初三上冊(cè)語(yǔ)文《棗兒》檢測(cè)試題及答案
在我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活中，我們應(yīng)該通過(guò)多做語(yǔ)文試題卷，來(lái)鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升!接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編分享的初三上冊(cè)語(yǔ)文《棗兒》檢測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
初三上冊(cè)語(yǔ)文《棗兒》檢測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、給下列加點(diǎn)字注音
翹( )首 躊( )躇( ) 咀( )嚼( ) 囫( )圇( )吞棗
2、下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。
B. 劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通
C. 劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代，批評(píng)了老人的懷舊思想，贊揚(yáng)了小孩的純真。
D. 劇本反映了現(xiàn)代化過(guò)程中，青壯年離開(kāi)鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況;表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋;表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。
3、下列詞語(yǔ)正確書(shū)寫(xiě)三遍，并選擇其中兩個(gè)造句。
驀然 躡手躡腳 躊躇 囫圇吞棗
造句：
造句：
4、填空。
(1)《棗兒》是一個(gè) 小品，榮獲1999中國(guó)曹禺戲劇獎(jiǎng)，小品獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，其作者是 。
(2)本劇以“ ”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“ ”進(jìn)行對(duì)話，展開(kāi)情節(jié)。
5、仿照下列句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。
錢能買到佳肴，不能買到胃口;錢能買到藥品，不能買到健康;
________________，________________;________________，________________。
二、閱讀理解。
(一)棗兒(節(jié)選)
男孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬?
老人 我等兒子回來(lái)。棗兒回來(lái)了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽(tīng)我講故事。
男孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)?
老 人 不知道。
男 孩 迷路了吧?(見(jiàn)老人沉默，自語(yǔ))不會(huì)的。這棵樹(shù)好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了，
棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見(jiàn)?(見(jiàn)老人不語(yǔ))爺爺，你怎么了?
老人仍在沉思。
男 孩 咱們學(xué)貓叫?(見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng))咱們學(xué)狗爬?(見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng))咱們過(guò)家家?(見(jiàn)老人還沒(méi)反應(yīng))那，我講故事給你聽(tīng)。(清清嗓子)哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。(將口袋里的棗放入匾子里)
老 人 時(shí)辰還早呢，再坐坐。
男 孩 爹回來(lái)會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過(guò)嗎?可好吃了!
老 人 (心事重重)你有了巧克力，就不會(huì)來(lái)了。
男 孩 來(lái)呢，你的棗兒甜!
老 人 怕是你嘴甜吧?那我問(wèn)你，我樹(shù)上的棗兒全光了，你還來(lái)不來(lái)?
男 孩 也來(lái)。
老 人 不騙我?
男 孩 騙人是小狗。
老 人 我們拉勾。(伸手與男孩拉勾)
老 人
金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。
男 孩
1、節(jié)選的對(duì)白，反映了老人和男孩之間怎么樣的一種情義?在對(duì)話中，老人說(shuō)“我等兒子回來(lái)”，男孩說(shuō)“我要回去等我爹”，這兩句臺(tái)詞又反映了哪一種情感?
2、男孩說(shuō)，“棗兒叔叔不回家是‘迷路’了吧?”作者借男孩臺(tái)詞里的“迷路”一詞，
想表達(dá)什么?
3、老人和男孩在這段對(duì)白中，流露了一種怎樣的思想感情?
4、指出課文中“棗兒”的雙重含義。
5、分析老人說(shuō)：“你有了巧克力就不會(huì)再來(lái)了。”這句臺(tái)詞的象征意義。
(二)賣豬
[在下棋聲中，收豬人瞟了一眼畫(huà)家，大意中走錯(cuò)了一個(gè)棋子。]
賣豬人 哎，我吃車。
收豬人 (突然按住賣豬人的手)等等!回一步。
賣豬人 咱還興回棋?
收豬人 (冷冷地)那中，你吃吧!
賣豬人 (意識(shí)到)中，中，你回吧，你回吧。
收豬人 (得意地又換另一個(gè)棋子)我不走那一步啦。
[當(dāng)賣豬人又走下一步棋時(shí)]
收豬人 (警告地)你敢動(dòng)那個(gè)子兒，就叫你死!
賣豬人 ……叫我死?……對(duì)，趕快死。干脆，我自殺吧!(擺下那個(gè)棋子兒)
收豬人 你不能走那個(gè)子兒!
賣豬人 咋?……你不叫我死嗎?
收豬人 不興故意死!
賣豬人 (無(wú)奈地)你要是不叫我死，我就先活著。
[兩人繼續(xù)走棋]
收豬人 (發(fā)現(xiàn)一步好棋，強(qiáng)調(diào)地)咱可不能回啦!將!
賣豬人(忽然高興起來(lái))你老弟的棋下得真好。
收豬人 (洋洋得意地)你先舉舉手……
賣豬人 (不解地)舉舉手?
[幕后聲：“誰(shuí)的豬跑啦?”]
賣豬人 (向幕內(nèi)一看)我的豬!我的豬跑啦!(跑下)
[賣豬人內(nèi)喊：“同志，來(lái)幫幫忙!”]
[畫(huà)家跑下]
[一陣豬嚎叫聲。少頃，畫(huà)家攤著沾有豬屎的雙手上。]
[賣豬人跑上，感激地用自己的上衣為畫(huà)家擦拭手上的豬屎。]
賣豬人
收豬人 你還沒(méi)舉手呢。
賣豬人 舉手?
