guān)知識及臭氧層遭到破壞的情況，并強調(diào)保護臭氧層的重要性。
D.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識及強調(diào)保護臭氧層的重要性。
【小題2】文中第一段看起來似乎與文章沒多大關(guān)系，是否可刪去?為什么?
【小題3】簡要概括臭氧層遭到破壞的原因。
【小題4】把臭氧層稱為“盔甲”，是因為它有一種特殊的本領(lǐng)。這種特殊的本領(lǐng)是指什么?
【小題5】要準確地說明對象，必須講究分寸，體會下列句子中劃線詞語的作用。從下列選項中選出正確答案填在句后的括號內(nèi)。
A.表示估計 B.表示程度 C.表示限制
(1)中國是受影響最大的國家之一。( )
(2)冬季臭氧損失約6.2%。( )
(3)對人類和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴重的破壞。( )
【小題6】給這篇文章選擇一個最佳標題，它是( )
A.臭氧層
B.地球的保護層
C.“盔甲”
D.地球的“盔甲”
語言表達
仿照例句，從生活中選取一個恰當?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁?，寫出兩個對人生有警示作用的句子。
例句：彩虹
為讓別人賞心悅目，獻上自己七彩人生。
只務(wù)虛而不務(wù)實，決定了它只能曇花一現(xiàn)。
事物：_______________________________
正面：______________________________，______________________。
反面：______________________________，_______________________。
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