初一上冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》期末復(fù)習(xí)試題及答案
初一往往起到一個(gè)打基礎(chǔ)的階段!那么，臨近期末，語(yǔ)文要怎樣復(fù)習(xí)呢?接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份初一上冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》期末復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)各位有幫助!
初一上冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》期末復(fù)習(xí)試題
1、依次填寫詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖? )
?、傧銡馑坪跏堑仙?，夢(mèng)幻一般輕輕( )著我。
②只是深深淺淺的紫，仿佛在( )，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
?、垲伾闵蠝\下濃，好像那紫色( )在最嫩最小的花苞里。
A.籠罩 移動(dòng) 堆積 B.圍繞 流動(dòng) 堆積
C.籠罩 流動(dòng) 沉淀 D.圍繞 移動(dòng) 沉淀
2、例句：每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底 的艙，船艙鼓鼓的……
仿寫：每一朵盛開(kāi)的花像是_______________________________________________
3、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是( C )
A.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
C.我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。
D.開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝 干。
4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( B )
A.本文作者因偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。
B.文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。
C.本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。
D.作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
5、選擇正確的詞語(yǔ)。
?、傥页两谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的_______(A.寧?kù)o B.愉悅)和生的_______(A.快樂(lè) B.喜悅)。
?、诤鋈挥浧鹗嗄昵凹议T外也 曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它_______(A.依傍 B.靠著)一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都_______(A.稀少 B.稀落)，東一穗 西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在________(A.訴說(shuō) B.試探)什么。
?、畚襙_______(A.撫摸 B.觸摸)了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它_________(A.揚(yáng) B.張)滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
6、寫出下列語(yǔ)句所用的修辭手法。
?、?gòu)奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布……( )
?、诨ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!( )
③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。( )
④“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α? )
?、菸抑皇莵辛⒛X(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。( )
?、尬覔崦艘幌履切⌒〉淖仙幕ㄅ?，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。( )
7、給下面加粗的字注音。
迸_(tái)___濺 伶仃________ 枯槐____ 仙露瓊____漿
每一穗_____花 沉淀____ 綻_____開(kāi) 佇立_____
酒釀____ 依傍_____
8、本文的 作者是_________。作者由于_________悲痛郁悶，在看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)，心中多日的悲痛焦慮化為_(kāi)_________________，感悟到_______________。文章突出描寫了花的_______________________，贊美了_______________________。
9、下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.從繁華、喧囂的市中心來(lái)到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。
B.在黨 的八十華誕這個(gè)特殊的日子里，回顧黨所走過(guò)的歷程，我真是百感交集。
C.他說(shuō)了一句幽默話，我們一聽(tīng)便都忍俊不禁。
D.戲演到精彩處，臺(tái)下的觀眾不約而同地鼓掌歡呼起來(lái)。
二、閱讀理解。
(一)紫藤蘿瀑布( 節(jié)選)
這里春紅已謝 ，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/p>
“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>
每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤 蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉
浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
1、“春紅已謝”中的“紅”是指：
2、第一段中劃線一句中運(yùn)用的動(dòng)詞“挨”和“接”能否互換?為什么?
3、在第二段中，摘寫出寫"我"的體驗(yàn)和感受的句子來(lái)。
4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一部分的大意。
5、對(duì)文中畫(huà)橫線的句子應(yīng)怎樣理解?
6、“我湊上去， 想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的 之情。
7、“覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話的言下之意是什么?
8、“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是( )
A.失去小弟的悲傷。
B.十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇。
C.家庭過(guò)去所受的折磨。
D.自己人生道路中的坎坷。
9、修辭手法不相同的一項(xiàng)是( )
A.只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。
B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
C.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。
D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。
10、下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.課文通過(guò)對(duì)紫藤蘿瀑布的描繪及一株紫藤蘿的遭遇的記敘，抒發(fā)了自己對(duì)生命的頑強(qiáng)和美好的贊揚(yáng)之情，表達(dá)了自己化悲痛焦慮為精神寧?kù)o的心情及對(duì)生命永恒的領(lǐng)悟。
B.作者發(fā)揮出色的想象力，在文中大量運(yùn)用比喻、擬人手法，細(xì)膩傳神地描繪紫藤蘿花，同時(shí)，作者還運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
C.文章圍繞紫藤蘿花來(lái)抒發(fā)感情，由于“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭，因此，作者在寫作此文時(shí)，慷慨激昂地表達(dá)了自己悲痛欲絕的感情。
D.作者對(duì)于紫藤蘿花的描繪，不僅形象生動(dòng)，而且包含了豐富的內(nèi)涵。寫花瀑“不見(jiàn)其發(fā)端”“不停地生長(zhǎng)”既表現(xiàn)了花繁花盛，也隱含著生命的長(zhǎng)河無(wú)休無(wú)止的意蘊(yùn)。
11、作者為什么“想摘一朵”?“但是我沒(méi)有摘”又是為什么?
12、“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。”本體是什么?為什么把“紫藤蘿”比作“瀑布”?這種比喻有什么作用?
13、對(duì)“精神的寧?kù)o和生的喜悅”，你是怎樣理解的?
14、表達(dá)方式不同的一項(xiàng)是( )
A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
B.從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿。
C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
D.顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
初一上冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》期末復(fù)習(xí)試題參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、C 2、略
3、C 4、B
5、①A B ②A B B ③A B
6、①比喻 ②擬人 ③對(duì)比 ④擬人 ⑤比喻 ⑥比喻
7、 bèng líng dīng huái qióng suì diàn zhàn zhù niàng bàng
8、宗璞 小弟身患絕癥而死 精神的寧?kù)o 生命的永恒 勃勃生機(jī) 生命的頑強(qiáng)和美好
9、A
二、閱讀理解。
(一)1、花
2、不能互換。紫藤蘿花成串的開(kāi)、串與串之間用“挨”貼切，一串花中朵與朵上下依次開(kāi)放，用“接”很恰當(dāng)。
3、覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。……它帶走了這時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。……有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
4、看花以及由此帶來(lái)的感悟。
5、看到這盛開(kāi)的紫藤蘿花，感受到了生命的頑強(qiáng)和美好，睹物釋懷，感悟到生命的永恒，心中的悲痛、焦慮化為精神的寧?kù)o。
6、喜愛(ài)
7、作者睹物釋懷，他看到蓬勃盛開(kāi)的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。 8、A 9、B 10、C
11、 花的喜愛(ài)(或?qū)γ篮檬挛锏囊缿?;對(duì)花的珍愛(ài)(或不忍損害美的事物)。
12、從空中垂下的紫藤蘿花。形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。
13、這是作者由個(gè)人情感糾葛到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)的飛躍。
14、B
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初一上冊(cè)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》期末復(fù)習(xí)試題及答案