收豬人 剛才那盤棋你輸了，你就得舉手投降!
畫(huà) 家 (爆發(fā)地)你太過(guò)分了!(欲沖向收豬人)
賣豬人 (急攔住畫(huà)家)你甭生氣甭生氣。我個(gè)小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎?(不待畫(huà)家未置可否，轉(zhuǎn)向收豬人)老弟，我投降我投降……(頻頻舉手)
畫(huà) 家 (極其生氣地沖到收豬人面前)我說(shuō)你這個(gè)同志辦事也太過(guò)分啦!這位老同志來(lái)賣豬，你讓他等一會(huì)兒他就等一會(huì)兒，他不愿意和你下棋你非讓他和你下棋，鬧得他的豬差點(diǎn)跑了。這實(shí)在是令人……咱們都是國(guó)家工作人員，應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)職業(yè)道德，總還要講點(diǎn)精神文明吧?
收豬人 精神文明?
畫(huà) 家 你……(激動(dòng)地)好!精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒(méi)有良知?
收豬人 良知?
畫(huà) 家 良知就是良心，良心你懂不懂?
收豬人 (皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心?噢!你是個(gè)老雷鋒啊。(突然把臉一沉)辦你的好事去吧!
畫(huà) 家 (更加氣憤地)好!這些都不講，現(xiàn)在咱們?nèi)フ夷愕念I(lǐng)導(dǎo)，看你在工作時(shí)間下棋對(duì)不對(duì)?
收豬人 我對(duì)!
畫(huà) 家 你……
收豬人 咋著咋著?今天我非下棋不可!(故意摔打著棋子兒)我下，我就下!
畫(huà) 家 (怒不可遏)你不能下!(掀翻棋盤)
賣豬人 (忽然意識(shí)到什么，上前將畫(huà)家摔了一個(gè)趔趄)唉!
畫(huà) 家 (不可理解地)你?
[賣豬人與畫(huà)家對(duì)視片刻]
賣豬人 (痛心疾首地)是我賣豬呀!我賣豬我還不急哩，你是急啥哩?
畫(huà) 家 (完全糊涂了)我……
[收豬人強(qiáng)硬地摔著棋子兒]
[賣豬人在砰砰的棋子兒聲中走近收豬人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子兒，輕輕地放在棋盤上，又誠(chéng)惶誠(chéng)恐地乞求收豬人……]
1、在收豬人和賣豬人下棋的過(guò)程中，賣豬人為什么一再地遷就收豬人?
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2、文中畫(huà)線的“意識(shí)到”寫(xiě)賣豬人意識(shí)到什么?
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3、收豬人前面說(shuō)“等等!回一步”，而后面又強(qiáng)調(diào)地說(shuō)：“咱可不能回啦!”這前后矛盾的說(shuō)法，表現(xiàn)了收豬人怎樣的性格特點(diǎn)?
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4、文中有兩處畫(huà)波浪線的句子，這兩個(gè)句子表明了賣豬人什么樣的心情?
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5、請(qǐng)你概括一下畫(huà)家的性格特點(diǎn)。(10個(gè)字以內(nèi))
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6、賣豬人具有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)寫(xiě)出能表現(xiàn)他性格的語(yǔ)言和動(dòng)作。
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初三上冊(cè)語(yǔ)文《棗兒》檢測(cè)試題參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、qiáo chóu chú jǔ jué hú lún
2、C
3、略。
4、(1)話劇、孫鴻(2)親情、棗兒
5、錢能買到鐘表，不能買到時(shí)間;錢能買到禮物，不能買到友誼;錢能買到快樂(lè)，不能買到親情。
二、閱讀理解。
(一)《棗兒》節(jié)選
1、老人和男孩之間是一種十分純真的情義。 老人和男孩的臺(tái)詞反映出一種“至愛(ài)親情”。
2、表達(dá)當(dāng)今社會(huì)青壯年對(duì)傳統(tǒng)的迷失、對(duì)情感的迷失、對(duì)人生的迷失。
3、流露出對(duì)以往歲月的懷念，對(duì)親情的追尋。
4、一是指樹(shù)上結(jié)的棗兒，一是指老人的兒子棗兒。
5、 “巧克力”具有與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵。
(二)賣豬
1、他想讓收豬人高興，下完棋好快點(diǎn)收豬。
2、意識(shí)到這不是真正地在下棋，而應(yīng)哄對(duì)方開(kāi)心，好讓他收豬。
3、前面因自己走錯(cuò)棋要輸了，所以要悔棋;后面看到自己要贏了，深怕賣豬人也像自己一樣悔一步棋，所以強(qiáng)調(diào)說(shuō)不許悔棋，從中可以看出他的利己，喜歡刁難、戲弄人又出爾反爾的性格特征。
4、急于賣豬的著急心情。
5、有正義感，好打抱不平。
6、委曲求全，懦弱可欺。語(yǔ)言：是我賣豬呀!我賣豬我還不急哩，你是急啥哩?動(dòng)作：殷勤地拾起掉在地上的棋子兒，輕輕地放在棋盤上，又誠(chéng)惶誠(chéng)恐地乞求著收豬人。
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初三上冊(cè)語(yǔ)文《棗兒》檢測(cè)試題及答案
